Театральная студия в детском саду
Эстетическое развитие детей невозможно без изобразительной, музыкальной, художественно-речевой деятельности. Широкое поле для раскрытия творческих способностей ребят даёт театрализованная деятельность. Поэтому для детей 3–7 лет в ДОУ проводятся дополнительные занятия этим видом творческой активности под руководством педагога дополнительного образования. Программы работы студии являются авторскими разработками, составленными с учётом возрастных особенностей участников кружка, а также межпредметных связей и обновлений содержания других образовательных программ, используемых в работе детского сада. Разработка программы может составляться на год, два, а может, и на весь период работы студии - 4 года, охватывая вторую младшую, среднюю, старшую и подготовительную группы.
Занятия обычно проводятся с октября по май 2 раза в неделю, во второй половине дня. Продолжительность работы:
• 15 минут с маленькими артистами 3–4 лет;
• 20 минут с малышами 4–5 лет;
• 25 минут с детьми 5–6 лет;
• 30 минут с ребятами 6–7 лет.
Анализ и диагностика театрализованной деятельности
Любой вид активности ребёнка в ДОУ имеет цель помочь формированию познавательных и психических процессов личности. Немаловажную роль в этом играет и уровень развития коммуникативных навыков малыша. Для будущих первоклассников, например, очень важно быстро входить в контакт с людьми, не теряться, если нужно задать вопрос учителю, спросить что-то у одноклассника или самому оказать помощь. То есть театрализованная активность не только раскрывает творческий потенциал юного актёра, но и помогает понять социальную роль каждого члена коллектива. И некоторые методисты этот аспект работы с детьми считают ведущим среди задач театрализованной деятельности.
Необходимо проводить регулярные мониторинги, позволяющие выявить успехи ребёнка на театральном поприще, а значит, и личностный рост в целом. Оценка идёт по 4 параметрам.
Определение лидерских качеств
Для выяснения позиции, которую занимает малыш в творческой группе, можно использовать тест «ЗАРД» («зритель» — предпочитает наблюдать, «актёр» — любит быть на виду, «режиссёр» — лидер, руководитель, «декоратор» — старается оставаться в тени, но сам факт участия в общем действе для него важен). Тест можно проводить в конце учебного года.
Диагностика творческих интересов
Проводится со старшими дошкольниками в форме собеседования. Вот хороший пример подборки вопросов для такой беседы:
1. Знаешь ли ты, что такое театр? Ты был в театре? Что тебе понравилось в театре больше всего?
2. Какой спектакль ты смотрел последний раз? Тебе нравится смотреть спектакли? Почему?
3. Знаешь ли ты, кто такой режиссёр, актёр, художник-оформитель? Что они делают для того, чтобы спектакль можно было посмотреть?
4. Зачем в театр приходят зрители? Что они делают на спектакле?
5. Любишь ли ты играть в «театр»?
6. В какой «театр» ты любишь играть? (ребёнку предлагаются картинки с разными видами театра). Почему?
7. Что ты делаешь, играя в «театр»? Тебе это нравится?
8. Тебе нравится исполнять роли сказочных героев? Почему?
9. Есть ли у тебя любимая роль? Какая?
10. Ты можешь по выражению лица узнать настроение героя?
11. Когда ты вырастешь, ты бы хотел работать в театре? Кем бы ты хотел быть: режиссёром, актёром, художником-оформителем?
12. Есть ли у тебя любимая книжка? Какая?
13. В спектакле с какими персонажами ты бы хотел поучаствовать?
Анализируйте ответы с точки зрения представлений о театре, театральном искусстве, активности детей в процессе театрализованной деятельности. Обратите внимание на интерес ребёнка к той или иной позиции в театрализованной игре и обоснования данного выбора.
Театрализованная деятельность в детском саду является важным компонентом образовательной программы, так как позволяет реализовать практически все цели, связанные с развитием познавательной, эмоциональной и творческой сторон личности ребёнка. Вот почему педагог должен всесторонне и максимально полно изучить методику и специфику поведения театрализованных занятий, а также познакомиться с приёмами введения элементов театрализации на других занятиях.
