Учебное пособие для студентов технических вузов Часть i алматы 2021 удк 811. 161. 1 Ббк 81. 2 (Рус.) Р 89
 Скачать 1.18 Mb.
|
|
Министерство образования и науки Республики Казахстан Некоммерческое акционерное общество «Алматинский университет энергетики и связи имени Гумарбека Даукеева» Досмаханова Р.А. РУССКИЙ ЯЗЫК. УРОВЕНЬ В1 Учебное пособие для студентов технических вузов Часть I Алматы 2021 УДК 811. 161. 1 ББК 81.2 (Рус.) Р 89 Рецензенты: доктор филологических наук, профессор СДУ им. С. Демиреля Л.Ю. Мирзоева Phd доктор, доцент КазНУ им. Аль-Фараби М.М. Аймагамбетова кандидат филологических наук, доцент АУЭС им. Гумарбека Даукеева М.К. Нурмаханова Рекомендовано к изданию Ученым советом Алматинского университета энергетики и связи (Протокол № 6 от 23.11. 2021 г.). Печатается по тематическому плану выпуска ведомственной литературы АУЭС на 2021 год, позиция 21 Досмаханова Р.А. Р 89 Русский язык. Уровень В1: Учебное пособие для студентов технических вузов. Часть I/Р.А. Досмаханова. – Алматы, 2021. – 131 с.: табл. 27, библиогр. 22 назв. ISBN 978-601-358-012-8 ISBN 978-601-358-011-1 Учебное пособие состоит из пятнадцати разделов, соответствующих программным темам первого семестра. Содержит комплексы заданий, направленных на развитие коммуникативных навыков обучающихся, а также лексико-грамматические упражнения для закрепления знаний по грамматике русского языка. В качестве дидактического материала использованы публицистические, учебно-научные тексты, а также отрывки из художественных произведений. Учебное пособие предназначено для студентов сертификационного уровня В1. УДК 811. 161. 1 ББК 81.2 (Рус.) ISBN 978-601-358-012-8 © АУЭС, 2021 ISBN 978-601-358-012-8 Досмаханова Р.А., 2021 3 Введение Предлагаемое учебное пособие составлено в соответствии с новой типовой учебной программой общеобразовательной дисциплины «Русский язык» для сертификационного уровня В1. Основная цель пособия – привитие студентам с государственным языком обучения навыков решения практических задач в типичных ситуациях повседневной жизни, в том числе в профессиональной и учебной сферах. Пособие построено по тематическому принципу. Содержит 15 лексических тем, отражающих актуальные проблемы современной общественной жизни. Вниманию студентов предложены тексты разных жанров: от адаптированных публикаций из СМИ, научно-популярных и учебно-научных текстов до текстов культурологического, в том числе этнокультурного содержания (отрывки из произведений казахских, русских и зарубежных писателей, справочно-познавательные материалы и др.), а также авторских текстов из методического опыта прошлых лет. К текстам даны комплексы упражнений, направленных на изучение, отработку языкового материала и активизацию речевых навыков обучающихся. Задания сгруппированы в два блока. Коммуникативный блок состоит из заданий, способствующих более глубокому пониманию содержания текста и развитию коммуникативных навыков студентов. Второй блок включает лексико-грамматические задания, благодаря которым закрепляются знания по грамматике русского языка. Теоретический материал к грамматическим темам представлен в табличной форме в Приложении 1 «Грамматика в таблицах». В Приложении 2 представлен краткий перечень художественных произведений, рекомендуемых для самостоятельного чтения. Содержание данных текстов тесно связано с программными темами курса. После каждого раздела есть итоговое задание по определению лексического запаса слов по конкретной теме, которое позволит студентам осуществить самоконтроль знаний. В целом система заданий в пособии связана с реализацией практических задач, обеспечивающих развитие креативного мышления, творческой активности, исследовательского подхода в освоении учебных текстов и закрепления навыков учебно-научного и профессионального общения будущих специалистов технической отрасли. Для выполнения предложенных заданий рекомендовано использовать разные формы аудиторной и самостоятельной работы: индивидуальная работа, работа в паре, работа в малых группах, групповая работа. 