Ивакина Профессиональная речь юриста. Учебное пособие Издательство норма москва, 2010 удк 800 86 34(075. 8) Ббк 67. 7я73 И17 Сведения об
 Скачать 0.55 Mb.
|
|
Тема 3. Стилистически окрашенная лексика Слова, кроме основного значения (предметно-логического), могут иметь дополнительные оттенки, которые называются стилистической окраской. Стилистическая окраска включает в себя две разновидности: функционально-стилевую и экспрессивно-эмоциональную. Основу лексики русского языка составляют межстилевые слова (общеупотребительные), которые используются во всех функциональных стилях, во всех жанрах письменной и устной речи в обычном для них, общепринятом значении: человек, ра бота, дом, хлеб, ехать, самолет, вода, делать, смотреть, гово рить, мать, отец, сутки, день, белыйи многие другие. Такая лексика является строительным материалом любого конкретно го текста. На ее фоне отчетливо выделяется функционально ок рашенная лексика. Функционально-стилевая окраска лексики Понятие функционально-стилевой окраски слова связано с его закрепленностью за той или иной речевой сферой и при надлежностью к определенному функциональному стилю. В со ответствии с этим различается лексика 1) книжной (или книж но-письменной) речи и 2) устно-разговорной речи. Книжные слова используются в научной литературе, в дело вых бумагах, в публицистике, в художественной литературе. Различается лексика научного, официально-делового, публици стического стилей. К лексике научной речи относится общена учная (аргумент, методология, монография, диссертация, форма ция, типология, классификация, эволюция, гипотетичность, от зыви др.) и узкоспециальная терминология — термины отдельных наук, например, лингвистики: морфема, орфоэпия, арго, пароними т. д.; логики: алогичность, контрарность, дилем ма;криминалистики: дактилоскопия, трасология, экспертиза; химии: реактив, полимер, хлорметилени т. д. Лексика официально-деловой речи имеет ярко выраженную функционально-стилевую окраску: постановление, местожи тельство, посетитель, делопроизводство, скоросшиватель, кли ент, докладная, квартиросъемщик, функционировать, надлежит, вменить, ведомство, востребование, испросить, служебный, бра косочетаниеи т. п. Использование ее ограничено официаль но-деловой сферой общения; употребление же в других рече вых сферах должно быть строго мотивированным. В художест венной литературе слова с официально-деловой окраской могут быть средством речевой характеристики персонажа, средством создания юмора. Неуместно употребленные в разговорной речи, эти слова становятся канцеляризмами, нарушают стилевое единство и создают страшную болезнь речи — канцелярит. Вспомним при меры, приведенные К. И. Чуковским: Энти голуби— чистые свиньи, надо их отседа аннулировать; или: Дорогая, тебя плащ не лимитирует?или: Ты по какому вопросу плачешь? К лексике публицистического стиля в первую очередь отно сятся слова общественно-политической сферы общения: миро любивые, конверсия, конфронтация, парламент, акция, ратифи кация',газетная терминология: журналист, репортер, обозрева тель, корреспонденция, репортаж, интервью...;целый ряд слов с абстрактным значением: профанация, претенциозно, преткнове ние, прекраснодушие, риторичность, бренность, словоблудие, низ вержение, нонсенс;многозначные слова, употребленные в пере носном значении: светоч, зажечь желанием, водная артерия, мягкое золото, созвездие талантов, космический марафон, взлет фантазии. Как видим, пласт книжной лексики разнообразен, и степень книжности слов, входящих в него, различна, так что можно го ворить о сугубо книжных и умеренно книжных словах. К сугу бо книжным относятся узкоспециальные научные термины, как правило, иноязычного происхождения; официальные слова с приставкой не (недопоставка, неоказание), с суффиксами -они-, -ениправосознание, недонесение;глагольные формы с суффиксами -ировать, -изировать: инкриминировать, инспириро вать, морализировать. Разговорная лексика употребляется преимущественно в уст ных жанрах: в беседе, непринужденном разговоре. Она охваты вает группы слов, различающихся по «степени литературности», а значит, и по сфере употребления. Это собственно разговорные