ГИГИЕНА ОТВНТы. Умныйстудент

• Название: Умныйстудент
• Дата: 05.02.2023
• Размер: 2.87 Mb.
• Имя файла: ГИГИЕНА ОТВНТы.docx
• Тип: Документы; #921158
• страница: 82 из 96

Физическое развитие и биологический возраст:

Определение:

1. 
   ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ – это совокупность морфологических и функциональных свойств организма, характеризующих процессы его роста и развития и определяющих запас его физических сил.
   
2. 
   БИОЛОГИЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ – совокупность морфофункциональных особенностей организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития.
   

Показатели:

Биологический возраст:

1. 
   Вторичные половые признаки;
   
2. 
   Скорость процессов роста;
   
3. 
   Оссификация скелета, развитие зубной системы. Морфофункциональное состояние организма:
   

1. 
   Соматометрические показатели – длина и масса тела, окружность грудной клетки.
   
2. 
   Соматоскопические показатели – форма грудной клетки, спины, стоп, осанка, состояние мускулатуры, жироотложение, эластичность кожи, половое созревание.
   
3. 
   Функциональные, физиометрические показатели – жизненная емкость легких, сила сжатия кисти рук.
   

Значение:

Именно физическое развитие в детском возрасте определяет здоровье в старшем возрасте, включая потенциальное активное долголетие и передачу соответствующих качеств будущим поколениям. Физическое развитие детей – один из базовых, обобщающих параметров здоровья и поэтому используется в качестве индикатора социального благополучия общества (масса тела при рождении).

Методы исследования:

ИССЛЕДОВАНИЕ ФР – сбор данных (соматоскопические, физиометрические соматометрические методы).

Методы оценки физического развития детей, их характеристика:

КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА ФР индивидуума включает определение биологического возраста и степень гармоничности морфофункционального состояния.

Производится:

1. 
   Оценка физического развития (или морфофункционального состояния) индивидуума;
   
2. 
   Оценка биологического развития (возраста, БР) индивидуума;
   
3. 
   Комплексная оценка физического развития индивидуума (ФР и БР);
   
4. 
   Оценка физического развития коллектива (генерализующие и индивидуализирующие или лонгитудинальные методы).
   

Методы:

1. 
   МЕТОД ИНДЕКСОВ - используется для оценки массо-ростовых соотношений. Сущность метода состоит в изучении соотношений (проведении расчетов по известным формулам) различных продольных и (или) поперечных размеров тела, чаще всего длины, массы тела, окружности груди.
   

Применяются индексы: Кетле (ИМТ): I = Р / L 2 , Брока (I = Р – (L – 100)), Рорера (I = Р / L 3 ), Ливии (I = 3√(Р / L 3 )), Пинье (I = L – (Р + T)), где L – длина тела (м), P – масса тела, (кг), T – окружность груди

Достоинства метода: простота, доступность для понимания, возможность использования в масштабных популяционных исследованиях.

Недостатки: не учитывают анатомо-физиологические особенности организма (пол и возраст), закономерности изменчивости и роста различных частей тела, корреляции

между признаками, обычно отсутствуют границы нормы, необходимы расчеты в практике использования.

2. 
   МЕТОД СИГМАЛЬНЫХ ОТКЛОНЕНИЙ: сущность метода заключается в том, что показатели физического развития индивидуума (рост, масса тела и др.) сравнивают со средними арифметическими этих признаков для соответствующей возрастно-половой группы, взятыми из таблицы стандартов. В качестве нормирующего показателя было выбрано среднее квадратическое отклонение или сигма δ.
   

При этом проводятся расчеты разницы между фактическими (и средними значениями, выражаемыми в долях сигмы (Хδ) по формуле: Хδ = (М факт. – М ср.) / δ, где М факт – индивидуальный показатель, М ср – среднее значение, δ – сигмальное отклонение. Затем соотносят полученное значение с графиком нормального распределения. Если полученное значение Хδ входит в интервал от (– 1,0) до (+1,0), то развитие ребенка гармонично, если в интервалы от (–2,0) до ( –1,1) и от 1,1 до 2,0 – дисгармонично, если в интервалы менее (-2,0) и более 2,0 – резко дисгармонично. Аналогичные расчеты и действия проводятся по каждому из показателей физического развития.

3. 
   МЕТОД ЦЕНТИЛЬНЫХ ШКАЛ - сущность метода состоит в сравнении показателей со средними значениями признаков в их возрастно-половой группе. Для каждой группы составлены свои центильные таблицы, которые имеют границы признаков в долях или процентах (центилях). В качестве нормирующего показателя используется непараметрическая характеристика распределения – процентиль. Отличие от метода сигмальных отклонений состоит в том, что ряд фактических значений показателя делят не на сигмальные отклонения, а на 100 частей или процентилей (Р). Для оценки отклонений фактических величин от должных используется значение персентиля, которому соответствует фактическое значение (или номер «коридора»), к которому оно относится. Процентильный метод часто применяется за рубежом в виде диаграмм – процентильных кривых.
   
4. 
   МЕТОД ШКАЛ РЕГРЕССИИ - сущность метода – в отличие от предыдущих, дает возможность оценить развитие одного признака (масса тела, окружность груди), в зависимости от другого (длина тела), который принимается за основу оценки физического развития . Для каждой возрастно-половой группы построена отдельная таблица, учитывающая связь отдельных признаков. Процесс оценки физического развития заключается в сравнении фактических данных индивидуума и табличных (нормативных) значений. В качестве основы вычисления принято изменение роста на 1см. В соответствующей по полу и возрасту ребенка таблице находят его рост, затем строго по горизонтальной строке – соответствующий данному росту диапазон «нормы» массы тела.
   

58. 
    Основные закономерности роста и развития детей и подростков. Возрастная периодизация: понятие, классификации, применение в практике здравоохранения.
    

Ответ: