Главная страница

2кл 1четв КСП (1). Урок здравствуй, второй класс!


Скачать 0.85 Mb.
НазваниеУрок здравствуй, второй класс!
Дата18.09.2022
Размер0.85 Mb.
Формат файлаdocx
Имя файла2кл 1четв КСП (1).docx
ТипУрок
#683528
страница6 из 8
1   2   3   4   5   6   7   8



Раздел

Моя семья и друзья

ФИО педагога




Дата




Класс 2

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

УРОК 13. Семейный постер

Цели обучения в соответствии с учебной программой

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах и предложениях;

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;

2.4.1.1 писать предложения по иллюстрации, используя знакомые слова и словосочетания;


Цели урока

Умеют создавать высказывания по картинке, определять вид предложений по цели высказывения.

Знают слова-предметы, слова-действия, связанные с темой «Моя семья и друзья».

Применяют в письменной и устной речи слова-предметы/ слова-действия и изменяют их по числам.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание


Начало урока

5 мин.


1.Организационный момент.

Приветствие учащихся на двух языках.

Сообщение темы урока.

2. Актуализация знаний.

(Ф) Артикуляционная разминка

Семья – это мы. Семья – это я.

Семья – это папа и мама моя.

Учитель предлагает подумать, какой ритм и какая

интонация больше подходят.

Учитель предлагает посчитать, сколько раз в

стихотворении повторилась буква я. Вспомнить

особенности этой буквы.




Ученики повторяют

двустишие.

Стихотворение повторяется несколько раз в разном

темпе (медленно, быстро, нараспев) или с разной

интонацией (весело, грустно).
Учащихся составляют

общего коллаж. Дети показывают фотографию, называют, кто это, добавляя слова-признаки. Например:

Это папа. Он высокий, сильный, умный.


Презентация

Разминка

http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319
Сюжетная картинка.



ФО похвала



Середина урока

15 мин.

  1. 3. Изучение нового материала.

К, Ф) Учитель предлагает посмотреть видеоролик,

подумать, о чем он, затем послушать стихотворение Е.

Салеева «Семейный альбом», подумать, почему альбом

называют «семейным».

Учитель предлагает прочитать в рубрике «А ты это

знаешь?», какие еще семейные альбомы бывают.

(И, П) Учитель предлагает прочитать самому, а потом

друг другу.

– Почему дедушка и бабушка помещены на первые страницы альбома?

– Кого пометит Санат на следующие страницы? Почему?

– Прочитайте о маме Саната.

– Прочитайте о папе Саната.

– О ком рассказывает альбом на третьей странице?

– Прочитайте о сестре Саната.

– Прочитайте о Санате.

1-я строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна;

2-я строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие;

3-я строка – три глагола, обозначающих действие рамках заданной темы;

4-я строка – короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней;

5-я строка – синоним ключевого слова

(существительное).

(К, Ф) Учитель предлагает еще раз рассмотреть

страницы семейного альбома Саната, назвать имена

собственные.

(И) Учитель предлагает записать эти слова в тетрадь,

вспомнить правила посадки при письме, обговариваются

критерии письма: высота заглавной буквы, наклон,

ширина, все слова пишутся отдельно, отделяются

запятой.

Критерий:

-находит нужную информацию в энциклопедиях и интернете

-выделяет главную и второстепенную информацию.

Дескриптор:

- читает тексты;

  • находит и зачитывает информацию, отвечая на вопросы.

4. Закрепление изученного материала.

(Г) Учитель предлагает выбрать в кассе букв несколько

букв наугад и вместе в группе подобрать к этим буквам

изученные по теме слова. Например: Буква С: семья,

сестра, смотрит, стирает. Буква Д: дом, дедушка,

делает, дорогой.

Работа в рабочей тетради.

Словарный диктант.

Запомни написание подчеркнутых букв:

отец, сестра, фамилия, доктор.



Ученики слушают

стихотворение, объясняют его название.

Ученики рассказывают, о ком и о чем рассказывают страницы семейного альбома Саната.

Ученики составляют

синквейн «Семейный альбом».

Ученики называют имена

собственные.

Ученики записывают слова в тетрадь.

Дети записывают слова в

тетрадь.


Видеоролик «Семейный альбом»

http://www.proshkolu.ru/user/kruchinina66/file/1771900/


Учебник, задание 1.
Учебник, задание 2.
yandex.kz/images›семейный альбом картинки

Учебник, задание 3.

Касса букв и слогов.

Рабочая тетрадь.




Конец урока

5 мин

5. Итог урока.

(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.

Рефлексия.Закончи предложение.









Усложнение задания:

составляют предложения

Задания для менее способных: называют слова;

Рефлексия - Были ли цели обучения/ урока достижимыми? -Чему сегодня научились учащиес6я? - Какой была атмосфера обучения? - Успешными ли были задания по установлению различий между учащимися? -Придерживалась ли я временного графика? -Какие отступления от плана я сделала и почему?

Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?

Жесты, похвала, смайлики Используйте это место для записи ваших наблюдений по уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике. Итоговое оцениваниеНазовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения). 1: 2: Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как преподавания, так и обучения).1:

2: Что нового я узнала о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на проведении моего урока?



Межпредметные связи Познание мира


Ценности
Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел», уважение, гражданский патриотизм.



Раздел

Моя семья и друзья

ФИО педагога




Дата




Класс 2

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

УРОК 14. Ты и твои друзья

Цели обучения в соответствии с учебной программой

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах и предложениях;

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;

2.4.1.1 писать предложения по иллюстрации, используя знакомые слова и словосочетания;

Цели урока

Применять правила работы в паре.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Задавать вопросы с целью получения нужной информации.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание


Начало урока

5 мин.


1.Организационный момент.

Приветствие учащихся. Утренний круг. Спеть песню «Солнечный круг». Показать жестами и мимикой свое отношение к другу. Деление класса на группы пазлами.

1-группа – «Семья»

2-группа – «Друзья»

  1. Проверка домашнего задания.

(Г) Работа с сюжетными картинками «Семья».

2.Актуализация знаний.

(И). Чтение стихотворений учениками «Про дружбу».

Дружит с солнцем ветерок,

А роса с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам

Поделить мы рады.

Только ссориться друзьям

Никогда не надо!



Учащиеся показывают и называют членов семьи.


Презентация

Разминка

http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319
Сюжетная картинка.



ФО похвала



Середина урока

15 мин.

  1. 3. Изучение нового материала.

И). Творческая работа «Дерево дружбы». Вы получили листочки с рисунком дерева без корней. Раскрасьте своё дерево и нарисуйте у этого дерева столько корней сколько у тебя друзей.

- Как чувствует дерево, если у него мало корней?

- Что нужно делать, чтобы у вас появились друзья?

3. Просмотр мультфильма «Учить детей доброте».

4. Скажи ласково имена героев мультфильма:

Ослик, пёсик, медвежонок, бельчонок.

Работа со словарём в учебнике.

(К.П) Учитель показывает картинку с буквой К и просит назвать кого и что они там видели.

(колодец, карандаш, кот, краска, кубики, Карлсон, качели, кузнечик, коза)

Игра «Кто твой друг?».

Учитель просит подойти к другу, назвать его имя по образцу: «Это мой друг. Его зовут Ерасыл».

Критерий:

-находит нужную информацию в энциклопедиях и интернете

-выделяет главную и второстепенную информацию.

Дескриптор:

- читает тексты;

  • находит и зачитывает информацию, отвечая на вопросы.


Работа с учебником.

Прочитайте самостоятельно слоги, слова, предложения.

На, То-ма, ка-шу! На, Ма-ша, ша-ры!

4. Закрепление изученного материала.

Работа в рабочей тетради.

  1. Заштрихуй букву К. Пропиши её.

  2. Запиши все буквы, которых ты знаешь.

Аа, Нн, Лл, Рр, Оо, Тт, Йй,Уу, Шш,Сс, Мм,ы.


Учащиеся раскрашивают дерево и рисуют корни и пишут имена своих друзей.

Учащиеся называют новый звук [К, К'], который слышится в конце слов.


Ученики называют имена

собственные.

Ученики записывают слова в тетрадь.

Дети записывают слова в

тетрадь.




Учебник, задание 3


Учебник, задание 2


Предметные картинки

Учебник, задание 5

Рабочая тетрадь.




Конец урока

5 мин

5. Итог урока.

((К) Как говорил известный герой мультфильма кот Леопольд:

- «Ребята, давайте жить дружно!». И чтобы закрепить нашу «ДРУЖБУ» на ваших партах лежат буквы, из которых мы должны составить слово «ДРУЖБА».

(К,Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, лёгким в исполнении.


Учащиеся составляют из букв слово «ДРУЖБА».







Усложнение задания:

составляют предложения

Задания для менее способных: называют слова;

Рефлексия - Были ли цели обучения/ урока достижимыми? -Чему сегодня научились учащиес6я? - Какой была атмосфера обучения? - Успешными ли были задания по установлению различий между учащимися? -Придерживалась ли я временного графика? -Какие отступления от плана я сделала и почему?

Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?

Жесты, похвала, смайлики Используйте это место для записи ваших наблюдений по уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике. Итоговое оцениваниеНазовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения). 1: 2: Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как преподавания, так и обучения).1:

2: Что нового я узнала о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на проведении моего урока?



Межпредметные связи Познание мира


Ценности
Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел», уважение, гражданский патриотизм.
1   2   3   4   5   6   7   8


написать администратору сайта