агрессия. Выпускная квалификационная работа Особенности агрессивных установок подростков из полных и неполных семей и способы их коррекции

• Название: Выпускная квалификационная работа Особенности агрессивных установок подростков из полных и неполных семей и способы их коррекции
• Дата: 05.02.2021
• Размер: 178.5 Kb.
• Имя файла: агрессия.docx
• Тип: Исследование; #174261
• страница: 3 из 7

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Организация исследования

Исследование проводилось 30 сентября 2020 года с использованием интернета в социальной сети "Вконтакте". До 24 Ноября 2020 Года. В исследовании приняли участие подростки, обучающиеся, в-шестых, и седьмых классах в возрасте от 11 до 13 лет, из полных и неполных семей. В исследование были включены подростки из неполных семей, потерявшие родителя в возрасте до 3 лет. Общее число испытуемых составило 73.

Выборка подростков из полных семей составила 38 человек, а выборка подростков из неполных семей-35. Количество подростков в семье не превышает двух. Они учитывали статус, условия жизни, уровень жизни, проживающих на одной территории с церковью.

Исследование проводилось в интернете в социальной сети "Вконтакте". Для заполнения метода предусмотрена удобная форма. Исследование проводилось во второй половине дня. Дайте время завершить диагностическую процедуру в течение одного часа.

2.2. Методики

Для этого исследования были использованы три метода, общее время не более 45 минут.

Для решения поставленной задачи исследования были использованы следующие методы:

1. Уровень агрессии по опроснику Басса-Дарки.

Стандартизированные методы психологической диагностики. Анкета содержала 75 заявлений. Цель методики: дать возможность изучить уровень агрессивности у детей среднего школьного возраста.

Размер анкеты:

* Физическая агрессия

* Косвенная агрессия

*стимулировать

* Негативность

*ненависть

*подозрительный

* Вербальная агрессия

* Чувство Вины

2. Технология Большой пятерки

Пятифакторный личностный опросник. Автор: Р.Маккрей, П.Коста, Стандартизированные методы психологической диагностики. Анкета содержала 75 заявлений. Цель метода: позволяет узнать личностные факторы темперамента и характера.

Размер анкеты:

1. Экстраверт-интроверт активный-пассивный

Доминирование-подчинение

Социальная секс-изоляция

Найти впечатления-избежать впечатлений

2. Аксессуары-изоляция

Тепло-безразличие

Сотрудничество-конкуренция

Доверчивый-подозрительный

Понимание-непонимание уважение к другим-самоуважение

3. Самоконтроль-импульсивность

Аккуратность-неаккуратность(отсутствие аккуратности)

Настойчивость-отсутствие настойчивости

Ответственность-безответственность

Поведение самоконтроля-импульсивность(отсутствие самоконтроля)

Зрение-беспечность

4. Эмоциональная стабильность-эмоциональная нестабильность

Тревожность-беззаботность

Нервничай-расслабься

Фрустрация-эмоциональный комфорт

Самокритика-самодостаточность

Эмоциональная нестабильность-эмоциональная стабильность

5. Выразительность-практичность

Любопытство-консерватизм

Любопытство-реализм

Артистичность-отсутствие артистичности

Чувствительность-нечувствительность пластичность-жесткость (Хромов, 2000).

3. Опросники измеряли уровень тревожности.

Стандартизированные методы психологической диагностики. Автор Д.Спилберг, Ю. Л. Ханина. Анкета содержит 40 утверждений. Назначение метода:

Позволяет узнать уровень ситуативной и личностной тревожности.

Размер анкеты:

* Ситуативная тревожность

* Личностная тревожность.

2.3. Математический анализ

Для работы с эмпирическими данными используются следующие прикладные пакеты: электронные таблицы Microsoft Excel,текстовый редактор Microsoft Word и StatSoft Statistica8. 0.

Были использованы следующие статистические процедуры:

* Для определения достоверных различий в агрессивности, тревожности и личностных характеристиках подростков из полных и неполных семей использовали U-критерий Манна-Уитни для сравнения среднего значения непараметрических выборок.

* Корреляционный анализ Спирмена используется для непараметрической выборки для определения специфической связи между агрессивными чертами, тревожностью и личностными чертами подростков из полных и неполных семей.

* Для анализа структуры взаимосвязей между агрессивностью, тревожностью и личностными характеристиками подростков из полных и неполных семей был проведен факторный анализ по методу главных компонент, а затем применена ротация варимакс.