учебное пособие для пожарных и спасателей. Учебное пособие по психологической подготовке для пожарных и спасателей
 Скачать 5.93 Mb.
|
Вопросы для самопроверки:Назовите характеристики травматического события. Назовите этапы процесса запоминания. Назовите особенности оценки травматической ситуации. Что такое острая стрессовая реакция? Назовите основные. Какие факторы оказывают влияние на формирование массовых реакций? Назовите правила поведения в толпе. Какие основные последствия травматического стресса Вы знаете? Задания для самостоятельного выполненияУпражнение 1 «Анализ примеров» Задание: в данном упражнении Вам будут представлены описания людей в разных состояниях, Ваша задача оценить это состояние, предложить, что можете сделать Вы. Важно помнить, что данные упражнения направлены только на отработку уже полученных знаний, поэтому предлагаем Вам не пытаться найти универсального решения или поставить диагноз. Пример №1 Девушка Оля месяц назад пережила автомобильную аварию, в которой погиб ее молодой человек. Сама девушка в аварии не пострадала физически, после аварии была активна, участвовала в организации похорон молодого человека. Друзья Оли говорят, что она всегда была активна и жизнерадостна, но после того, как прошли похороны, девушка стала молчалива, избегает встреч с друзьями, а если такие случаются, большую часть времени молчит, как будто бы думает о чем-то другом. Друзья решили поговорить с Олей откровенно, узнать у нее, как она, что с ней происходит. Предложите, как можно было бы построить этот разговор, что можно сказать или спросить у Оли. Как Вы сами оцениваете состояние девушки, как Вам кажется, что она может чувствовать? Пример №2 Вадим, мужчина 65 лет год назад потерял во время пожара младшего сына. После пожара Вадиму долго не сообщали о смерти сына, так как он находился в больнице в тяжелом состоянии. Вадим не смог участвовать в похоронах и разборе вещей погибшего сына, после выхода из больницы Вадим ни разу не говорил с родными о произошедшем. Родные начали замечать, что Вадим начал просыпаться рано, с утра ходить по квартире, часто стараться остаться один. Родные планируют посетить могилу погибшего сына, но переживают, что Вадиму может стать на кладбище плохо, думают, что брать Вадима на кладбище не надо. Скажите, как Вам кажется, правильно ли думают родные? Как бы Вы поступили в такой ситуации и почему? Пример №3 Молодой человек Дмитрий неделю назад пережил пожар на рабочем месте, ему пришлось эвакуироваться, когда пламя уже охватило коридор офиса. Дмитрий после пожара отказался от госпитализации. Начальство разрешило Дмитрию взять несколько отгулов, после произошедшего, тем более, что офис требовал восстановления. На этой неделе Дмитрий снова пришел на работу, после одного рабочего дня Дмитрий чувствовал себя разбитым и уставшим больше обычного. В отношении коллег, которые шутят о произошедшем, стал испытывать раздражение. С каждым днем посещение работы вызывает у Дмитрия все более негативные чувства, он ругается с коллегами, отмечает, что хуже спит и чувствует себя постоянно уставшим. Предположите, что произошло с Дмитрием, какие рекомендации Вы могли бы ему дать? Пример №4 Девочка Саша, 15 лет, уже полгода беспокоит родителей своим поведением: пропускает школу, стала получать плохие оценки, часто ругается с семьей, мало ест и часто не спит по ночам. Саша говорит, что все так же, как обычно, отказывается обсуждать происходящее. Обеспокоенные родители узнают, что одноклассник Саши покончил с собой около полугода назад. Саша не рассказывала об этом событии, и родители знают, что она с этим мальчиком не общалась. Как Вы думаете, может ли быть связано поведение Саши и суицид одноклассника? Стоит ли беспокоиться по поводу состояния Саши или это “переходный” возраст, со всеми было такое? Пример №5 Леонид последнее время сильно обеспокоен своим здоровьем, часто измеряет температуру и давление. Близкие говорят, что он раньше часто встречался с друзьями, а сейчас почти не выходит из дома. Большую часть времени проводит за компьютером, постоянно читает новости, посвященные новой инфекции. Леонид отмечает у себя постоянное ощущение скованности дыхания, дрожь в теле, мышечную боль. Леонид мало спит и мало ест. Как Вам кажется, с чем могут быть связаны симптомы Леонида? Как бы вы назвали его состояние и чтобы посоветовали? Упражнение 2 «Анализ ошибок» Задание: ниже представлены несколько случаев взаимодействия людей на месте происшествий. Как вы думаете, какие ошибки есть в их поведении? Что можно было бы сделать, чтобы это взаимодействие было более эффективным? Случай 1: В квартире Василия пожар, он смотрит, как работают пожарные, и хочет закурить, однако у него очень сильно трясутся руки. Увидев это, сосед снял с себя куртку и накинул Василию на плечи. Случай 2:Марина находится на месте обрушения одного из подъездов жилого дома. Сейчас на месте ЧС решается вопрос о размещении эвакуированных в ПВР (пунктах временного размещения). Одна из женщин громко возмущается тому, какие