Тема урока, № 12
|
Значение бактерий в природе и для человека
|
Актуальность использования средств ИКТ
|
Обеспечение наглядности, освоение материала урока
|
Цель урока
|
Выявить основные свойства присущие для всех живых организмов
|
Задачи урока
|
предметные
|
Регулятивные, Познаватель-ные, Коммуникатив-ные
|
личностные
|
. Характеризовать клубеньковые бактерии, Давать определения терминам сапрофиты, паразиты, симбиоз
|
. Регулятивные:
планировать свои действия в
соответствии с поставленной
задачей и условиями ее
реализации, в том числе во
внутреннем плане
Познавательные
анализировать изучаемые объекты с
выделением существенных и несущественных
признаков
Коммуникативные
строить монологическое
высказывание, владеть
диалоговой формой
коммуникации, используя в т.ч.
при возможности средства и
инструменты ИКТ и
дистанционного общения
|
принятие ценности природного мира, готовности следовать в своей деятельности нормам природоохранительного, здоровьесберегающего поведения
|
Вид используемых на уроке средств ИКТ
|
Компьютерная презентация в Power Point
|
Необходимое аппаратное и программное обеспечение(локальная сеть, выход в интернет, мультимедийный компьютер, программные средства)
|
Компьютер с проектором, программа Microsoft Power Point
|
Образовательные ресурса интернет
|
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
|
Межпредметные связи
|
География, физика , химия, анатомия, физиология
|
Организационная структура урока
|
Этап 1
|
организационная
|
Цель
|
Мобилизация внимания учащихся, приветствие, определение целей и задач урока, отметка отсутствующих. Домашнее задание
|
Длительность этапа
|
3 мин
|
Основные виды деятельности учителя
|
Вступительное слово учителя
Настраивает на работу
|
Этап 2
|
Повторение
|
Цель
|
Проверить как ребята усвоили материал
|
Продолжительность этапа
|
10 мин
|
Основные виды деятельности учителя
|
контроль
|
Функции учителя на данном этапе
|
Собеседник
|
Промежуточный контроль
|
Размеры у бактерий-
У бактерий оболочек-
Функция оболочки-
Бактерии питаются-
Бактерии встречаются-
|
Этап 3
|
Изучение нового материала
|
Цель
|
Обеспечить восприятия осмысления и первичного запоминания знаний. Выявить значение бактерий
|
Длительность этапа
|
25 мин
|
Основной вид деятельности со средством ИКТ
|
Презентация, просмотры слайд шоу
|
Формы организации деятельности учащихся
|
Индивидуальная, участие в беседе
|
Функция учителя на данном этапе
|
организатор
|
Основные виды деятельности учителя
|
Показывает презентацию, контролирует работу учащихся, дополняет
|
Промежуточный контроль
|
Учитель формулирует познавательную задачу: Осень -прекрасное время года: «Очей очарование прекрасна мне твоя прощальная краса» (А.С.Пушкин), но задумаемся над фактом: миллионы тонн опавших листьев шуршат под ногам осенью, а весной в том же парке или лесу их нет. Куда же они исчезли?
Учитель объясняет роль бактерий: 1) в круговороте веществ как мощного биотического фактора в природе с использованием таблицы «Круговорот веществ в природе»; задание-заполнить схему «Роль бактерий в биосфере»
 
Животные-потребите- ли органи-ческого ве-щества
Растения-продуцен-ты органи-ческого вещества
 