Название НОД (занятие, время)
|
Содержание
|
Анализ
|
Театрализованная игра в подготовительной группе «Гуси-Лебеди»
|
Звучит музыка (русская народная по выбору). Появляется сказочница.
Сказочница:- Как у нас на Руси
Сказки очень хороши.Представленье начинается. Сказка в гости к нам является.Про гусей-лебедей, да про добрых людей.Сказку эту русскую слушать каждый рад.Предлагаем сказочку вам на новый лад.
Сказочница:- В одном далеком селе жили-были: мать, отец, двое их деток. Дочку звали Аленушкой, а ее младшего братца Иванушкой. Собрались однажды отец с матерью в город по делам, да на ярмарку за гостинцами. Аленушку оставили дома за братцем присматривать.
Звучит музыка.Из домика выходят: отец, мать, Аленушка и Иванушка.
Мать:- Мы в город уезжаем, наказ вам оставляем.
Отец:- За ворота не ходить,
Двери накрепко закрыть!
Мать:- Мы на ярмарку пойдем,
К вечеру назад придем.
Отец:- Остаетесь вы вдвоем,
Не балуйте в доме сём!
Мать (обращаясь к Аленушке):- Умницею дочка будь, Береги Ванюшу,Отправляемся мы в путь….
Отец (крича Ванюше):- Ваня, ты, сестренку слушай!
Сказочница:- Уехали отец с матерью в город по делам. А к Аленушке подружки прибежали и давай ее на улицу звать.
Под музыку появляются подружки, смеются, кружатся.
1-я подружка:
Эй, Аленка, выходи,
В поле нам пора идти!
2-я подружка:
Песни петь, плясать, играть,
Не придется нам скучать.
Подружки веселятся, кружатся за руки.
Аленушка:- Ох, и скучно у ворот, мне сидеть без дела.Как к подружкам в хоровод, я б попасть хотела!Что же делать, как же быть,как за братцем мне следить?А, полчаса ведь не беда,прибежать успею я.
Сказочница:- Посадила Аленушка братца на травку под окошко, дала ему матрешку и наказ дала….
Аленушка:- Ты, Ивашка, тут сиди,
Со двора не уходи.
Вот тебе матрешка, поиграй немножко,я пошла, а ты сиди, и не мучай кошку!
Аленушка берет подружек за руки, и они убегают за занавес.
Сказочница:- Так и оставила Аленушка братца под окошком с матрешкой играть. А сама в поле с подружками убежала, да давай веселиться.
Звучит музыка. Из-за занавеса выбегает Аленушка с подружками, они кружатся и поют:
Гори-гори ясно, чтобы не погасло,
Погляди на небо –
Звезды горят,
Журавли летят.
Раз-два, не воронь,
А беги как огонь!
Аленушка с подружками убегают за занавес. Из-за занавеса раздается смех.
Сказочница:- Пока играла Аленушка со своими подружками, к дому, где сидел Иванушка, подкралась Баба Яга со своими верными слугами гусями-лебедями…. И вот, что произошло…
Звучит музыка. Из-за деревьев выглядывает Баба Яга, приглядывается, принюхивается.
Баба Яга:- А Ванюша ничего, закачу пирушку!Эй, вы где, хватай его,и ко мне в избушку!
Баба-Яга исчезает за деревьями, а из-за занавеса выходят гуси-лебеди и поют (на мотив «Жили у бабуси…»)
Гуси-лебеди:- Жили у Ягуси
Три веселых гуся.
Один лебедь и два гуся
Три веселых гуся.
1-ый гусь-лебедь:- Здравствуй, Ванечка-дружок. Хочешь покататься?
2-й гусь-лебедь:- Выходи к нам на лужок.Будем развлекаться!
Звучит музыка гуси-лебеди кружатся и поют шепотом (мотив тот же)
Гуси-лебеди:- Ой, пропали гуси, сварит нас бабуся. Один серый и два белых. Сварит, коль упустим.
3-й гусь-лебедь:- Эй, чего ты там сидишь – выходи скорее!Ну, иди же к нам, малыш, вместе веселее.