4 1. Русский язык в современном мире Предложно-падежная система русского языка. Согласование полных прилагательных с существительными в роде, числе, падеже. Мировой язык – язык, использующийся во всех коммуникативных сферах, в том числе и в официальных и неофициальных сферах международного общения. Существует шесть мировых языков: английский, арабский, испанский, китайский, русский, французский. Государственный язык – язык, выполняющий интеграционную функцию в рамках данного государства в политической, социальной и культурной сферах, выступающий в качестве символа данного государства. Официальный язык – вспомогательный язык государственного управления, законодательства, судопроизводства. Задание 1. Прочитайте текст. Русский язык как один из мировых языков Русский язык стал общепризнанным мировым языком с середины ХХ века. Его мировое значение обусловлено тем, что это один из богатейших языков мира, на котором создана величайшая художественная литература. На русском языке общается большое количество людей, живущих в разных точках мира. Поэтому русский язык является языком международного общения. Русский язык является рабочим языком ряда международных организаций, в частности, ООН и ЮНЕСКО. Основная масса говорящих на русском языке проживает в России и в других государствах, входивших в состав бывшего СССР. На русском языке говорят представители разных народов мира, общаясь не только с русскими, но и между собой. Так же, как английский и некоторые другие языки, русский язык широко используется за пределами России. Он применяется в различных сферах международного общения: на переговорах стран-участниц СНГ, на форумах международных организаций, в том числе ООН, в мировых системах коммуникации (на телевидении, в интернете), в международной авиационной и космической связи. Русский язык является языком международного научного общения, используется на многих международных научных конференциях по гуманитарным и естественным наукам. Русский язык по абсолютному числу владеющих им занимает пятое место в мире (после китайского, хинди и урду вместе, английского и испанского языков). Однако для мирового языка существенно не само число владеющих им, особенно как родным, но глобальность расселения носителей языка, охват им разных, 5 максимальных по числу стран, а также наиболее влиятельных социальных слоёв населения в разных странах. Контрольные задания Коммуникативный блок 1. Объясните значение следующих выражений: - общепризнанный мировой язык; - язык международного общения; - рабочий язык международных организаций; - язык международного научного общения; - глобальность расселения носителей языка. 2. Объясните, почему русский язык является мировым языком. 3. Назовите сферы международного общения, где применяется русский язык. Лексико-грамматический блок 1. Определите падежи существительных: языком, на языке, в мире, за пределами, на переговорах, по наукам, для языка. (См. Приложение, Таблицу 1.) 2. Определите падежи прилагательных, выделенных в тексте курсивом. (См. Приложение, Таблицу 2.) Задание 2. Прочитайте текст. Русский язык в Казахстане Согласно части 2 статьи 7 Конституции Республики Казахстан от 1995 года, «В государственных организациях и органах местного самоуправления наравне с казахским языком официально употребляется русский язык». Русский язык традиционно выступает как второй язык или первый иностранный язык для большинства населения республики, в первую очередь казахов. Русский язык начал получать широкое распространение на территории современного Казахстана в XX веке, после установления советской власти и переселения и депортации различных этнических групп и политики русификации, в результате чего русский фактически стал языком межнационального общения. Длительный период Казахстан находился в составе Российской империи, а затем и СССР. Тогда основополагающим на всей территории Союза был русский язык, он был закреплен как «язык межнационального общения». К моменту распада СССР совокупная численность русскоязычных в Казахстане превышала численность титульного населения. 