Бактерии- разрушители живой и мертвой органики
2)участие бактерий в почвообразовательном процессе с демонстрацией таблиц и влажного препарата корней бобовых растений с клубеньками.
Патогенные бактерии
Болезнетворные бактерии растений
Учитель дает информацию о бактериальных болезнях растений с использованием ЭОР
Дает задание учащимся заполнить таблицу «Бактериальные болезни растений»:
Назва-ние болезни
|
Приме-ры рас-тений
|
Средст-ва борьбы
|
|
|
|
|
Этап 4
|
Закрепление изученного материала
|
Цель
|
закрепить полученные знания, организовать работу по закреплению умений и навыков применять полученные знания
|
Длительность этапа
|
15 мин
|
Основной вид деятельности со средствами ИКТ
|
Работа со слайдами презентации
|
Форма организации деятельности учащихся
|
Заполнение таблицы по материалам учебника и слайдами презентации
|
Основные виды деятельности учителя на данном этапе
|
Болезнетворные болезни человека
Учитель дает информацию о роли болезнетворных бактерий в жизни человека с использованием ЭОР, предлагает заполнить таблицу «Бактериальные болезни человека» и сформулировать правила личной гигиены по предупреждению заражения бактериальными болезнями:
|
Промежуточный контроль
|
Назва-ние болезни
|
Возбу-дитель
|
Правила гигиены
|
|
|
|
|
Этап 5
|
Подведение итогов
|
цель
|
Проверить уровень усвоения знаний по данной теме; дать анализ и оценку успешности достижения цели; рефлексия занятия
|
Длительность этапа
|
2 мин
|
Форма организации деятельности учащихся
|
анализ таблицы
|
Функция учителя на данном этапе
|
Контролирующее и оценочное
|
Основные виды деятельности учителя
|
Анализ и подведение итогов
|
Завершающий контроль
|
Выставление оценок в журнал и дневник
|
Домашнее задание
|
Раб.тетрадь цветная бумага ножницы и клей
|
Тема урока, № 13
|
Растения ульяновской обл
|
Актуальность использования средств ИКТ
|
Обеспечение наглядности, освоение материала урока
|
Цель урока
|
Знакомство с внешним строением растений
|
Задачи урока
|
предметные
|
Регулятивные, Познаватель-ные, Коммуникатив-ные
|
личностные
|
Комментировать содержание рисунка, предлагающего использование имеющихся знаний в новой ситуации
|
. Регулятивные:
планировать свои действия в
соответствии с поставленной
задачей и условиями ее
реализации, в том числе во
внутреннем плане
Познавательные
1) самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
2) поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств Коммуникативные
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия
|
осознание своей гражданской
идентичности: «Я» как гражданин
России, своей этнической
принадлежности, чувства
сопричастности гордости за свою Родину, народ и историю.
|
Вид используемых на уроке средств ИКТ
|
Компьютерная презентация в Power Point
|
Необходимое аппаратное и программное обеспечение(локальная сеть, выход в интернет, мультимедийный компьютер, программные средства)
|
Компьютер с проектором, программа Microsoft Power Point
|
Образовательные ресурса интернет
|
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
|
Межпредметные связи
|
География, физика , химия, анатомия, физиология
|
Организационная структура урока
|
Этап 1
|
организационная
|
Цель
|
Мобилизация внимания учащихся, приветствие, определение целей и задач урока, отметка отсутствующих. Домашнее задание
|
Длительность этапа
|
3 мин
|
Основные виды деятельности учителя
|
Вступительное слово учителя
Настраивает на работу
|
Этап 2
|
Повторение
|
Цель
|
Проверить как ребята усвоили материал,
|
Продолжительность этапа
|
10 мин
|
Основные виды деятельности учителя
|
Фронтальная беседа
|
Функции учителя на данном этапе
|
Собеседник
|
Промежуточный контроль
|
Проверка тетради на печатной основе
|
Этап 3
|
Изучение нового материала
|
Цель
|
Обеспечить восприятия осмысления и первичного запоминания знаний.
Знакомство с внешним строением растений
|
Длительность этапа
|
25 мин
|
Основной вид деятельности со средством ИКТ
|
Презентация, просмотры слайд шоу
|
Формы организации деятельности учащихся
|
Индивидуальная, участие в беседе
|
Функция учителя на данном этапе
|
организатор
|
Основные виды деятельности учителя
|
Показывает презентацию, контролирует работу учащихся, дополняет
|
Промежуточный контроль
|
Карточка 1 Лабораторная работа №3 «Знакомство с внешним строением растений»
Тема: Строение цветкового растения
Задание: Подпиши органы цветкового растения
 
 сделай аппликацию и подпиши
|
Этап 4
|
Закрепление изученного материала
|
Цель
|
закрепить полученные знания, организовать работу по закреплению умений и навыков применять полученные знания
|
Длительность этапа
|
15 мин
|
Основной вид деятельности со средствами ИКТ
|
Работа со слайдами презентации
|
Форма организации деятельности учащихся
|
Заполнение таблицы по материалам учебника и слайдами презентации
|
Основные виды деятельности учителя на данном этапе
|
Консультация, контроль
|
Промежуточный контроль
|
Контроль усвоение новых знаний, правильность выполнения и оформления заданий
|
Этап 5
|
Подведение итогов
|
цель
|
Проверить уровень усвоения знаний по данной теме; дать анализ и оценку успешности достижения цели; рефлексия занятия
|
Длительность этапа
|
2 мин
|
Форма организации деятельности учащихся
|
анализ таблицы
|
Функция учителя на данном этапе
|
Контролирующее и оценочное
|
Основные виды деятельности учителя
|
Анализ и подведение итогов
|
Завершающий контроль
|
Выставление оценок в журнал и дневник
|
Домашнее задание
|
Раб тетрадь понятия
|
Скачать 300.73 Kb.