Ванечка бросает матрешку и подходит к гусям-лебедям. Гуси-лебеди берут Ваню за руки и, кружась вместе с ним, поют:
Гуси-лебеди:- Три веселых гуся Ваню не укусят. Один серый и два белых, отнесут к Ягусе.
Ваня смеется…Гуси-лебеди делают круг и скрываются за лесом (занавесом) вместе с Иванушкой.
Сказочница:- Прибежала Аленушка домой, а братца нигде нет, стала звать его.
Аленушка:- Братец, милый, отзовись.Не пугай, сестрицу.Вправду, нет его нигде. Что могло случиться?Из-за занавеса появляется крыло гуся-лебедя и слышится: «Га-га-га, ха-ха-ха».
Сказочница:- Вспомнила тут Аленушка, что люди рассказывали, как гуси-лебеди пошаливают, малых деток уносят, заплакала. Да делать нечего нужно братца выручать.
Аленушка:- Ой, беда, беда, беда, Ванечку украли.
Что же делать мне теперь, что скажу я маме?Только вышла я за дверь, утащили Ваню.Как же быть, беда, беда, братца выручить должна!
Сказочница:- И пустилась Аленушка в путь. Бежала она долго ли коротко ли, да видит, стоит печка.
Аленушка:- Печка, печенька, скажи,
Как же братца мне спасти?Целый день сюда я шла. Не видала ль, ты, куда гуси полетели?
Печка:- Печка видит все всегда. Только есть условия. Съешь ржаной мой пирожок. Все узнаешь ты дружок!
Аленушка:- Не хочу, не ем таких,
Ни пшеничных, ни ржаных.
Сказочница:- Ничего не ответила печь Аленушке. Пришлось ей дальше бежать. Бежала она долго ли, коротко ли, да видит яблонька стоит.
Аленушка:- Яблонька-красавица, выручи меня. Братца непослушного проглядела я.Помоги, пожалуйста, путь мне укажи,Куда гуси-лебеди улететь могли?
Яблоня:- Яблочка румяного, скушай-ка Аленка. Яблочко волшебное, сразу все найдется.
Аленушка:- Яблоко травой трава. Есть его не стану я!
Сказочница:- Ничего не ответила яблонька, пришлось Аленушке дальше бежать. Бежала она долго ли, коротко ли, да видит, течет молочная речка кисельные берега.
Аленушка:- Речка, реченька, река. Не вида ль, ты, куда гуси-лебеди летели. Приземлились где иль сели?
Речка:- Знаю, знаю я, куда гуси полетели. Даже знаю, где они приземлились, сели. Выпей, выпей, киселька. Подскажу тебе тогда.
Аленушка:- Нет, кисель не буду я. Это просто же вода.
Сказочница:- Ничего не сказала речка, побежала Аленушка дальше, да забежала в дремучий лес. Испугалась она, заплакала, села на пенек и не знает то делать.
Аленушка:- Здесь совсем нет никого!Из-за кустов появляется ежик.
Ежик:- Что случилось у тебя?Людям помогаю я.Ты мне щас все расскажи. Выручу я из беды.
Аленушка:- Горе у меня, беда. Братца проглядела я.Гуси-лебеди схватили. Унесли его и скрыли.Где теперь его искать?Как теперь его спасать?
Ежик:- Это вовсе не беда. Ведь дорожку знаю я.Я клубочечком свернусь. И тихонько покачусь.Ты, сестрица, не зевай. Догоняй меня и знай. Что тропинкой мы пойдем,
К бабке Ежке попадем.Там Ванюша твой сидит. И на солнышко глядит.
Сказочница:- Свернулся ежик клубочком и покатился по дорожке. А Аленушка за ним побежала и прибежала к избушке на курьих ножках. Видит, сидит там ее братец, а баба Яга вокруг него ходит.
Аленушка выглядывает из-за дерева. Под окошком сидит Иванушка, а Баба- Яга ходит вокруг него.
Баба Яга:- Скушай, Ванечка, сынок, пряничков печатных. Нагуляй, ты, свой жирок, будет ужин знатный.