6 Административная сфера применения языка после обретения суверенитета (1991 год) несколько сократилась в рамках политики постепенной казахизации делопроизводства ряда областей республики. В то же время русский язык сохранил свои позиции в экономической и общественной жизни страны. Особенность русскоязычия Казахстана заключается в том, что большинство людей, говорящих по-русски в современной республике, этническими русскими не являются. Чаще всего это сами казахи, часто владеющие только русским, или двуязычные казахи, владеющие русским как вторым языком, а также украинцы, корейцы, белорусы, узбеки, уйгуры и др. В 1997 году был принят закон «О языках в Республике Казахстан», где подчеркивалось, что русский язык наравне с государственным – казахским – языком может применяться в делопроизводстве, учетно-статистической, финансовой документации, вооруженных силах, правоохранительных органах, судопроизводстве. Контрольные вопросы и задания Коммуникативный блок 1. Объясните значение следующих выражений: - депортация этнических групп; - политика русификации; - административная сфера применения языка; - титульное население; - казахизация делопроизводства; - русскоязычие Казахстана. 2. В какой период русский язык начал получать широкое распространение на территории Казахстана? Почему? 3. Почему русский язык выступает как второй язык или первый иностранный язык для большинства населения современного Казахстана? 4. Какова особенность русскоязычия в Казахстане? Лексико-грамматический блок 1. Определите род, число и падеж следующих прилагательных: - в государственных (организациях); - местного (самоуправления); - с казахским (языком); - в первую (очередь); - этнических (групп); - межнационального (общения); - в правоохранительных (органах). 7 2. Просклоняйте прилагательное совокупная (численность). (См. Приложение, Таблицу 3.) Задание 3. Прочитайте текст. Роль телевидения в изучении русского языка Телевидение – одно из наиболее массовых средств распространения информации (политической, культурной, познавательной, учебной). Телевидение располагает большими возможностями в обучении русскому языку, так как оно является средством интеллектуального, в том числе речевого развития личности. По данным ЮНЕСКО, когда человек слушает, он запоминает 15% словесной информации, когда смотрит – 25% визуальной информации, а когда одновременно видит и слушает – 65 %. Телевизионные программы зрелищны, обладают высокой степенью эстетической выразительности, четкостью форм, яркостью подачи, что служит высокой популярности телевидения в разных социальных слоях населения, занятых в различных сферах деятельности. Телевидение популярно среди людей разного возраста. Телевидение является источником информации на государственном и официальном (русском) языках, поэтому оно оказывает мощное воздействие на широкую аудиторию. Благодаря словам, формулам обращения, средствам невербального общения (жестам, мимике) у зрителей создается «эффект присутствия». Зритель чувствует себя соучастником события. К примеру, слушая диалог на русском языке, человек может ощущать себя участником такого живого общения. В связи с этим телевизионные СМИ выполняют важную роль в изучении русского языка. Человек, который часто смотрит телевизионные передачи и фильмы на русском языке, обогащает свой словарный запас. Контрольные задания Коммуникативный блок 1. Продолжите предложения: 1.1. Телевидение – это … 1.2. Роль телевидения в изучении русского языка заключается … 1.3. Слушая телевизионный диалог на русском языке, зритель может … 1.4. Человек, который часто смотрит телевизионные передачи и фильмы на русском языке, обогащает … 2. Расскажите о телевизионной передаче на русском языке. Лексико-грамматический блок Заполните таблицу: впишите в соответствующую графу словосочетание существительное+прилагательное (из текста). 8 Например, массовых средств Падежи Мужской род Женский род Средний род Множественное число И. п. Р. п. массовых средств Д. п. В. п. Т. п. П. п. Задание 4. Прочитайте текст. Роль интернета в изучении русского языка В настоящее время трудно представить нашу жизнь без интернета. Компьютерные технологии проникли во все области человеческой деятельности. Интернет помогает познать мир, в частности освоить иностранные языки. Сегодня ресурсы сети Интернет являются бесценной базой для изучения русского языка, который является языком международного общения. Такие формы интернет- общений, как: электронная почта, чат, форум, видео- и веб-конференции и т.