папка классного руководителя. Удмуртской республики
![]()
|
Определение продуктивности и устойчивости внимания по тесту БурдонаРебенку предлагается бланк с тестом Бурдона в сопровождении следующей инструкции: Сейчас мы с тобой поиграем в игру, которая называется «Будь внимателен и работай как можно быстрее». Внимательно просматривая буквы по рядам, находи среди них букву «О» - зачеркивай ее, а букву «К» - подчеркивай снизу чертой. Работа проводится в течение 5 мин. Через каждые 30 секунд экспериментатор произносит слово «черта», в этот момент ребенок должен поставить вертикальную черту в том месте бланка с буквами, где его застала эта команда. После того, как 5 мин истекли, экспериментатор произносит слово «стоп». По этой команде ребенок должен прекратить работу и в том месте бланка с буквами, где застала его эта команда, поставить двойную вертикальную черту. При обработке результатов экспериментатор определяет количество букв, просмотренных ребенком за каждые 30 секунд работы и за все пять минут, в течение которых продолжался психодиагностический эксперимент. Также определяется количество ошибок, допущенных им в процессе работы на каждом 30-секундном отрезке, с первого по десятый, и в целом за все пять минут. Продуктивность и устойчивость внимания ребенка определяются по формуле: S = ![]() где S - показатель продуктивности и устойчивости внимания; N - количество букв, просмотренных ребенком за 30-секундный отрезок t - время работы; n - количество ошибок, допущенных за время работы. Ошибками считаются пропущенные нужные или зачеркнутые ненужные изображения. В процессе обработки результатов вычисляются десять 30-секундных показателей S и один показатель Sобщий, относящийся ко всем пяти минутам работы, вместе взятым. По всем показателям S, полученным в процессе выполнения задания, строится график следующего вида. ![]() На основе анализа графика можно судить о динамике изменения во времени продуктивности и устойчивости внимания ребенка. При построении графика показатели продуктивности и устойчивости переводятся (каждый в отдельности) в баллы по десятибалльной системе следующим образом: 10 баллов - показатель S у ребенка выше, чем 1,25 балла. 8-9 баллов - показатель S находится в пределах от 1,00 до 1,25 балла. 6-7 баллов - показатель S находится в интервале от 0,75 до 1,00 балла. 4-5 баллов - показатель S находится в границах от 0,50 до 0,75 балла. 2-3 балла - показатель S находится в пределах от 0,24 до 0,50 балла. 0-1 балла - показатель S находится в интервале от 0,00 до 0,2 балла. Устойчивость внимания в свою очередь в баллах оценивается так: 10 баллов - все точки графика не выходят за пределы одной зоны, а сам график своей формой напоминает кривую 1. 8-9 баллов - все точки графика расположены в двух зонах наподобие кривой 2. 6-7 баллов - все точки графика располагаются в трех зонах, а сама кривая похожа на график 3. 4-5 баллов - все точки графика располагаются в четырех разных зонах, а его кривая чем-то напоминает график 4. 3 балла - все точки графика располагаются в пяти зонах, а его кривая похожа на график 5. На графике представлены различные зоны продуктивности и типичные кривые, которые могут быть получены в результате психодиагностики внимания ребенка по данной методике. Интерпретируются эти кривые следующим образом: Кривая, изображенная с помощью линии типа —• — •—. Это график очень высокопродуктивного и устойчивого внимания. Кривая, представленная линией типа ........... Это график низкопродуктивного, но устойчивого внимания. Кривая, изображаемая посредством линии типа --------------. Представляет собой график сред непродуктивного и сред неустойчивого внимания. Кривая, изображенная с помощью линии __________. Является графиком среднепродуктивного, но неустойчивого внимания. Кривая, изображенная линией --------------. Представляет график среднепродуктивного и крайне неустойчивого внимания. Выводы об уровне развития 10 баллов - продуктивность внимания очень высокая, устойчивость внимания очень высокая. 8-9 баллов - продуктивность внимания высокая, устойчивость внимания высокая. 4-7 баллов - продуктивность внимания средняя, устойчивость внимания средняя. 2-3 балла - продуктивность внимания низкая, устойчивость внимания низкая. 0-1 балл - продуктивность внимания очень низкая, устойчивость внимания очень низкая. Бланк исследования по тесту Бурдона. Дата:15.03 Ф.И.О. Валиева Анна Фларидовна Класс:2-в Образовательное учреждение: МБОУ СОШ №1
Протокол исследования по тесту Бурдона. Дата: 15.03 Ф.И.О. Валиева Анна Фларидовна Класс: 2-в Возраст: 9 лет Образовательное учреждение: МБОУ СОШ №1
S = ![]() S1= 0,75 S2= 0,80 S3= 1,00 S4= 0,86 S5= 0,95 S6= 1,10 S7= 0,87 S8= 0,71 S9= 0,99 S10= 0,76 ![]() Общий S= 0,87 ![]() Вывод: У Валиевой Анны Фларидовны продуктивность внимания высокая, устойчивость высокая. |