Календарное планирование 10 класс. Урок 1. Вводный урок. Увлечения. Цель совершенствовать речевые умения по теме. Задачи
 Скачать 110.2 Kb.
|
|
Module 1 Модуль :Culture Corner Урок №7 Тема: Подростковая мода в Великобритании. Классы: 10а_________ Задачи: Обучающие: Развивать умения употреблять в речи ЛЕ по теме мода, стиль, одежда. Развивающие: развитие навыков диалогической речи. Развитие умений поискового чтения. Воспитательные: развитие страноведческих знаний. Оборудование: Ход урока 1.Приветствие. 2.Постановка целей урока. Мотивирование на урок. 3.Введение в модуль. Вводная беседа. 4. Опрос дом. Упр.8 написать письмо. Собрать для проверки. 5.Введение нового материала. Модуль Culture Corner Упр.1 стр.21 Употребление ЛЕ по теме Suggested Answer Key British teenagers like wearing comfortable, cheap clothes like baggy jeans and trainers, second-hand clothes and modern colourful designs. Упр.2 стр.21 Развитие умений поискового чтения Answer Key 1 John 3 Amy 5 Lisa/Amy 2 Lisa 4 John Упр.3 стр.21 Закрепление лексики путем подбора синонимов Suggested Answer Key Reasonably well-dressed: dressed quite well individuality: being yourself/different to others bothered about: interested in sth tend to: to usually do sth stick to: not to change rip: tear keeping up with: following a trend top designers: the most famous designers trendy: fashionable affordable: at a reasonable price hit the shops: to go shopping inspiration: sth that influences your decisions/ choices multi-cultural: involving people of different cultures trends: fashions picking up bargains: buying things at a low price second-hand shops: shops that sell used items stand out in a crowd: to be noticed influenced by: affected by the other way round: the opposite Упр.4 стр.21 Развитие навыков диалогической речи. Suggested Answer Key A: So, Amy, tell me, do you like to keep up with the latest fashion? B: Oh, yes! I just love fashion and I buy a lot of fashion magazines. A: Where do you shop mostly? B: I do most of my shopping in the high street shops. A: Why’s that? B: Because they are full of trendy affordable clothes. Etc Упр.5 стр.21. Рефлексия изученного . Suggested Answer Key In my country, there are always several trends and so teenagers wear a variety of clothes. A lot of teenagers are influenced by American TV and they copy the clothes some American kids wear. Many boys like to wear large baggy trousers, Nike or Adidas trainers and baseball caps. Most girls seem to follow the latest fashion that they see in magazines and so they wear whatever is in. Others are inspired by rock groups and wear the same clothes that their favourite singer wears. Teenagers who keep up with the latest fashion and who have the money to spend, tend to go to high street shops while others like going to markets or second-hand shops. I think most teenagers would spend about ú 100 a month on clothes. affordable: at a reasonable price bargains: buying things at a low price bothered about: interested in sth hit the shops: to go shopping individuality: being yourself/different to others influenced by: affected by inspiration: sth that influences your decisions/ choices keeping up with: following a trend multi-cultural: involving people of different cultures rip: tear second-hand shops: shops that sell used items stand out in a crowd: to be noticed stick to: not to change tend to: to usually do sth the other way round: the opposite top designers: the most famous designers trends: fashions picking up trendy: fashionable well-dressed: dressed quite well Citizenship/Across_the_curriculum/Going_green._Урок_№7_Тема:_Дискриминация_и_защита_прав._Вторая_жизнь_вещей.'>Module 1 Модуль : Citizenship/Across the curriculum/Going green. Урок №7 Тема: Дискриминация и защита прав. Вторая жизнь вещей. Классы: 10а_________ Задачи: Обучающие: развитие умения составлять тезис устного сообщения; развитие умений устной речи. Развивающие: развитие умений употреблять в речи ЛЕ по темам. Воспитательные: воспитание бережного отношения к природе; воспитание культуры поведения, терпимости к людям разных конфессий, пола и убеждений. Оборудование: Ход урока 1.Приветствие. 2.Постановка целей урока. Мотивирование на урок. 3.Введение в модуль. Вводная беседа. 4. Опрос дом. Упр.5 стр.21написать сообщение моде среди подростков. Опросить устно несколько учеников. 5.Введение нового материала. Модуль Citizenship/Across the curriculum/Going green. Упр. 1 стр.22.Разобрать понятие дискриминация. Чтение словарной статьи. Упр.2 стр.22.