Самоменеджмент. Иванова О.Э._Самоменеджмент. Учебное пособие удк 65. 015 Ббк 60. 82 И 21
 Скачать 1.18 Mb.
|
Рисунок 14 – Канбан-доскаТаким образом, для канбан характерны прозрачность (видно, кто и над какой задачей работает, ошибки в работе), гибкое планирование, мобильное выявление проблемных мест. Вместе с тем, внедрение канбан не предназначено для долгосрочного планирования, эффективность снижается, если в команде больше 5 человек. Поскольку мы живем в цифровом мире, в нашем распоряжении – его инструменты. Можно воспользоваться приложениями для управления временем: Focus To-Do: таймер Pomodoro и таск-менеджер. Forest — таймер для телефона: на экране растет дерево, пока вы не трогаете свой смартфон, при разблокировке в неположенное время дерево погибает. Todoist — планировщик, можно настроить под разные методы планирования, в том числе матрицу Эйзенхауэра. Singularity App — таск-менеджер, добавление задач напрямую из электронной почты (gmail). Loop: трекер привычек. И другие приложения. ВОПРОСЫ НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА ПО ТЕМЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯВопросы на закрепление материала: В чем значение расстановки приоритетов для персонального менеджмента? В чем значение управления временем для персонального менеджмента? Почему при управлении временем необходимо исходить из конкретных требований к рабочему времени и режиму рабочего времени сотрудника? Каково значение тайм-менеджмента (управления временем) для персонального менеджмента? Каковы основные принципы управления временем, в чем их сущность и взаимосвязь? Практические задания:1. В соответствии с каждым из принципов (планирование, расстановка приоритетов, структурирование, фиксация) приведите пример применения одного из инструментов управления временем к вашей ситуации персонального менеджмента (на выбор студента). МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.Пояснительная записка. Одной из важных и актуальных проблем высшего образования в настоящее время является организация самостоятельной работы студентов. Федеральный закон № 273 «Об образовании в Российской Федерации» определяет следующие задачи содержания образования: формирование у студента адекватной современному уровню знаний картины мира; формирование человека-гражданина, интегрированного в современное общество и нацеленного на его совершенствование; обеспечение и развитие кадрового потенциала экономики, культуры, науки и техники. Успешное решение этих задач возможно лишь в том случае, когда само образование способствует созданию этих компетенций, а не передает их в готовом виде. При этом самостоятельная работа студентов играет немаловажную роль в системе подготовки будущего менеджера. Стандарт задает объем самостоятельной работы, на выполнение которой отводиться не менее 60 % учебного времени для дневной и 80% -для заочной формы обучения. Проводится самостоятельная работа как на аудиторных, так и внеаудиторных занятиях. Студент, являясь активным участником образовательного процесса, не только прослушивает лекцию и конспектирует основные положения, но и анализирует, сопоставляет, делает выводы. Поэтому одним из условий эффективного проведения аудиторных занятий является самостоятельная работа студента. К ней можно отнести следующие виды деятельности: подготовка к семинарским занятиям, зачетам, экзаменам, выполнение домашних контрольных работ, участие в олимпиадах, подбор и изучение литературных источников по заданной теме, составление рамочных структур (таблиц, схем, граф-схем) и др. Кроме того, самостоятельная работа может проводиться в различных организационных формах: индивидуально, в парах, в группах или целой аудиторией. Все эти формы способствуют развитию познавательных, организационных и коммуникативных умений, направленных на формирование определенных компетенций. По формам отчетности могут быть использованы: контрольные работы, тестирование, составление схем, таблиц, конспектирование основных положений и т.д. Для оценивания может быть использована рейтинговая система контроля, учитывающая индивидуальную самостоятельную работу студентов в ходе всего обучения. Таблица 8 – Трудоемкость самостоятельной работы по дисциплине
Задания для самостоятельной работы по разделам и темам и их оценка Место самоменеджмента в общей теории управления. Тема 1. Сущность и функции самоменеджмента, его составные части. Упражнение. 1) Сформулировать собственные примеры для функций для «круга правил» самоменеджмента Л. Зайверта: Постановка цели (анализ и формирование личных целей). Планирование (разработка планов и альтернативных вариантов своей деятельности). Принятие решений (принятие решений по предстоящим делам). Реализация и организация (составление распорядка дня и организация личного трудового процесса. Контроль (самоконтроль и контроль итогов в случае необходимости – корректировка целей). Информация и коммуникация. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||