слова (или разговорно-литературные): зубастость, захворать, законник, журить, горемыка, говорун, глазастый, атаманила, яд реный, хлопотно, щедрота, рядком, рысца, россказни, расходо ваться, распинаться, раскрасавчик, картошка, зачетка, пока, маленько, неразбериха, проштрафиться, непутевый, ловкач, ух ватка, балагуритьи просторечные: мужичина, мастак, недоте па, ошметки, очухаться, распроклятый, прощелыга, профинтить, хрыч, забулдыга, жратва, живоглот, ерундовыйи др. Собственно разговорные слова соответствуют нормам лите ратурного языка, употребляются в художественной литературе, в публицистике, но недопустимы в научных работах и деловых бумагах, так как нарушают единство стиля; в основном же они ограничены устно-бытовой сферой общения. Просторечные слова из-за грубости содержания или резкости выражаемой оценки выходят за пределы литературного языка и употребля ются в сниженном стиле, в бытовой речи (исключение состав ляют протоколы допроса и очной ставки, в которых простореч ные и жаргонные слова являются доказательствами, так как идентифицируют речь допрашиваемого). Просторечная лексика неоднородна, в ней отмечаются грубо-просторечные и бранные слова: запивоха, втихаря, хрястнуть, харя, чокнутый, шалман, шленда, трепотня, присобачить, портачить, паскудить, мурло, нашармака, чучело(о человеке), шантрапа, щенок(о человеке), балдаи др. Подобные слова крайне редко могут быть использованы в художественных произведениях с четкой стилистической моти вировкой: для характеристики речи персонажа. Всю функционально окрашенную лексику представим на схеме: Художественная речь включает в себя разнообразные пласты лексики: межстилевой, публицистический, разговорный. Кроме того, существует много слов, характерных для поэтическом ре чи: честной, чары, златокудрый, заУтРа' глас<детинушка, все часно, влачить, быстротечность, ратный, прах, полымя, полуден ный, победный, пламень, песнь, младой, лобзаниеи т. д. Сейчас большинство из них имеет оттенок устарелости. Научная, официально-деловая и просторечная лексика в ху дожественной литературе всегда строго мотивирована. Экспрессивно-эмоционально окрашенная лексика Многие слова не только называют предметы и явления действительности, но и выражают их оценку, отношение к ним. «Само предметное значение слова до некоторой степени формируется этой оценкой, и оценке принадлежит творческая роль в изменениях значений», — писал академик В. В. Вино градов [22, с. 21]. Если, называя фамилию адвоката, рядом с нею употребят слово адвокатишка, вы никогда не обратитесь к нему за помо щью, потому что это плохой адвокат. Итак, экспрессив но-эмоциональная окраска слов связана с выражением чувств и отношения к называемым явлениям, с выразительными (экспрессивными) возможностями слова. Именно оценочный момент и создает у слова ту или иную экспрессивно-эмоцио нальную окраску: торжественность, риторичность, фамильяр ность, иронию, почтительность, ласку, одобрение, шутку, не одобрение, укор, пренебрежение, презрение. Все слова с экс- прессивно-эмоциональной окраской делятся на две большие группы: 1) с положительной оценкой (торжественность, рито ричность, почтительность, ласка, одобрение, шутка) и 2) с от рицательной оценкой (фамильярность, ирония, неодобрение, укор, пренебрежение, презрение, брань). Межстилевая лексика не имеет экспрессивно-эмоциональ ной окраски, она нейтральна. Но от межстилевых слов с помо щью суффиксов субъективной оценки могут образовываться слова эмоционально окрашенные: дом(нейтр.) — домик (уменьш.-ласк.) — домишко(уменьш.'Уничиж) — домище(уве- лич.); книга(нейтр.) — книжечка(уменьш.-ласк.) — книжонка (уничиж.); сыночек— уменьш.-ласк.; страстишка— уничиж.; матушка— почтит.; партизанщина— неодобр., полицайпре зрит.; посошок— уменьш.; писака — презрит.; ручонка — уменьш.