Развитие навыков чтения. Suggested Answer Key A: I think Paolo should talk to his teacher because if not, the situation will only get worse. B: I agree. He can also tell his parents so they can help him. A: I think Meg should keep on applying for jobs. She will find one in the end. B: I agree. She should never give up. A: I think Julie should start an anti- discrimination group at school to help others like her. B: I think you’re right. She would make new friends that way too. Упр.3 стр.22 Suggested Answer Key teased: made fun of made redundant: be asked to leave your job because you are not necessary placement agency: an employment agency that helps you find a job highly qualified: to have lots of qualifications tomboy: a girl who likes doing the things boys usually do hurt: upset reluctant: not prepared to do sth shared: to give a part to sb else halved: reduced by half illegal: against the law provide: give sth counselling: giving advice (therapist/expert) guest speakers: sb who is invited to speak at a conference/meeting bullied: hurt or threatened by sb more powerful Suggested Answer Key 1 teased 3 made redundant 2 hurt 4 tomboy Project 4 Giving a talk about discrimination Useful link ―www.yourrights.org.uk www.nistudents.org Упр.2 стр.23 Развитие навыков чтения с заполнением пропусков словами в правильной грамматической форме. Answer Key 1 represents 6 completes 2 them 7 recycled 3 third 8 shopping 4 consumer 9 driving 5 Buying 10 manufacturers Итоги урока. Домашнее задание. Подготовиться к выполнению заданий на стр.25 (письмо, говорение)
2.to have lots of qualifications 3.not prepared to do sth 4. giving advice (therapist/expert) 5. hurt or threatened by sb more powerful 6.give sth. 7.sb who is invited to speak at a conference/meeting 8.be asked to leave your job because you are not necessary 9.an employment agency that helps you find a job 10. against the law 11. a girl who likes doing the things boys usually do 12.to give a part to sb else
2.to have lots of qualifications 3.not prepared to do sth 4. giving advice (therapist/expert) 5. hurt or threatened by sb more powerful 6.give sth. 7.sb who is invited to speak at a conference/meeting 8.be asked to leave your job because you are not necessary 9.an employment agency that helps you find a job 10. against the law 11. a girl who likes doing the things boys usually do 12.to give a part to sb else
1 made fun of 2.to have lots of qualifications 3.not prepared to do sth 4. giving advice (therapist/expert) 5. hurt or threatened by sb more powerful 6.give sth. 7.sb who is invited to speak at a conference/meeting 8.be asked to leave your job because you are not necessary 9.an employment agency that helps you find a job 10. against the law 11. a girl who likes doing the things boys usually do 12.to give a part to sb else Урок №9 Тема: Контроль навыков чтения, аудирования, лексики и грамматики Классы: 10а_________ Задачи: Проконтролировать знания по всем видам речевой деятельности. Обучающие: Оборудование: ноутбук, раздаточный материал Ход урока .Приветствие. 2.Постановка целей урока. Мотивирование на урок. 3 Прослушивание 4.Чтение 5.Контроль лексико-грамматических навыков Модуль 2 Деньги в нашей жизни Урок №14 Класс: 10а Дата:________ Тема: Юные потребители. Урок введения новой лексики. Цели: Обучающие: развитие навыков чтения (изучающее чтение); освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме. Развивающие: развитие умений прогнозирования содержания текста по заголовку и Иллюстрациям. Воспитательные: воспитывать бережное отношения к деньгам и умение правильно их тратить. Оборудование: Ход урока 1.Приветствие. 2.Постановка целей урока. Мотивирование на урок. 3.Введение в модуль. Вводная беседа. Выполнение заданий Упр.1 стр.28 Задачи: прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрациям. Suggested Answer Key A: British teenagers spend their money on clothes, mobile phone cards, sweets and bus fares. B: You’re right. They also spend it on computer games, going out and magazines/books/ comics, etc. Упр.2 стр.28 Задачи: развитие навыков изучающего чтения. Answer Key 1 F 3 B 5 E 2 A 4 C 6 D Упр.2б стр. 28 Развитие умений аргументировано отвечать на вопрос. Упр.3 стр.28 Задачи: повторение изученных и введение новых слов по теме; подбирать синонимы к словам. Suggested Answer Key consumers: people who buy things for their own use retailer: shop owner/seller catching up: reaching the same level as something digging deeper into their pockets: paying out more money than usual handing out: giving away making ends meet: having enough money to live on resist: stop from doing something survive: live; get by student loan: money the government lends students to pay for their studies pocket money: money parents give children to spend as they wish household chores: routine jobs done around the house can’t afford to splash out: not having money to buy luxuries, expensive things shopping sprees: buying lots of things at the same time saving up: gradually collecting money by spending less than usual 5 Рефлексия изученного. 6.Домашнее задание. Выучить слова для устного опроса стр 28 Keys 1b 2a 3k 4d 5n 6l 7j 8- 9i 10h 11g 12m 13c 14f
