Методичка для заочников химия. Вопросы к экзамену для студентов заочного отделения нпэк по курсу прописать название курса

• Название: Вопросы к экзамену для студентов заочного отделения нпэк по курсу прописать название курса
• Дата: 19.03.2018
• Размер: 1.48 Mb.
• Имя файла: Методичка для заочников химия.docx
• Тип: Вопросы к экзамену; #38880
• страница: 1 из 6

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

«НОВОСИБИРСКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ДИСЦИПЛИНА

Химия

Методические указания

для студентов – заочников по программе подготовки специалистов среднего звена 13.02.01 Тепловые электрические станции

2016

ОДОБРЕНЫ Разработаны в соответствии

цикловой комиссией с рабочей программой математических и естественнонаучных дисциплины «Химия» дисциплин
Протокол №от

Председатель комиссии СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

Слепцова О.К. ФИО председателя по УВР (подпись) (инициалы, фамилия)

«_»_20г.

(подпись) (Ю.В. Тарасова)

«» «_20г.
Составитель: Квеглис О.С. – преподаватель высшей категории
Оглавление

1. 
   Введение 4
   
2. 
   Содержание учебной дисциплины 7
   
3. 
   Методические указания 9
   
4. 
   Задание на выполнение контрольных работ 29
   
5. 
   Вопросы к экзамену для студентов заочного отделения НПЭК по курсу «прописать название курса» 33
   
6. 
   Список рекомендуемой литературы 33
   

Введение

Рабочая программа учебной дисциплины «Химия» является частью ППССЗ в соответствии с ФГОС СПО по специальности предназначена для реализации среднего (полного) общего образования с учётом получаемой специальности среднего профессионального образования.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины

«Химия», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015г. № 06 – 259).

Химия – это наука о веществах, их составе и строении, свойствах и превращениях, значении химических веществ, материалов и процессов в практической деятельности человека.

Содержание рабочей программы «химия» направлено на достижение следующих

целей:

• 
  Формирование у обучающихся умения оценивать значимость химического знания для каждого человека;
  
• 
  Формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли химии в создании современной естественно – научной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности: природной, социальной, культурной, технической среды, - используя для этого химические знания;
  
• 
  Развитие у обучающихся умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;
  
• 
  Формирование и приобретение у обучающихся опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; ключевых навыков, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности (навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки
  

информации, коммуникативных навыков, навыков измерений,

сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни).

Содержание общеобразовательной учебной дисциплины «Химия» направлено на усвоение обучающимися основных понятий, законов и теорий химии; овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций.

В процессе изучения химии у обучающихся развиваются познавательные интересы и интеллектуальные способности, потребности в самостоятельном приобретении знаний по химии, воспитывается бережное отношение к природе, формируется понимание

здорового образа жизни, понимание необходимости предупреждения явлений, наносящих вред здоровью и окружающей среде. Обучающиеся осваивают приемы грамотного,

безопасного использования химических веществ и материалов, применяемых в быту, сельском хозяйстве и на производстве.
Цель: 1. В пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППССЗ) обеспечивается формирование у обучающегося ПК

(профессиональных компетенций). Формирование профессиональных компетенций связано с изучением учебных дисциплин: материаловедение, электроматериалы, МДК 01. Разделы учебной

дисциплины «Химия» позволяют формировать базу знаний для освоения общетехнических и

специальных профессиональных дисциплин по специальности:

13.02.01 Тепловые электрические станции

Содержание курса химии

Содержание общеобразовательной учебной дисциплины «Химия» направлено на усвоение обучающимися основных понятий, законов и теорий химии; овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций.

Данные методические указания направлены на формирование компетенций при

самостоятельном изучении химии. Методические рекомендации направлены в помощь обучающимся и представлены в разных вариантах:

• 
  в виде справочных таблиц, схем классификаций веществ, схем строения атомов элементов периодической системы Д.И. Менделеева;
  
• 
  в примерах решения задач на определение массовой и объемной доли вещества в составе смеси, на термохимические расчеты, расчеты производственного содержания;
  
• 
  в виде уравнений реакций ионного обмена и окислительно – восстановительных реакций.
  

Требования к результатам освоения дисциплины «Химия» :

Личностные:

• 
  чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки; химически грамотное поведение в профессиональной
  

деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами (Л1);

• 
  готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических компетенций в этом (Л2);
  
• 
  умения использовать достижения современной химической науки и химических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности (Л3);
  

Метапредметные:

• 
  использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно -
  

следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов) для решения поставленной задачи, применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в

профессиональной сфере (М1);

• 
  использование различных источников для получения химической информации, умение оценивать ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере (М2);
  

Предметные:

• 
  сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; понимание роли химии в формировании кругозоров и функциональной грамотности человека для решения практических задач (П1);
  
• 
  владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и
  

символикой (П2);

• 
  владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдением, описанием, экспериментом; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач (П3);
  
• 
  сформированность умения давать количественные оценки и производить расчеты по химическим формулам и уравнениям (П4);
  
• 
  владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ(П5);
  
• 
  сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников (П6).
  