-ласк.; работенка— уничиж. Многозначные слова, стилистически нейтральные в прямом значении, в переносном значении приобретают экспрессивную или эмоциональную окраску. Ср.: сын(отчизны) — высок., ку саться(быть недоступным по цене) — шутл., нимб(атмосфера славы, успеха) — высок., колыбель(место возникновения, за рождения чего-либо) — высок., комедия(лицемерие, притвор ство) — презрит., корова(о толстой неуклюжей женщине) — грубо-прост., отпрыск(потомок) — ирон., алтарь(отече ства) — высок., бюрократ(формалист) — неодобр. и др. М. Н. Кожина называет такие слова ситуативно-стилистически окрашенными. Многие слова в своем предметно-логическом значении со держат элемент оценки. Это так называемая оценочная лекси ка, например: куцый (неодобр., ирон.), карапуз (шутл.), борзо писец (ирон.), канительщик (неодобр.), молокосос (пренебр.), политикан (презрит.), батюшка (почтит.), дульцинея (шутл., ирон.), верхоглядство (пренебр.), эмпиреи (шутл.), хваленый (ирон.), причиндалы (шутл.), приспособленчество (презрит.), пи жон (неодобр.), властелин (высок.), дерзновенно (высок.), за хребетник (презрит.), ваятель (высок.), преклонение (высок.). Слова с пометой высок,используются в торжественной речи; политикан, дульцинея, верхоглядство, приспособленчество, пен косниматель, пресловутый— в публицистике, остальные из приведенных выше — в устной, разговорно-бытовой речи. Слово россиянин в советский период было устаревшим, имело помету высок,и могло употребляться только в торжественных случаях, в призывах. В постперестроечные годы оно перешло в активный состав лексики, потеряло оттенок устарелости и, употребляемое постоянно для обозначения жителей России, перестало быть словом высокой лексики. Среди оценочной лексики выделяется группа слов с ярко выраженной экспрессивностью. Это высокая, торжественная лексика: година, дерзание, воинство, воздвигать, плеяда, благо деяние, праматерь, когорта, провозвестник, ратник, народно- и традиционно-поэтическая: разлучник, разудалый, перст, бестре петно, древо, быстротечность, оратай (пахарь) и др. Экспрес сивная окраска, индивидуальная характеристика слов создаетсятрадицией их употребления в письменной речи. Лексика науч ного и официально-делового стиля не имеет экспрессив- но-эмоциональной окраски. Как соотносятся между собой функционально-стилевая и экспрессивно-эмоциональная разновидности окраски слов? Экспрессивно-эмоционально окрашенная лексика распределя ется между книжной, разговорной и просторечной. Рассмотрим на примерах.
Таким образом, многообразие «смысловых нюансов слова сосредоточивается и объединяется в его стилистической харак теристике. В стилистической оценке выступает новая сфера смысловых оттенков слов, связанных с их индивидуальным «паспортом» [22, с. 22]. В толковых словарях функционально и эмоционально окра шенные слова имеют две пометы: инакомыслящий (книжн., ирон.), бестолочь (разг., неодобр.), шут (разг., пренебр.), ворю га (прост., презрит.), вахлак (прост., пренебр.). Стилистически окрашенная лексика в речи юриста Разговорная, просторечная и эмоционально окрашенная лексика уместна в устной речи следователя, прокурора или су дьи, ведущих допрос, а также в беседе адвоката или нотариуса с его клиентом. Из всех процессуальных актов стилистически ок рашенная лексика может присутствовать только в протоколах допроса и очной ставки, если она встречается в речи допраши ваемых и имеет доказательственное значение; в граждан ско-правовых актах стилистически окрашенная лексика не употребляется. В тексте закона оценочная лексика (чаще всего это много значные слова, употребленные в одном из производных значе ний) входит в состав терминов — так называемых оценочных понятий1. Поэтому юристы довольно часто поднимают вопрос о многозначности юридических терминов. Довольно часто функционально и экспрессивно-эмоцио нально окрашенные слова встречаются в обвинительной и за щитительной речи на суде. Но непременное условие этого — мотивированность их употребления. Вспомните, как С. А. Анд реевский создал образ легкомысленной женщины через разго ворное слово брякнула. В речи Ф. Н. Плевако разговорное слово болтает уточняет непринужденный характер действий потер певшей, дает им оценку: Легко и свободно, перебегая от предмета к предмету, болтает жена мужу о всех интересах дома.