|
|
2кл 1четв КСП (1). Урок здравствуй, второй класс!
Раздел
|
Моя семья и друзья
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
УРОК 16. Шаги к умению
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений;
|
Цели урока
|
Применять правила работы в паре.
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Задавать вопросы с целью получения нужной информации.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
5 мин.
|
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы урока.
2. Актуализация знаний.
Учитель: - Очень трудно самому
Жить на свете одному.
Вместе с мамой жить и папой
Хочется всегда, ребята !
Учитель: - Сегодня мы поговорим об очень важном. А вот о чём вы узнаете, разгадав ребус.
На интер. доске слайд №1: 7Я
Учитель: - Разгадайте.
Ученик: - Семья.
На интер. доске слайд № 2: Семья.
|
|
Презентация
Слайды
Сюжетная картинка.
|
ФО похвала
|
Середина урока
15 мин.
|
3. Изучение нового материала.
Учитель: - А что такое семья ? Как вы понимаете ?
Учитель: - Куда мы можем обратиться, чтобы узнать значение слова ?
Ученик: - Мы можем обратиться в толковый словарь.
Учитель: - Давайте найдём это слово.
Ученик выходит к доске и в словаре находит слово « семья». Зачитывает.
На интер. доске слайд № 4: Семья – группа родственников, живущих вместе, объединённые общими интересами.
Учитель: - Как вы понимаете ?
1) Учитель: - Как назвать группу родственников?
Ученик: - Это члены семьи.
Учитель: - Назовите членов семьи.
Ученики: Мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, тётя, дядя, я.
На доску учитель прикрепляет таблички в виде лучиков солнца с надписями:
мама папа
бабушка брат
дедушка сестра
тётя
дядя я
Учитель: - Что у нас получилось ?
Ученик: - У нас получилось солнышко.
2) Учитель: - Семья – это группа родственников, живущих вместе. А где живёт семья ?
Ученик: - Семья живёт в общем доме.
На доску вывешивается плакат с рисунком дома.
Учитель: - Давайте поселим нашу семью в дом.
Моя семья
мама папа
бабушка брат
дедушка сестра
тётя
дядя я
3) Учитель: - А как появилось слово «семья» ?
Учитель: - Я вам расскажу легенду о том, как появилась семь.
Это было очень-очень давно, когда на Земле жили первые люди – Адам и Ева.
На интер. доске слайды № 5 и 6.
Учитель: - Когда появилось слово « семья» ?
Когда-то о нём не слыхала Земля.
Но Еве сказал перед свадьбой Адам:
- Сейчас я тебе 7 вопросов задам.
- Кто деток родит мне, богиня моя ?
Ева тихонько ответила: «Я».
- Кто их воспитает, царица моя ?
Ева покорно ответила: «Я».
- Кто есть приготовит, о радость моя ?
Ева всё также ответила: «Я».
- Кто платье сошьёт, постирает бельё,
Меня приласкает, украсит жильё ?
«Я, я, - тихо молвила Ева, - я, я».
Сказала она знаменитых семь «я».
Вот так на Земле появилась семья.
3. Физ. минутка.
4. Роль семьи в жизни человека.
Учитель: - Зачем человеку семья ?
Учитель: - Послушайте историю, которая произошла с одним мальчиком.
Давным-давно жил мальчик. Он жил совсем один. Его никто не воспитывал, никто не наказывал, ни с кем он не делился. И было этому мальчику очень грустно. Однажды он отправился на берег моря. И вдруг ему навстречу вышел седой старик. И был он очень старый, но очень мудрый.
- Куда ты идёшь ?
- Я иду искать место, где мне не будет так одиноко.
- Я знаю, как тебе помочь. Идём со мной.
Старик привёл мальчика в свой дом, где жили его дети, внуки, правнуки.
- Посмотри, - сказал старик, - Все мы живём в 1 доме, вместе радуемся, вместе грустим, вместе едим то, что дала нам природа, помогаем друг другу. Оставайся ! Я буду тебе дедом, мой сын и его жена станут тебе отцом и матерью, а мои внуки будут тебе братьями и сёстрами.
Мальчик остался, и через некоторое время понял, что только теперь научился радоваться и стал счастливым. А произошло это потому, что у него появилась семья.
Учитель: - Зачем же человеку семья ?
Ученик: Семья нужна, чтобы быть счастливым.
5. Работа с понятием «счастливая семья».
Учитель: - А какую семью называют счастливой ? В какой семье человек счастлив ?
Учитель: - Послушайте легенду о древней семье.
Давным-давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу. Чтобы он научил их жить дружно и счастливо. Мудрец внимательно выслушал и сказал: « Никто не научит вас жить дружно и счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья. Напишите, какой вы хотите видеть свою семью.
Собралась эта огромная семья на семейный совет. Написали члены семьи на листе бумаги, какой они хотят видеть семью, и решили относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств.
Учитель: - Как вы думаете, что написали члены семьи.
Посмотрите на доску и выберите качества, которые должны быть в счастливой семье.
На доске: понимание любовь уважение доверие
доброта злоба зависть забота помощь
обман дружба ненависть
Учитель: - Поместим карточки в наш дом.
Ученик и выходят к доске, выбирают карточку и помещают в дом.
На доске:
Моя семья
понимание доброта
мама папа
любовь забота
бабушка брат
уважение дедушка сестра помощь
тётя
доверие дядя я дружба
Учитель: - А что мы не возьмём в семью ?
Учитель: - Не возьмём злобу, зависть, обман, ненависть.
Учитель: - Если члены семьи будут придерживаться этих качеств, то семья будет счастливой.
Учитель: Семья – это группа родственников, живущих вместе, объединённые общими интересами.
Какие интересы в семье ?
6. Физ. минутка.
7. Работа в парах.
На партах у учащихся карточки.
Учитель: - Соберите пословицы.
Проверка. Ученики выходят к доске и прикрепляют пословицу, которую составили.
На доске: Человек без семьи, что дерево без корней.
Дружная семья не знает печали.
Учитель: - Объясните смысл пословиц.
Учитель: Какие обязанности есть в семье у членов семьи ?
А какие обязанности у вас ?
8. Школьная семья.
Учитель: - А можно наш класс назвать семьёй ?
Ученик: - Да, можно.
Учитель: Докажите.
Учитель: Да, мы не родственники, но нас можно назвать школьной семьёй. У нас есть общие интересы, мы вместе учимся, проводим время, радуемся, огорчаемся.
Учитель: - А что нужно, чтобы наша школьная семья была счастливой ?
Ученик : - Нужно понимание, любовь, доброта, уважение, ….
Учитель: - Какие обязанности у вас в школьной семье ?
Учитель: - Какие обязанности у меня (учителя) ?
9. Рассказы детей о семье. Фотовыставка.
Учитель: - Расскажите о своей семье.
4. Закрепление изученного материала.
Работа в рабочей тетради.
Синквейн «Моя семья»
Критерий:
-находит нужную информацию в энциклопедиях и интернете
-выделяет главную и второстепенную информацию.
Дескриптор:
- читает тексты;
находит и зачитывает информацию, отвечая на вопросы.
|
Дети записывают слова в
тетрадь.
Ученики составляют кластер:
Дети записывают в тетрадь.
|
.
Рабочая тетрадь.
Устное задание№1
Упражнение № 3
|
|
Конец урока
5 мин
|
5. Итог урока.
Учитель: - О чём говорили ? Что вам особенно запомнилось ? Что хотите рассказать дома родителям ?
(Рефлексия. Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.
|
Синквейн «Моя семья»
|
|
| |
|
|
Скачать 0.85 Mb.