Аленушка выходит из-за дерева и подходит к Бабе Яге.
Аленушка:- Здравствуй, Бабушка Яга!Как в лесу твои дела?
Баба Яга:- Здравствуй, красная девица. Что ж те дома не сидится?
Ты зачем сюда пришла,
Может что удумала?
Аленушка:- Заблудилась, я бабуся. Трудно по лесу блуждать.По болотам и по мхам. Платье намочила я.Ты пусти меня Яга. Обогреться у огня.
Баба яга:- Ладно, так и быть войди.Только пряжу мне натки.Ну, а мне пора идти.
Сказочница:- Зашла Аленушка к Бабе Яге в избу, да принялась пряжу прясть. А сама думает, как бы ей побыстрее отсюда с братцем выбраться. Вдруг из норки выбежала мышка.
Мышка:- Ты, Аленушка, беги!Как бы не было беды.Бабка печку затопила. С братцем съесть тебя решила.Братца ты скорей хватай, убегай же убегай!
Сказочница:- Схватила Аленушка братца и побежала что есть сил. А тут к избушке баба яга подошла.
Баба Яга:- Что, ты, девица, притихла,
Может пряжа не годится?
Мышка:- Что ты, бабушка, я тут. Ручки мои прядут, да прядут.
Сказочница:- Ушла Баба Яга в печку дров подбросить, а Аленушка с Иванушкой тем временем уже из лесу выбежали. А баба яга опять к избушке подошла.
Баба Яга:- Что, ты, девица, притихла,
Может пряжа не годится?
Мышка:- Что, ты, бабушка, я тут. Ручки мои прядут, да прядут.
Сказочница:- Но почуяла Баба Яга неладное. Заглянула в избушку, а там братца и сестрицы и след простыл. Ох, и разозлилась она, кликнула своих верных слуг гусей лебедей,
Баба Яга:- Гуси, гуси, вы мои. Выручайте из беды.Сестра братца унесла. Что же кушать буду я?
Гуси-лебеди (хором):
Мы летаем хоть куда. Мы быстры как никогда.Ты, Ягусенька, не плачь. Братца мы вернем сейчас!
Сказочница:- И полетели гуси-лебеди сестрицу с братцем догонять. Увидел Иванушка, что гуси-лебеди близко подлетают, а тут речка, кисельные берега.
Гуси-лебеди летят следом,кричат:- «Га-га-га, хвата, хватай, никому не отдавай!»
Иванушка:- Я, Аленушка, боюсь. Но, к Яге я не вернусь.Гуси близко уж совсем. Что же делать нам теперь
Аленушка:- Речка, матушка, прости. От погони защити!
Речка:- Я давно тебя простила. Полезайте сюда живо!Тут тихонько посидите. И погоню переждите. А пока вы переждете. Киселька вдвоем попьете.
Речка прячет Иванушку с Аленушкой. Угощает кисельком. В это время гуси-лебеди кружатся вокруг реки и улетают. Аленушка и Иванушка благодарят речку и бегут дальше.
Аленушка и Иванушка:- Речка, матушка, тебе от души спасибо!
Аленушка с иванушкой бегут дальше. Гуси-лебеди летят следом,кричат: «Га-га-га, хвата, хватай, никому не отдавай!»
Иванушка:- Я, Аленушка, боюсь. Но, к Яге я не вернусь.Гуси близко уж совсем. Что же делать нам теперь
Аленушка:- Яблонька, меня прости. От погони защити!
Яблонька:- От погони защищу. Яблочками угощу.
Яблоня прячет Иванушку и Аленушку, угощает их яблочком. В это время гуси-лебеди кружат перед яблоней и улетают. Аленушка и Иванушка благодарят яблоньку.
Аленушка и иванушка:- До земли тебе от нас. Наш поклон, спасибо!
Аленушка с Иванушкой бегут дальше. Гуси-лебеди летят следом,кричат:- «Га-га-га, хвата, хватай, никому не отдавай!»
Иванушка:- Я, Аленушка, боюсь. Но, к Яге я не вернусь.Гуси близко уж совсем. Что же делать нам теперь?