Модуль 2 Деньги в нашей жизни Урок №15 Класс: 10а Дата:________ Тема: Трата денег. Цели: Обучающие: развитие навыков говорения ( диалогической и монологической). Развивающие: Воспитательные: воспитывать бережного отношения к деньгам. Оборудование: карточки для закрепления лексики Ход урока 1.Приветствие. 2.Постановка целей урока. Мотивирование на урок. Контроль выполнения домашнего задания.-карточки 3.Введение в модуль. Вводная беседа. Выполнение заданий Упр.5 стр.29 Работа с лексикой Answer Key 1 pay 4 save 7 earn 2 lend 5 waste 3 borrow 6 cost Упр.6 стр.29 Портфолио-развитие навыков диалогической речи. Suggested Answer Key A: How much money do you get, Josh? B: I get £15 a week. A: What do you spend it on? B: Things like CDs, computer games, comics and going out. What about you, Hayley? A: Well, I get £70 a week and I spend my money mainly on snacks, bus fares, going to the gym and going out. Etc Упр.7 стр.29 рефлексия изученного материала. Домашнее задание: упр.7 стр.29 Модуль 2 Деньги в нашей жизни Урок №16 Класс: 10а Дата:________ Тема: Занятия в свободное время. Цели: Обучающие: освоить во всех видах речевой деятельности новые Л.Е. по теме и повторить изученные; научится вести разговор о разных видах предпочтения в зависимости от типа характера; Развивающие: развитие навыков во всех видах речевой деятельности-навыков выразительного чтения. Воспитательные: воспитывать культуру поведения через освоение норм этикета (умение выражать предпочтения и спрашивать о предпочтениях). Ход урока 1.Приветствие. 2.Постановка целей урока. Мотивирование на урок. Контроль выполнения домашнего задания- упр.7 стр.29 собрать тетради 3.Введение в модуль. Вводная беседа. Выполнение заданий Упр.1 стр.30 Введение и закрепление лексики по теме Suggested Answer Key do: gardening, martial arts, aerobics, archery, (weightlifting, track and field events) play: football, tennis, board games, (baseball, basketball) go: white-water rafting, fishing, skydiving, snowboarding, (walking, climbing) упр.2 стр.30 Составление предложений о хобби и личностях Suggested Answer Key gardening: cautious, creative, relaxed, quiet, sensitive, imaginative white-water rafting/skydiving/snowboarding: adventurous, brave, outgoing, active, strong fishing: cautious, strong, relaxed, quiet martial arts/archery: fit, strong, determined football/tennis/aerobics: fit, strong, outgoing, sociable, determined, active board games: creative, cautious, quiet, sociable, reserved, imaginative Cautious people enjoy gardening, fishing or playing board games. Creative people enjoy gardening, martial arts or playing board games. Fit people enjoy martial arts or football. Etc Упр.3 стр.30 Развитие навыков диалогической речи Suggested Answer Key A: Would you rather go snowboarding or play football? B: I prefer to play football because I like team sports. Etc Упр.4 стр.30 Прогнозирование содержания диалога по предложенным отрывкам из диалога. Suggested Answer Key I think that the dialogue is about different activities teenagers do in their free time. Упр.4б стр.30 Заполнение пропусков с последующим прослушиванием. Работа с лексикой. Answer Key 1 C 3 A 5 D 2 E 4 B 6 F Suggested Answer Key y bruises: injuries that look like purple marks on your body come along: come with, as well action shots: photos of something in motion Jake likes extreme sports such as white-water rafting and snowboarding. Suzy likes going to art classes and taking photographs. Упр.5 стр 30 Выразительное чтения диалога. Упр.6 стр.30 Идиомы связанные с характером человека Answer Key 1 cool 2 straight 3 joke Рефлексия.упр.11 стр.31 Домашнее задание 1пр.1,2 стр.30 для словарного диктанта. Модуль 2 Деньги в нашей жизни Урок №17 Класс: 10а Дата:________ Тема Запись на дополнительные занятия Цели: Обучающие-развивать навыки аудирования и устной речи. Развивающие-развивать коммуникативные умения при работе в паре. Воспитательные: формирование ценностной ориентации Оборудование: компьютер, карточки для проверки слов Ход урока 1.Приветствие. 2.