В его ре чи по делу старушки, укравшей 30-копеечный чайник, устарев шее высокое слово двунадесять создает экспрессивность, тор жественность и в то же время придает тексту речи иронический оттенок. Интересно использование стилистически окрашенной лек сики в обвинительных речах Р. А. Руденко. Его речи по делу американского летчика-шпиона Пауэрса; по делу Старуха, убившего украинского писателя Я. А. Галана, обвинительная речь на Нюрнбергском процессе носят политический характер: Об этом см. с. 233. раскрывают политику Советского государства и разоблачают преступления фашистов, преступные действия бандеровцев и шпионские действия американской разведки. Поэтому здесь оценочная лексика просто необходима. Говоря о творчестве Я. А. Галана, оратор использует высокие слова воспевал, вдохно венно>; войска союзников оценивает как доблестные (высок.); любовь народа к родине выражает через высокое слово отчиз на; патриотизм русских людей передает высоким словом сыны великой России; книжное слово свободолюбивые характеризует стремление народов к миру. Отношение же к фашистам, к бандеровцам и американским шпионам оратор раскрывает через разговорную лексику и слова с отрицательным оценочным значением: фашистские войска — это орды(пренебр.), варварские, оголтелые(разг.); украинские буржуазные националисты — душегубы(устар.-прост.), при хвостнифашистов (разг., бран. и презрит.), имеющие черную историю; это гитлеровская клика,которая истошно(разг.) вопи ла(разг.). А иезуитская каналья(бран.) Старух воспользовался сердечностью и чуткостью Ярослава Галана и совершил дья вольское(разг.) преступление. Когда употребление слов с различной стилистической окра ской не мотивировано, то могут появиться такие высказыва ния: Несомый быстрыми конями всадник низвергся с колесницы и расквасил себе морду. При составлении процессуальных актов следует помнить, что использование эмоционально окрашенной или сниженной лексики ведет к смешению стилей. Лингвистические термины Стилевой — относящийся к функциональному стилю. Стилистический — обладающий выразительными возможно стями. Эмоциональность — выражение чувств, субъективного отно шения. Вопросы для самопроверки Что такое стилистическая окраска слова? Из чего она складывается? 2. Какая лексика называется межстилевой? С чем связана функционально-стилевая окраска слов? 4. Ка кие слова составляют пласт книжной лексики? 5. Охарактери зуйте лексику устной речи. По какому принципу идет ее разде ление? 6. Какие пласты лексики составляют художественную речь? 7. Что такое экспрессивно-эмоциональная окраска слова? 8. На какие две группы делится эмоционально окрашенная лексика? 9. Какая из функционально окрашенной лексики не имеет экспрессивно-эмоциональной окраски? 10. Назовите че тыре группы экспрессивно-эмоционально окрашенной лекси ки. 11. Как соотносятся между собой разновидности стилисти ческой окраски слова? 12. Какие ошибки вызваны смешением экспрессивно-стилистически окрашенной лексики? Что такое «канцелярит»? Примерный план практического занятия Теоретическая часть Стилевое расслоение русской лексики. Нейтральная (меж- стилевая) лексика. Функционально окрашенная лексика: лексика письмен ной речи; лексика устной речи. Эмоционально окрашенная лексика. Сфера ее употребле ния. Ошибки, вызванные неуместным использованием стили стически окрашенной лексики. Практическая часть Задание 1. По «Словарю русского языка» (М., 1981. Т. 1—4) познакомьтесь с пометами к словам: брехня, евангелие(2-е знач.), забывчивый(3-е знач.), завет(1-е знач.), захоронение, избушка, извергнуть(2-е знач.), изречь, инфантильность, испариться (2-е знач.), испохабить, испятнать, истукан(2-е знач.), исходя щий(3-е знач.), исчадие, клаузула, писанина, подвижник(2-е знач.), подходец, ревнитель, рекордизм. Задание 2. Прочитайте защитительную речь Г. Резника по делу Пасько [102], выделите в ней экспрессивно-эмоционально окрашенную лексику, определите ее уместность (неуместность) в тексте публичной речи. Сообщите об этом на практическом занятии. Задание 3. Составьте портрет-ориентировку разыскиваемой женщины, у которой большие выразительные черные глаза, ма ленький аккуратный носик, пухленькие губки(чуть выше кото рых, в правом уголке, — очаровательная маленькая родинка), лу чезарная улыбка, пышные кудрявые волосы. Когда уходила из дома, была одета в трикотажное нежно-голубое