Аленушка:- Печка, милая прости. От погони нас спаси!
Печка:- От погони вас спасу. Пирожками угощу.Пирожки ржаные. С ходу, с жару, с пылу.
Печка прячет Аленушку с Иванушкой угощает их пирожками.
Аленушка:- Кушай, братец мой, Ванюша. Да свою сестрицу слушай!
В это время гуси-лебеди подлетают к печке и печка опаляет им крылья.
Гуси-лебеди:- Га-га-га, беда, беда,
Мы пропали от огня!Гуси-лебеди прячутся за печкой. Аленушка с Иванушкой выходят печке на поклон.
Аленушка и иванушка:- Печка, мы тебе вовек. Благодарны будем!
Сказочница:- Прибежала Аленушка с братцем домой. Сели на лавочку, а тут и отец с матерью из города вернулись, гостинцев привезли.
Мать:- Как дела у вас без нас?
Отец:- Было ль все в порядке?
Иванушка:- Злющая Баба Яга захотела съесть меня. Гуси-лебеди схватили, унесли меня и скрыли!
Аленушка:- Уж простите, вы меня, За Иванушкой недоглядела я!
Аленушка и Иванушка:- Печка, яблонька и речка. Ежик с мышкой помогли. От беды нас сберегли!
Аленушка:- Больше так не буду я. Стану я послушная!
Отец и мать:- Вот какие молодцы,
Правду нам сказали.И за честность вашу вы. Будете одарены.
Мать:- Вот Аленушке платочек.
Отец:- Вот Ванюше поясочек.
Отец и мать:- Пряничков медовых,
Пирожков слоеных!
Сказочница:- В сказке ложь, да в ней намек. Добрым молодцам урок.Смелость, честность, доброта,
Зло и беду побеждают всегда!
Звучит финальная музыка, все выходят на поклон.
|
Мы наблюдали театрализованную игру в подготовительной группе по сказке «Гуси Лебеди». Задействовано 15 детей.
В театрализованной деятельности были задействованы такие герои как: Отец, мать, дети: Машенька и Ванечка, 2 подружки Машеньки, 3 гуся, печка, яблонька, речка, ежик, баба яга, мышка.
Время проведения 20 минут, что соответствует возрасту.
Игра проводится в музыкальном зале. Зрителями на мероприятие были родители.
Материал и оборудование:Домик, печка, яблоня, елка, веретено, корзинка, скамейка, полянка с цветочками, матрешка, 2 коврика, платочек, веревочка.
В театрализованной деятельности были музыкальные сопровождения: фоновая музыка песни, танцы.
Речь воспитателя – сказочницы была понятной, эмоциональной, грамотно построена, интанационно-выразительная.
Речь детей: дети все старались выполнять свои роли, старались не забыть все свои слова.использовали правильную интонацию, жесты. Старались быть артистичными, некоторые дети забыли слова, воспитатель подсказывала, направляла детей. В целом дети с удовольствием входили в свои роли.
Все костюмы детей были соответственно подобраны сказке, и помогали создавать сказочную атмосферу.
Дети проявили качество честности, они признались родителям о своем поступке.
Подведение итогов: родители хлопают детям. Воспитатель не подвела итог, можно было провести беседу с родителями.
|
Театрализованная игра на тему «репка» в первой младшей группе.
|
Дети сидят на стульчиках.
Ведущий:
- Ребята! Сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся. «Здравствуйте»
(в руках у воспитателя красивая коробочка)
- Ребятки, я нашла волшебный сундучок. Что там может быть? Попробуем открыть…
Для этого нам надо отгадать загадку.
–Загадка:
Бабка тянет, детка тянет.
(Сказка «Репка»)
В коробочке отгадка сказка «Репка» (маски
театра)
Ведущий:
- Молодцы, детки! Вы загадку отгадали! А сейчас мы свами посмотрим кукольное представление.
Воспитатель была рассказчиком. А помогает ей другая воспитательница, которая управляла куклами.
Рассказик начитает рассказывать сказку.