Постановка целей урока. Мотивирование на урок. Контроль выполнения домашнего задания- словарный диктант Авантюрный аэробика честолюбивый стрельба из лука настольная игра осторожный решительный рыбная ловля в хорошей физической форме садоводство одаренный воображением боевые искусства общительный тихий уравновешенный замкнутый чувствительный затяжные прыжки с парашютом сноубординг дружелюбный сильный сплав на плотах 3.Введение в модуль. Вводная беседа. Упр.7 стр.31 Прослушивание. Прогнозирование содержания диалога по форме Suggested Answer Key I think the form is for enrolling in a class. 1 surname 2 phone number 3 name of class 4 day/date 5 a number 6 a place or thing that has adverts Упр.7б стр.31 Заполнение пропусков при прослушивании Answer Key 1 Barlow 3 kick boxing 5 35 2 875 6540 4 3rd 6 a poster Упр.8 стр.31Портфолио A Greet and ask to help. B Greet & express interest in taking a class. Give name. Confirm spelling. Give phone number. Ask what is available. Respond. Choose one. Ask about cost. Agree. Say goodbye. Ask for name. Check spelling of name. Ask for contact number. Ask which classes interested in. Ask if sporty or not. Give list of classes. Give starting date. Give price. Make closing remarks. Упр.9 стр.31 Выбор правильной реплики. Выделение ударного слога. Выразительное чтение. Answer Key 1 a 2 a 3 b Answer Key 1 gym, along, really 2 cinema, tonight, love, really, can’t 3 shopping, afternoon, That, really, great Рефлексия изученного материала. Упр.10 стр 31 Домашнее задание: диалог учить Модуль 2 Деньги в нашей жизни Урок №18 (2c) Класс: 10а Дата:________ Тема :Развитие грамматических навыков: ing-form,инфинитив с частицей и без частицы to/ Цели: Обучающие-освоить распознавание и использование во всех видах речевой деятельности инфинитива и герундия/ причастия. Развивающие-развивать познавательные интересы за рамками урока. Воспитательные- освоить культуру поведения через освоение норм написания письма с употреблением изученной грамматической темой. Оборудование: таблица Ход урока 1.Приветствие. 2.Постановка целей урока. Мотивирование на урок. Контроль выполнения домашнего задания упр.8 стр.31 ( учить диалог) Введение в модуль 2с Изучение грамматического справочника стр.3-5,конспектирование Инг-форм 1.существительное в качестве подлежащего; 2. после глаголов admit, appreciate, avoid, consider, continue, deny, fancy, go( for activities)imagine, mind, miss, practice, prevent, quit, save, suggest. 3.после глаголов love, like, enjoy, prefer, dislike, hate для выражения общего предпочтения. 4.после выражений таких как be busy, it’s no use, it’s not good, it/s not worth, what’s the use of, can’t help. Can’t stand, have difficulty in, have trouble, there is no point in. 5.после глаголов spend, waste, lose (time, money) 6.после предлога to и выражениями look forward to, be used to, in addition to, object to, prefer (doing sth, to sth. Else) 7.после других предлогов (of, for etc,) 8.после глаголов hear, listen to, notice, see, watch, feel для описания незаконченных действий, но для оконченных действий употребляется инфинитив без частицы to . Инфинитив с частицей to 1.для выражения цели 2 после определенных глаголов которые относят действия к будущему agree, appear, decide, expect, hope, plan, promise, refuse, want. 3. после выражений would like, would prefer, would love для выражения особого предпочтения. 4. после прилагательных, которые описывают чувства и эмоции (happy, glad, sad.),выражают желание или нежелание (eager, reluctant, willing), слова относящиеся к характеру человека и прилагательные удачи (lucky, fortunate-clever, kind), . !!! после прилагательных которые описывают характер человека может использоваться безличная конструкция , например It WAS KIND of you to lend me your laptop. 5.после too, enough. 6.с it+be+adjective/noun 7.после be+first/second/next/last 8.после глаголов и выражений ask, decide, explain, find out, learn, want, want to know , когда за ними следует вопросительное слова (when ) 9.после выражений to tell the truth, to be honest, to sum up, to begin with. 10.после определенных существительных my honour 11.с so+adj.+as 12.с only выражающий неудовлетворительный результат 13.в выражениях for+noun/pronoun+to infinitive Инфинитив без частицы to 1.после модальных глаголов (can, must, may, should etc;) 2.после глаголов let, make, see, hear, feel) , но после be made, be heard, be seen (пассивная форма) используется инфинитив с частицей to. Когда после глаголов see, hear, watch следует ing-form нет изменений в пассивную конструкцию. Например: I heard her crying in the room/She was heard crying in the room. 3. После had better/would rather; 4.