платьес маленькими синими цветочками. Задание 4. Определите функции стилистически окрашенной лексики в обвинительной речи А. Ф. Кони по делу об утопле нии крестьянки Емельяновой ее мужем, в защитительной речи Ф. Н. Плевако по делу Грузинского или в защитительной речи Н. И. Холева по делу Максименко. Задание 5. Побеседуйте со следователем о его работе над со ставлением обвинительного заключения. Постарайтесь выяс нить, в какой мере развито у следователя языковое чутье (язы ковой вкус). Свои наблюдения выразите в выступлении на се минаре. Задание 6. Прослушайте прения сторон в судебном процес се. Проследите, насколько часто и с какой целью используют судебные ораторы эмоционально-экспрессивно окрашенную и разговорно-просторечную лексику. Всегда ли разговорно-про- сторечная лексика уместна? Обобщите свои наблюдения. Задание 7. На основании наблюдений над приведенными ни же примерами сделайте вывод об уместности или неуместности эмоционально окрашенной и разговорно-просторечной лекси ки в процессуальных актах. Перед тем как производить правку, прочитайте ст. 174 и 190 УПК РФ о языке протокола допроса. Подумайте, в каких примерах уместна сниженная лексика. Упражнение 1 1. Неизвестный гр-н набил потерпевшего. 2. Гр-н Березько уворо вал из магазина двое брюк. 3. Был задержан гр-н Курочкин, который болтался возле аптеки № 16 без определенного занятия. 4. Лохматый злой пес Смолянинова укусил потерпевшего за ногу. 5. Несмотря на уговоры граждан, он ругался дикой вопиющей бранью. 6. Разбазаривая имущество ответчика, истец выдвинул требование о разделе имущест ва. 7. Действия обвиняемого квалифицированы как повлекшие мучи тельную нестойкую утрату трудоспособности потерпевшего. 8. Из сто ловой было похищено курей в количестве 200 штук. 9. Он схватил Большова за грудки. 10. Кража сумочки вменена Шкуриной чохом. У любого от такого обвинения мозги наперекосяк встанут. 12. Пер вая судимость у Шкуриной плевая. 13. Чегодаева затащила Шкурину в гости. 14. Как иначе могла она реагировать на похабную записку? 15. Алкоголик Карцев отделался легким испугом. 16. «Резвясь» на про езжей части дороги вместе с Лернером, подсудимый Даникович укусил его за ухо. 17. Что происходило на свадьбе, не помню, так как была выпивши. 18. Во встрече с пьяницами и дебоширами приняли актив ное участие работники райотдела. 19. Свидетель Углов поведал следо вателю о событиях 22 января. Упражнение 2 1. В результате драки был поколот Милюков. 2. В качестве вещдоков приобщены две салатовые рубашки, крой на три блузки из салатового крепдешина. 3. В начале этого года меня обуздала нужда, т. е. сильно за болел сын. Во имя спасения своего сына я задолжал большую сумму.
ч. 2 ст. 206 УК РФ. 6. Он стал кричать, и ребенок у меня перепугался. 7. Кроме того, Кирсанов таскал из дома вещи и продавал. 8. Инициато ром распития спиртных напитков на рабочем месте и в рабочее время явился начальник партии Байкалов. 9. Свидетель Спиридонов пояснил, что коллектив первой СВПЧ его одергивал, предупреждал, но он этими предупреждениями пренебрег и докатился до тяжкого преступления. 10. Савков два дня прогулял в августе месяце и шесть в сентябре месяце, за что разбирался в бригаде и на цехкоме. 11. Они снова вышли на ули цу и, еще более спьянившись, стали приставать к прохожим. 12. Раздача истицыных вещей ответчиком предпринята из озорных побуждений. 13. Потерпевшими являются жена Малькова и ее родители, кровно за интересованные в постоянном пребывании в психбольнице. 14. 22 де кабря 1996 года Шелестов, будучи в пьяном виде, учинил хулиганские деяния. 15. Колесов нанес беспомощному Тарасову несколько ударов ножом в спину. Исполнив это гнусное дело, преступник бежал в тем ный лес. 16. Следствие шарахнулось от одного обвинения к другому.
Задание 8. На основе теоретического и собранного вами фактического материала подготовьте для юристов — практиче ских работников сообщение о стилистически окрашенной лек сике. Озаглавьте его. Сформулируйте главный тезис вашего со общения, составьте подробный план. Используйте для выступ ления иллюстративный материал практического занятия. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||