- Посадил Дед репку. И полевал. Расти репка. Все лето росла. Стал рыхлить землю дед, все лето рыхлил, а репка росла и росла. Дед поливал репку, и дождь поливал. Выросла ребята репка большая, пребольшая.
Дед: - Попробую я ее потянуть, не получается. Дети, кого же мне на помощь позвать?
Дети: - Бабушку
Р: - Давайте все вместе позовём,
Ба - Буш - ка
Зовем бабушку.
Бабушка: - Бегу, бегу дедушка, что же случилось?
Дед: - Посадил я репку, а она выросла большая пребольшая, вытащить я ее не могу.
Бабушка: - Сейчас я тебе помогу, только сначала дети, мне нужно капусту порубить, вы мне поможете?
Дети: - Поможем
Начинается пальчиковая гимнастика:
Мы капусту рубим, рубим
(движения прямыми ладонями вверх-вниз)
Мы морковку трём, трём,
(потереть кулак одной руки о кулак другой)
Мы капусту солим, солим,
(пальцы сложить в щепотку, солим)
Мы капусту жмём, жмём,
(сжимать и разжимать кулаки)
А потом и в рот кладем. Ам!
(сложенные щепоткой пальцы правой и левой руки поочередно подносим ко рту)
Бабушка: - Спасибо, помогли вы мне с капустой. Давайте поможем дедушке, репку вынуть.
Р: - Стали тянуть репку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут по тянут вытащить не могут.
Бабушка: - мы не можем вытянуть репку, кого же нам позвать?
Дети: - Внучку.
Все вместе зовем.
Внучка: - что случилось, бабушка и дедушка?
Бабушка: - посадил наш дед репку, а репка выросла большая пребольшая, ни можем мы ее вытянуть.
Рассказчица: - и стали они тянуть репку, внучка за бабку, бабка за детку, дедка за репку, тянут по тянут вытянуть не могут. Давайте мы свами позовем жучку?
Зовём все дружна жучку.
Жучка: - Гав
Рассказчица: - И стали они тянуть репку, жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут по тянут, а вытащить не могут. И стали звать кошку, а как кошка мяу чет?
Дети: - Мяу
Рассказчица: - и стали они тянуть репку, кошка за жучку, жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут помянут, а вытащить не могут. И вдруг бежит мышка – пи, пи.
И стали они тянуть, мышка за кошку, кошка за жучку, жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут потянут и вытянули репку, ура.
Репку вытянули дружно,
Делать вместе все нужно
А теперь повеселимся по танцуем и резвимся, выходите друзья.
Дети выходят танцевать, включили музыку про друзей
Воспитателя говорят, что делать деткам, а дети выполняют.
Дети прощаются с куклами, и благодарят за спектакль.
|
Мы наблюдали театрализованную игру в ясельной группе «Репка». Действия происходит в актовом зале.
Данной деятельности были заинтересованы 20 детей.
В театрализованной деятельности были задействованы такие герои как:
Репка, бабушка, дедушка и внучка, мышка, кошка
Театрализованная игра проходила 10 минут, что соответствует ясельной группе.
Где проводится: в актовом зале.
Зрителями на мероприятии были дети и воспитателя.
Оборудование:
Шторка театральная, игрушки- бабушка, дедушка, внучки, мышки, кошки. Репка
Речь воспитателя сказочницы была грамотной, эмоциональное с хорошей дикции, интонацией
дети внимательно слушали и были заинтересованы.
Все игрушки были соответствующие по сказке, помогали создавать сказочную атмосферу
Воспитатель не подвела итог. Можно было провести беседу с детьми в конце.
Цель: привлечение внимания детей к проблеме нравственной направленности и приобретение социальных навыков через сказку «Репка». (Нравственная направленность — дружба, доброта, совместный труд).
Задачи:
Развивающие:
- формировать простейшие образно-выразительных умений (уметь имитировать характерные движения сказочных героев);
- способствовать развитию у детей речевых умений и навыков в процессе театрализованной деятельности.
Воспитательные:
- воспитывать у детей доброту, совместный труд;
- создавать положительное эмоциональное состояние в процессе театрализованной деятельности.
| |
Скачать 2.29 Mb.