После help употребляется инфинитив с/без частицы to; Упр.1 стр.32 Практика употребления грамматических структур. Answer Key Andrew needs a job because he doesn’t have enough money. Claire suggests that he does odd jobs for his neighbours. Answer Key 1 -ing form 2 –ing form 3 infinitive with to 4 infinitive without to 5 –ing form 6 infinitive with to 7 infinitive without to Упр.2 стр.32 Закрепление. Раскрыть скобки Answer Key 1 helping 6 playing 2 reading, watching 7 go 3 finish 8 cry 4 saying 9 to see 5 to do 10 to go Упр.3 стр.32 Составление предложений с использованием фраз на закрепление темы Suggested Answer Key 1 hates sailing. 2 enjoys working long hours. 3 wants to be alone. 4 likes to be on time. 5 don’t mind eating Chinese or Indian food. Рефлексия Упр.4 стр.32 Составление предложений с использованием лексики и грамматической темы.(перенос на себя). Проконтролировать. Suggested Answer Key I look forward to going on holiday every year. I can’t help laughing at David ― he is so funny! I don’t mind working out each day. It keeps me fit. I can’t imagine living anywhere else. I really like living in Kiev. I can touch my toes if I really stretch. Let me go first, please. I’m in a hurry. I want to go to university when I leave school. I don’t fancy going to Dublin in the winter. Домашнее задание: стр.33 упр.2 изучить, написать, выписать фразовые глаголы Инг-форм/ ing-form 1.существительное в качестве подлежащего; 2. после глаголов admit, appreciate, avoid, consider, continue, deny, fancy, go( for activities)imagine, mind, miss, practice, prevent, quit, save, suggest. 3.после глаголов love, like, enjoy, prefer, dislike, hate для выражения общего предпочтения. 4.после выражений таких как be busy, it’s no use, it’s not good, it/s not worth, what’s the use of, can’t help. Can’t stand, have difficulty in, have trouble, there is no point in. 5.после глаголов spend, waste, lose (time, money) 6.после предлога to и выражениями look forward to, be used to, in addition to, object to, prefer (doing sth, to sth. Else) 7.после других предлогов (of, for etc,) 8.после глаголов hear, listen to, notice, see, watch, feel для описания незаконченных действий, но для оконченных действий употребляется инфинитив без частицы to . Инфинитив с частицей to 1.для выражения цели 2 после определенных глаголов которые относят действия к будущему agree, appear, decide, expect, hope, plan, promise, refuse, want. 3. после выражений would like, would prefer, would love для выражения особого предпочтения. 4. после прилагательных, которые описывают чувства и эмоции (happy, glad, sad.),выражают желание или нежелание (eager, reluctant, willing), слова относящиеся к характеру человека и прилагательные удачи (lucky, fortunate-clever, kind), . !!! после прилагательных которые описывают характер человека может использоваться безличная конструкция , например It WAS KIND of you to lend me your laptop. 5.после too, enough. 6.с it+be+adjective/noun 7.после be+first/second/next/last 8.после глаголов и выражений ask, decide, explain, find out, learn, want, want to know , когда за ними следует вопросительное слова (when ) 9.после выражений to tell the truth, to be honest, to sum up, to begin with. 10.после определенных существительных my honour 11.с so+adj.+as 12.с only выражающий неудовлетворительный результат 13.в выражениях for+noun/pronoun+to infinitive Инфинитив без частицы to 1.после модальных глаголов (can, must, may, should etc;) 2.после глаголов let, make, see, hear, feel) , но после be made, be heard, be seen (пассивная форма) используется инфинитив с частицей to. Когда после глаголов see, hear, watch следует ing-form нет изменений в пассивную конструкцию. Например: I heard her crying in the room/She was heard crying in the room. 3. После had better/would rather; 4.После help употребляется инфинитив с/без частицы to; Модуль 2 Деньги в нашей жизни Урок №19 (2c) Тема: суффиксы абстрактных существительных Класс: 10а Дата:________ Цели: Развитие грамматических навыков: освоить образование абстрактных существительных и фразового глагола take; освоить употребление ЛЕ представляющих трудность в различении. Развивающие-развитие навыков распознавания и использования на письме ing-forms/infinitive. Воспитательные: воспитание познавательных интересов за рамками урока. Оборудование: таблица Ход урока 1.Приветствие. 2.Постановка целей урока. Мотивирование на урок. Контроль выполнения домашнего задания упр.2 стр.33 ,правило Введение в модуль |