Виды учебных занятий:

• 
  лекции 14 часов;
  

• практические занятия - 0

• 
  самостоятельные занятия – контрольная работа – 6 часов и 8 часов изучение теоретических основ дисциплины – «Химия»;
  

• промежуточная аттестация по дисциплине в виде: дифференцированный зачет

1. 
   Содержание учебной дисциплины химии (жирным шрифтом выделяется, то, что вписывается в журнал)
   

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)	Количество часов
Раздел 1. Общая и неорганическая химия.
Тема 1.1. Основные понятия и законы химии. Тема 1.2.Периодический закон и периодическая система элементов Д.И. Менделеева. Тема 1.3. Строение вещества. Способы выражения концентрации вещества в смесях, в растворах.	4часа
Самостоятельная работа по теме: Составление схем строения атомов элементов Периодической системы элементов Д.И. Менделеева; Решение задач на определение массовой и объемной долей вещества в составе смеси	4 часа
Тема 1.4.Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация. Реакции ионного обмена. Тема 1.5.Классификация неорганических соединений. Тема 1.6. Химические реакции.	2 часа
Самостоятельная работа по теме: Решение задач на тепловой эффект реакций. Составление уравнений реакций ионного обмена. Составление уравнений окислительно – восстановительных реакций.
Тема 1.7. Металлы и неметаллы. Строение атомов металлов. Физические и химические свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Общие способы получения металлов. Металлургия. Пирометаллургия. Электролиз солей.	2 часа

Понятие о сплавах. Коррозия металлов. Классификация видов коррозии. Способы защиты металлов от коррозии. Свойства неметаллов. Окислительные свойства галогенов на примере галогенов.
Самостоятельная работа по теме: Составление схем строения атомов металлов. Составление уравнений окислительно – восстановительных реакций металлов и неметаллов. Коррозия металлов и способы защиты металлов от коррозии. Металлы и сплавы, используемые на тепловых станциях.	2 часа
Раздел 2 Органическая химия.
Тема 2.1. Теория строения органических соединений. Тема 2.2. Углеводороды и их природные источники.	2 часа
Самостоятельная работа: Решение задач на тепловой эффект реакций (сжигание топлива на тепловых станциях)	2 часа
Тема 2.3. Кислородосодержащие соединения. Тема 2.4. Азотосодержащие соединения.	2 часа
Самостоятельная работа: Использование полимерных материалов ( углеводородов и их производных, кислородосодержащих соединений, азотосодержащих соединений) в электротехнике	2 часа

2. Методические указания

Тема 1.1 Основные понятия и законы химии.
Введение: научные методы познания веществ и химических явлений.
Основные понятия химии. Вещество. Атом. Молекула. Химический элемент. Простые и сложные вещества. Качественный и количественный состав веществ. Химические знаки и формулы. Относительная атомная и молекулярная массы. Количество вещества.

Основные законы химии. Стехиометрия. Закон сохранения массы веществ. Закон

постоянства состава веществ молекулярной структуры. Закон Авогадро и следствия из него.

Расчетные задачи на нахождение относительной молекулярной массы, определение массовой доли химических элементов в сложном веществе.

Самостоятельная работа обучающегося: решение задач на определение массовой доли химических элементов по химическим формулам.

- проводить самостоятельный поиск химической информации (работа с научно – популярной литературой, Интернет- ресурсами) понятие о химической технологии.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ХИМИИ
Окружающий мир материален и состоит из различных видов материи: ВЕЩЕСТВО и ПОЛЕ.
Вещество – это вид материи, обладающей массой покоя и определенными физическими и химическими свойствами.
Атом – химически неделимая наименьшая частица химического элемента, которая сохраняет свойства элемента.
Химический элемент – это совокупность атомов с одинаковым зарядом ядра.
Молекула – это наименьшая частица вещества, способная к самостоятельному существованию и обладающая физическими и химическими свойствами этого вещества.
Химия – это наука о веществах, их строении, свойствах и превращениях.
Химические реакции – это процессы превращения одних веществ в другие.
Абсолютная атомная масса – истинная масса элемента, выраженная в граммах. (С – 1,993 * 10^-23 г, О – 2,667 *10^-23 г).

Относительная атомная масса – это частное от деления истинной атомной массы на 1/12 часть абсолютной атомной массы углерода (С).
Относительная молекулярная масса – это сумма относительных атомных масс атомов, входящих в состав молекулы.
М (NaCl) = А(Na) +А(Cl) = 22,9898 + 35,453 = 58,4428 а.е.м.
^М(CuCl2^{)= А(Cu)+ 2А(Cl)= 64 + 2* 35,5 = 135 а.е.м.}
АТОМНО - МОЛЕКУЛЯРНОЕ УЧЕНИЕ
1.Все вещества состоят из атомов, молекул, ионов. Молекула является носителем свойств вещества.
2.Молекулы, атомы находятся в постоянном движении. Скорость движения зависит от температуры.

3.Молекулы различных веществ отличаются друг от друга массой, размерами, составом, строением и химическими свойствами.

4. 
   Молекулы могут состоять из атомов одного элемента и из атомов разных элементов.
   

5.Ионами называют заряженные частицы, которые состоят из атомов, имеющих избыток или недостаток электронов.