п., осуществляются зачастую на русском языке. Вместе с тем информационные ресурсы сети Интернет содержат текстовый, аудио- и визуальный материал по различной тематике на разных, в том числе русском языке. Глобальная сеть – уникальная среда для обучения, так как здесь можно найти большое количество аутентичной информации на любую тему как на государственном, так и на изучаемом языке, а также вступить в контакт с носителями русского языка. Интернет является средством обучения русскому языку, так как создает потребность в общении на русском языке как в письменной, так и в устной форме. В интернете есть библиотеки с электронными книгами на русском языке, а также учебные курсы, учебники по русскому языку, которые можно скачать бесплатно или купить за определенную сумму. Программа переводчик помогает быстро и легко найти русский перевод непонятных слов и выражений. Есть видеоподкасты с «живым» русским. Технические возможности компьютерных технологий помогают современному человеку проверить правильность написания и точность употребления слов, отредактировать и красиво оформить русский текст. Таким образом, возможностей для усовершенствования знаний по русскому языку с помощью интернета много. Вместе с тем всемирная паутина содержит и 9 множество безграмотной и непроверенной информации. Поэтому очень важно уметь делать отбор нужного материала. Контрольные задания Коммуникативный блок Групповая работа: 1) Команда А формулирует пять вопросов по содержанию текста. 2) Команда В должна ответить на заданные вопросы. 3) Команда С должна оценить качество вопросов и ответов. Лексико-грамматический блок Выпишите словосочетания, выделенные курсивом. Определите род, число, падеж. (См. Приложение, Таблицы 2, 3.) Задание 5. Перепишите текст, раскройте скобки, поставьте слова в нужную форму. Роль СМИ в изучении русского языка В современн(ая) жизни человека по отношен(ие) к СМИ используется термин «Средства массовой коммуникации», более точно отражающий характер масс-медиа. Сейчас средства массовой информации выполняют не только роль источника информац(ия), но и средств(о) обучен(ие), формирован(ие), а также организац(ия) досуга человека. Существуют четыре вида СМИ: печать, радио, телевидение и интернет. Каждый из этих видов состоит из огромн(ый) числа каналов: отдельн(ый) газет и журналов, программ радио и телевидения, социальн(ый) сетей, способных распространяться по всему миру на разных языках. В Казахстане казахский и русский языки являются языками СМИ. СМИ выполняет в жизни общества информативн(ый), идеологическ(ий), пропагандистск(ий), культурно-просветительн(ый), воспитательн(ый), а также образовательн(ый) функци(я). Для совершенствования знаний русск(ий) языка необходимо обращение к СМИ на русск(ий) языке. Среди масс-медиа самыми популярн(ый) являются социальн(ый) сети. «В контакте», «Фейсбук» являются благодатн(ый) языков(ой) сред(а) для пользователя. Популярн(ый) сеть объединяет людей самых разных возрастов и интересов, способствует обмену культуры и духовного опыта. Процессы, которые происходят в коммуникац(ия), важны для речев(ой) развити(е) обучающихся. Известно, что для освоения языка нужна, в первую очередь, языковая среда, то есть жив(ой) общени(е). Интернет дает возможность пребывания в такой среде, в итоге обучающийся пополняет свой словарный запас, совершенствует речев(ой) навыки и приобретает реальный мотив для глубок(ий) изучен(ие) языка. Задание 6. Прочитайте «Слово девятнадцатое» (Абай «Книга слов»). 10 Слово девятнадцатое Дитя человеческое не рождается на свет разумным. Только слушая, созерцая, пробуя все на ощупь и на вкус, оно начинает познавать разницу между хорошим и плохим. Чем больше видит и слышит дитя, тем больше узнает. Многое можно усвоить, внимая словам разумных людей. Недостаточно обладать разумом — только слушая и запоминая наставления знающих, избегая пороков, можно стать полноценным человеком. Но если человек постигает мудрые речи, неуместно восторгаясь или наоборот вяло, рассеянно, не переспрашивая непонятного, не стараясь вникнуть в суть сказанного, или же не делает для себя никаких выводов, хотя чувствует их справедливость и пользу, что толку он того, слушает он или не слушает? О чем говорить с человеком, который не знает цену слову? Контрольные вопросы 1. Почему человек может усвоить многое, «внимая словам разумных людей»? 2. Как человек должен «постигать мудрые речи»? 3. Почему не о чем говорить с человеком, который «не знает цену слову»? В итоге я обогатил свой словарный запас: … (перечислите слова и словосочетания по теме «Русский язык в современном мире» и объясните их значение). |