Главная страница
Навигация по странице:

  • Последовательность работы

  • Занятие 8. Химия нуклеиновых кислот Мотивация

  • Цель занятия

  • Студент должен: Знать

  • Вопросы Где изучались

  • Содержание обучения.

  • Биохим_15. Учебное пособие Хабаровск 2015 методические указания составили поступаев валерий Васильевич, д м. н., профессор


    Скачать 2.47 Mb.
    НазваниеУчебное пособие Хабаровск 2015 методические указания составили поступаев валерий Васильевич, д м. н., профессор
    Дата23.03.2022
    Размер2.47 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаБиохим_15.doc
    ТипУчебное пособие
    #410084
    страница14 из 52
    1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   52

    Ориентировочная карта действия



    Вопросы, подлежащие изучению

    Последовательность работы

    и способ оформления результатов

    1.

    Решение ситуационных задач по разделу «Строение и свойства ферментов»



    Тестовые задания


    1. Установите соответствие между ферментом, катализирующим реакцию, и классом, к которому он относится.

    А. СН3-СО-SКоА + СО2 + АТФ  СООН-СН2-СО-SКоА + АДФ + Фн

    Б.СООН-СН2-СН2-СН(NН2)-СООН  СО2 + СООН-СН2-СН2-СН22

    1) оксидоредуктазы;

    2) трансферазы;

    3) гидролазы;

    4) лиазы;

    5) изомеразы;

    6) лигазы (синтетазы).

    1. Фермент, катализирующий реакцию превращения глюкозо-6-фосфата во фруктозо-6-фосфат, относится к классу……..…

    2. Фермент, катализирующий реакцию разрыва связи с участием молекулы воды, относится к классу…………..

    3. Укажите, какой из перечисленных факторов осложняет применение ферментных препаратов

      1. термолабильность;

      2. антигенные свойства ферментов;

      3. низкая специфичность;

      1. высокая специфичность

      2. высокая стабильность

    4. Сульфаниламидные лекарственные препараты являются антагонистами

    1. янтарной кислоты;

    2. витамина В6;

    3. парааминобензойной кислоты;

    1. никотинамида;

    2. витамина В12.


    6. Для обработки гнойных ран применяется фермент

    1. амилаза;

    2. каталаза;

    3. пепсин;

    1. тирозиназа;

    2. трипсин.

    7. При нарушении синтеза фермента, окисляющего фенилаланин в тирозин, развивается заболевание

    1. фенилкетонурия;

    2. тирозиноз;

    3. алкаптонурия;

    1. альбинизм;

    2. серповидноклеточная анемия.

    8. При увеличении проницаемости клеточных мембран при патологии активность тканевых ферментов в крови ………….…

    9. Органоспецифичным ферментом печени является

    1. амилаза;

    2. аргиназа;

    3. каталаза;

    1. креатинфосфокиназа;

    2. лактатдегидрогеназа.

    10. При инфаркте миокарда в крови повышается активность

    1) ЛДГ1;

    2) ЛДГ2;

    3) ЛДГ3;

    4) ЛДГ4;

    5) ЛДГ5.

    РАЗДЕЛ IV: СТРОЕНИЕ НУКЛЕИНОВЫХ КИСЛОТ.

    МАТРИЧНЫЕ БИОСИНТЕЗЫ


    Занятие 8. Химия нуклеиновых кислот
    Мотивация: Представление о строении нуклеиновых кислот и нуклеопротеинов необходимо для понимания универсального механизма хранения и передачи генетической информации.

    Цель занятия: Закрепить представления о строении, свойствах и функциях нуклеиновых кислот и нуклеопротеинов, их роли в биосинтезе белков.

    Студент должен:

    Знать

    Уметь

    1. Функции ДНК и РНК.

    2. Строение нуклеотидов.

    3. Особенности структурной организации ДНК и РНК.

    4. Схему постадийного кис-лотного гидролиза нуклео-протеинов.

    1. Объяснять сходство и различия химического состава ДНК и РНК.

    2. Охарактеризовать особенности химических связей в молекулах ДНК и РНК РНК.

    3. Объяснить уникальные функции нуклеиновых кислот

    4. Объяснить термины «ген», «кодон», «антикодон», «хромосома».
    Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия:




    Вопросы

    Где изучались

    1.

    Строение азотистых оснований и пентоз

    Кафедра органической химии

    2.

    Состав и функции нуклеопротеинов

    Кафедра биохимии (предыдущие занятия)



    Содержание обучения.
    1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   52


    написать администратору сайта