|
|
технологические карты 5 класс. карты уроков 5 класс. Уроков биологии 5 класс Тема урока, 1 Введение Актуальность использования средств икт
Тема урока, № 9
|
Подведем итоги
|
Актуальность использования средств ИКТ
|
Обеспечение наглядности, освоение материала урока
|
Цель урока
|
Закрепить знания по пройденным урокам
|
Задачи урока
|
предметные
|
Регулятивные, Познаватель-ные, Коммуникатив-ные
|
личностные
|
. Использовать знания учащихся об общих свойствах процессов жизнедеятельности организмов. Приводить примеры методов изучения живого, использованных в ходе исследований в классе и дома. Проверять правильность теоретических выводов приемами самоанализа и самоконтроля.
|
Регулятивные:
выполнять учебные действия в
устной, письменной речи, во
внутреннем плане.
Познавательные
способствовать развитию познавательной активности учащихся, умения наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы
Коммуникативные
1)Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
2)Устанавливать и сравнивать различные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.
.
|
способность к самооценке на основе
критериев успешности учебной
деятельности;
|
Вид используемых на уроке средств ИКТ
|
---------------------------------------------------
|
Необходимое аппаратное и программное обеспечение(локальная сеть, выход в интернет, мультимедийный компьютер, программные средства)
|
------------------------------------------------------
|
Образовательные ресурса интернет
|
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
|
Межпредметные связи
|
География, физика , химия, анатомия, физиология
|
Организационная структура урока
|
Этап 1
|
организационная
|
Цель
|
Мобилизация внимания учащихся, приветствие, определение целей и задач урока, отметка отсутствующих. Домашнее задание
|
Длительность этапа
|
3 мин
|
Основные виды деятельности учителя
|
Вступительное слово учителя
Настраивает на работу
|
Этап 2
|
Повторение
|
Цель
|
Проверить как ребята усвоили материал,
|
Продолжительность этапа
|
30мин
|
Основные виды деятельности учителя
|
Контроль, помощник
|
Функции учителя на данном этапе
|
Собеседник
|
Промежуточный контроль
|
Рабочая тетрадь стр. 22-24
|
Этап 3
|
Подведение итогов
|
цель
|
Проверить уровень усвоения знаний по данной теме; дать анализ и оценку успешности достижения цели; рефлексия занятия
|
Длительность этапа
|
12 мин
|
Форма организации деятельности учащихся
|
анализ работы
|
Функция учителя на данном этапе
|
Контролирующее и оценочное
|
Основные виды деятельности учителя
|
Анализ и подведение итогов
|
Завершающий контроль
|
Выставление оценок в журнал и дневник
|
Домашнее задание
|
Сиквейн клетка, аппликации
|
Тема урока, № 10
|
Царства живой природы
|
Актуальность использования средств ИКТ
|
Обеспечение наглядности, освоение материала урока
|
Цель урока
|
Выявить основные свойства присущие для всех живых организмов
|
Задачи урока
|
предметные
|
Регулятивные, Познаватель-ные, Коммуникатив-ные
|
личностные
|
Определять роль в природе различных групп организмов;
находить черты, свидетельствующие об усложнении живых организмов по сравнению с предками, и давать им объяснение
|
. Регулятивные:
уметь контролировать свои действия, давать оценку своим действиям
Познавательные
способствовать развитию познавательной активности учащихся, умения наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы
Коммуникативные
уметь грамотно и доходчиво объяснять свою мысль и адекватно воспринимать информацию
партнёров по общению, создание условий для формирования умений и навыков групповой работы.
|
Самоопределение,
нравственно-этическое оценивание,
формирование экологического мировоззрения, любви к родной природе.