условия предлагают жильцам в ПВР. Она громко кричит, призывая других жильцов протестовать против таких условий размещения. «Пусть она накричится и выпустит пар», - решила Марина и отошла в сторону. Однако спустя время она заметила, что на главу администрации кричат уже несколько человек, обстановка значительно накалилась. Даже те, кто хотел ехать в развернутый ПВР, передумали, и теперь администрации нужно срочно придумывать что-то новое. Случай 3:Светлана пришла в гости к подруге Лене, у которой несколько месяцев назад умерла дочь. Все это время Лена отказывалась заходить в комнату к умершей дочери. Но в последнее время Лена начала чувствовать готовность к тому, чтобы разобрать вещи девочки, и хотела попросить Светлану помочь с этим. Однако Светлана отказалась со словами «Ой, Леночка не знаю-не знаю, стоит ли, вдруг она там на том свете обидится на нас, решит, что мы ее забыли совсем». Случай 4: Женщина узнает, что во время пожара у нее погиб сын, который остался дома один. Она сидит на земле, закрывает лицо руками, плачет. Находящиеся рядом люди сторонятся женщины, перешептываются и отходят в сторону. К женщине подходит муж, начинает с усилием поднимать женщину, трясти за плечи, просить успокоиться, потому что все смотрят. Случай 5: В доме происходит пожар, жильцы дома стоят на улице, ждут завершения работ по тушению. Один из жильцов – хозяин квартиры, которая на этаж выше горящей, начинает кричать на представителей служб, двигаться в сторону оперативного штаба, требует старшего, обвиняет службы в халатности. Навстречу ему выходит сосед, который криком говорит ему замолчать, конфликт перерастает в драку. Случай 6: На автодороге произошло ДТП, из пострадавшей машины выбегает водитель, начинает бежать в противоположную сторону. Водитель из проезжающей машины не может остаться безучастным, и, подумав, что водитель скрывается с места преступления, начинает преследовать бегущего водителя, кричать ему вслед. Случай 7: В доме произошел взрыв бытового газа, улица покрыта стеклами, на место начинают пребывать службы. Жильцы выбегают из дома, стараются встать на безопасном расстоянии. Рядом с подъездом остается стоять женщина, она не двигается с места, смотрит в пространство. Соседи, пробегая мимо, кричат на женщину, зовут ее с собой, но она не двигается. Случай 8: В результате пожара в доме погибает мужчина, на место прибывает его супруга, на новость она реагирует сдержанно, садится рядом с подъездом. К женщине хотят подойти врачи, прибывшие на место, но соседка говорит: «Да, вы на нее посмотрите, она спокойная, ей его даже не жалко». Список используемых материалов: Абабков В. А., Пере М. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии. СПб.: Речь, 2004. Андреева Г. М. Психология социального познания. М.: Аспект-Пресс, 2004. Быховец Ю.В., Падун М.А. Личностная тревожность и регуляция эмоций в контексте изучения посттравматического стресса. Клиническая и специальная психология 2019. Том 8. № 1. С. 78–89. Вельтищев Д.Ю. Острые стрессовые расстройства: факторы прогноза и профилактика затяжного течения // Социальная и клиническая психиатрия. 2010. № 2. С. 48—50. Виртц У., Цобели Й. Жажда смысла. Человек в экстремальных ситуациях. Пределы психотерапии. М.: Когито-Центр, 2012. Зинтл Э., Волкан В. Жизнь после утраты. Психология горевания. Калшед Д. Внутренний мир травмы. М.: Когито-Центр, 2015. Калшед Д. Травма и душа. М.: Когито-Центр, 2015. Котельникова А. В., Падун М. А. Психическая травма и картина мира. Теория, эмпирия, практика. Институт психологии РАН; Москва; 2012. Лазебная Е. О. Травматическая стрессовая ситуация и посттравматический адаптационный процесс // Психология состояний: Хрестоматия / Под ред. А. О. Прохорова. СПб.: Речь, 2004. Леонтьева А. А. Я верю, что тебе больно. Подростки в пограничных состояниях. М.: Никея, 2020. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая психодиагностика. М.: Класс, 2015. Падун М.А., Тарабрина Н.В. Когнитивно-личностные аспекты переживания травматического стресса // Психологический журнал. 2004. № 5. С. 5—15. Фаст Дж., Престон Дж. Почему с тобой так трудно. Как любить людей с неврозами, депрессией и биполярным расстройством. М.: Эксмо, 2020. Холмогорова А.Б., Горчакова В.А. Травматический стресс и его влияние. Консультативная психология и психотерапия, 2013, № 3. С. 120-137. Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г. Психологическая помощь людям, пережившим травматический стресс. М.: МГППУ, 2006. Assessment of PTSD and its Comorbidities in Adults / A.F. Reardon [et al.] // Handbook of PTSD: Science and Practice (2nd ed.) / Eds. M.J. Friedman, T.M. Keane, P.A. Resick. New York: Guilford Press, 2016. John Drury, Chris Cocking. The mass psychology of disasters and emergency evacuations: A research report and implications for practice. 2007. John H. Ehrenreich, Ph.D. Coping with disaster. 2001. Marsella, A. J. (2008) Ethnocultural Perspectives on Disasters and Trauma: Foundations, Issues, and Applications, Springer, New York. |