|
Вид используемых на уроке средств ИКТ
|
Компьютерная презентация в Power Point
|
Необходимое аппаратное и программное обеспечение(локальная сеть, выход в интернет, мультимедийный компьютер, программные средства)
|
Компьютер с проектором, программа Microsoft Power Point
|
Образовательные ресурса интернет
|
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
|
Межпредметные связи
|
География, физика , химия, анатомия, физиология
|
Организационная структура урока
|
Этап 1
|
организационная
|
Цель
|
Мобилизация внимания учащихся, приветствие, определение целей и задач урока, отметка отсутствующих. Домашнее задание
|
Длительность этапа
|
3 мин
|
Основные виды деятельности учителя
|
Вступительное слово учителя
Настраивает на работу
|
Этап 2
|
Повторение
|
Цель
|
Проверить выполнение проектной работы
|
Продолжительность этапа
|
10 мин
|
Основные виды деятельности учителя
|
организатор
|
Функции учителя на данном этапе
|
Собеседник
|
Промежуточный контроль
|
Защита проектов
|
Этап 3
|
Изучение нового материала
|
Цель
|
Обеспечить восприятия осмысления и первичного запоминания знаний. Познакомить с царствами живой природы
|
Длительность этапа
|
25 мин
|
Основной вид деятельности со средством ИКТ
|
Презентация, просмотры слайд шоу
|
Формы организации деятельности учащихся
|
Индивидуальная, участие в беседе
|
Функция учителя на данном этапе
|
организатор
|
Основные виды деятельности учителя
|
Показывает презентацию, контролирует работу учащихся, дополняет
|
Промежуточный контроль
|
Стр 25 раб.тетради
|
Этап 4
|
Закрепление изученного материала
|
Цель
|
закрепить полученные знания, организовать работу по закреплению умений и навыков применять полученные знания
|
Длительность этапа
|
15 мин
|
Основной вид деятельности со средствами ИКТ
|
Работа со слайдами презентации
|
Форма организации деятельности учащихся
|
Заполнение таблицы по материалам учебника и слайдами презентации
царства
|
представители
|
признак
|
|
|
|
Основные виды деятельности учителя на данном этапе
|
Консультация, контроль
|
Промежуточный контроль
|
Контроль усвоение новых знаний, правильность выполнения и оформления заданий
|
Этап 5
|
Подведение итогов
|
цель
|
Проверить уровень усвоения знаний по данной теме; дать анализ и оценку успешности достижения цели; рефлексия занятия
|
Длительность этапа
|
2 мин
|
Форма организации деятельности учащихся
|
анализ таблицы
|
Функция учителя на данном этапе
|
Контролирующее и оценочное
|
Основные виды деятельности учителя
|
Анализ и подведение итогов
|
Завершающий контроль
|
Выставление оценок в журнал и дневник
|
Домашнее задание
|
Раб. Тетрадь стр 26 №5 и №6 цветная бумага
|
Тема урока, № 11
|
Бактерии: строение и жизнедеятельность
|
Актуальность использования средств ИКТ
|
Обеспечение наглядности, освоение материала урока
|
Цель урока
|
Выявить основные свойства присущие для всех живых организмов
|
Задачи урока
|
предметные
|
Регулятивные, Познаватель-ные, Коммуникатив-ные
|
личностные
|
. Описывать строение бактерий, уметь сравнивать прокариотические и эукариотические клетки. Характеризовать различные типы питания
|
. уметь контролировать свои действия, давать оценку своим действиям
Познавательные
создать условия для
развития у школьников умения
формулировать проблему и предлагать пути её решения
Коммуникативные
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи
|
Воспитание бережного отношения к своему здоровью, привитие интереса к изучению предмета.
|
Вид используемых на уроке средств ИКТ
|
Компьютерная презентация в Power Point
|
Необходимое аппаратное и программное обеспечение(локальная сеть, выход в интернет, мультимедийный компьютер, программные средства)
|
Компьютер с проектором, программа Microsoft Power Point
|
Образовательные ресурса интернет
|
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
|
Межпредметные связи
|
География, физика , химия, анатомия, физиология
|
Организационная структура урока
|
Этап 1
|
организационная
|
Цель
|
Мобилизация внимания учащихся, приветствие, определение целей и задач урока, отметка отсутствующих. Домашнее задание
|
Длительность этапа
|
3 мин
|
Основные виды деятельности учителя
|
Вступительное слово учителя
Настраивает на работу
|
Этап 2
|
Повторение
|
Цель
|
Проверить выполнение домашнего задания
|
Продолжительность этапа
|
10 мин
|
Основные виды деятельности учителя
|
Фронтальная беседа
|
Функции учителя на данном этапе
|
Собеседник
|
Промежуточный контроль
|
Задания в рабочей тетради стр26-27, вопросы после параграфа
|
Этап 3
|
Изучение нового материала
|
Цель
|
Обеспечить восприятия осмысления и первичного запоминания знаний. Строения бактерий
|
Длительность этапа
|
25 мин
|
Основной вид деятельности со средством ИКТ
|
Презентация, просмотры слайд шоу
|
Формы организации деятельности учащихся
|
Индивидуальная, участие в беседе
|
Функция учителя на данном этапе
|
организатор
|
Основные виды деятельности учителя
|
Показывает презентацию, контролирует работу учащихся, дополняет
|
Промежуточный контроль
|
Аппликация строение бактерий
|
Этап 4
|
Закрепление изученного материала
|
Цель
|
закрепить полученные знания, организовать работу по закреплению умений и навыков применять полученные знания
|
Длительность этапа
|
15 мин
|
Основной вид деятельности со средствами ИКТ
|
Работа со слайдами презентации
|
Форма организации деятельности учащихся
|
Заполнение таблицы по материалам учебника и слайдами презентации
|
Основные виды деятельности учителя на данном этапе
|
Консультация, контроль
|
Промежуточный контроль
|
Раб тетрадь стр 28-29 зад 4-6
|
Этап 5
|
Подведение итогов
|
цель
|
Проверить уровень усвоения знаний по данной теме; дать анализ и оценку успешности достижения цели; рефлексия занятия
|
Длительность этапа
|
2 мин
|
Форма организации деятельности учащихся
|
анализ
|
Функция учителя на данном этапе
|
Контролирующее и оценочное
|
Основные виды деятельности учителя
|
Анализ и подведение итогов
|
Завершающий контроль
|
Выставление оценок в журнал и дневник
|
Домашнее задание
|
Доп материал бактерии
| |
|
|
Скачать 300.73 Kb.