Второй семестр Тема 7 Методы, формы и средства воспитания (практическое занятие)

Название	Второй семестр Тема 7 Методы, формы и средства воспитания (практическое занятие)
Анкор	Plany_prakticheskikh_zanyaty_2_semestr_2014_g.doc
Дата	31.08.2018
Размер	359.5 Kb.
Формат файла
Имя файла	Plany_prakticheskikh_zanyaty_2_semestr_2014_g.doc
Тип	Документы #23833
страница	9 из 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Валеев Г.Х. Объект, предмет и тема научного исследования / Г.Х.Валеев // Педагогика. – 2002. – № 2. – 31 с.
Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии /В.В.Гузеев. - М., 1996.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образованиия: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и системы повышения квалификации педагогических кадров / Е.С. Полат и др. / Под ред. Е.С. Полат. М.: Издательский центр «Академия», 1999.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Леонтьева О. Школа, где учатся общению и занимаются без всяких отметок / О.Леоньева// Директор школы. – 2003. – № 1. – 97 с.
Пахомова Н.Ю. Учебные проекты: методология поиска / Н.Ю.Пахомова// Учитель. – 2000. – № 1.
Пахомова Н.Ю. Учебный проект: его возможности/ Н.Ю.Пахомова // Учитель. – 2000. – № 4.
Тарасова И.П. Метод проектов в образовательном учреждении / И.П. Тарасова// Приложение к журнал «Профессиональное образование». – 2004. – № 12. – 110 с.
Чечель И.Д. Метод проектов или попытка избавить учителя от обязанностей всезнающего оракула /И.Д.Чечель// Директор школы. – 1998. – № 3.
Щербо И. Бросок вперед, или второе пришествие метода проектов/ И.Щербо // Директор школы. – 2003. – № 7. – 110 с.

Укажите литературу, которой вы пользовались при выполнении заданий самостоятельной работы:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............................................................................................................................................
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение А

Задания по выбору студентов
Задание 1. По каждой теме напишите по 7-10 библиографических карточек по литературе данной темы (кроме учебников и учебных пособий), составьте свои аннотация к выбранным изданиям.

Форма отчета: соответствующая картотека (10 баллов).
Задание 2. Обоснуйте классические педагогические идеи с точки зрения их актуальности.

Форма отчета: анализ педагогических идей (5 баллов).
Задание 3. Представьте в виде модели воспитательную систему современной школы.

Форма отчета: модель воспитательной системы (10 баллов).
Задание 4. Теоретический анализ авторских концепций и школ воспитания.

Форма отчета: анализ авторских концепций (5 баллов).
Задание 5. Подберите отрывки из художественных и научных текстов по одной из предлагаемых тем:

Культура и образование.
Системный подход к образованию.
Современные концепции содержания образования в отечественной и мировой педагогике.
Дополнительное образование в Украине: история и современность.
Индивидуальная, групповая, фронтальная организация обучения, их оптимальное сочетание.
Уроки-лекции, уроки-семинары, уроки-экскурсии, уроки-дискуссии и т.д.
Педагогические и организационно-методические основания выбора учителем форм организации обучения.

Составьте фрагмент педагогической хрестоматии (с указанием автора, названия книги, издания, страницы)

Форма отчета: фрагмент хрестоматии (10 баллов).
Задание 6. Проследите, как реализуется в курсе дисциплины, которую вы будете преподавать:

принципы отбора содержания образования;
система межпредметных связей.

Форма отчета: текст исследования (с приложением схем, таблица).
Задание 7. Формирование умений отбора и конструирования конкретного содержания образования для уроков с помощью следующих заданий по выбору:

создайте наглядное пособие для урока;
подберите учебные тексты разной сложности для развития у детей умений учебного труда (выделять главное, планировать, находить ответы к вопросам и пр.);
разработайте на материале конкретной темы кроссворд, лото, домино или другую дидактическую игру данного типа;
подберите учебные тексты разной сложности для развития у детей умений учебного труда (выделять главное, планировать, находить ответы к вопросам и пр.);
составьте индивидуальные или дифференцированные карточки с заданиями, упражнениями, примерами и пр. для разных этапов урока.

Форма отчета: в соответствии с выбранным заданием.
Задание 8.Среди многочисленных теорий отбора содержания образования к важнейшим относятся концепции дидактического материализма, формализма, утилитаризма, проблемно-комплексная концепция, концепция структурализма, экземпляризма, функционального материализма, программирования и др. Рассмотрите их сущность и заполните таблицу.

Теория содержания образования	Исторический период	Суть теории	Достоинства	Недостатки
Дидактический материализм
Дидактический формализм
Утилитаризм
Проблемно-комплексный отбор
Структурализм
Дидактическое программирование

Форма отчета: заполненная таблица (5 баллов)..
Задание 9. Современному учителю необходимо знать функциональные возможности современных электронных средств, условия их эффективного применения в учебном процессе. Спрогнозируйте изменение дидактической концепции, если ее главное звено “учитель-ученик” заменить на “информационная система-ученик”.

Форма отчета: вариант дидактической концепции (10 баллов)..
Задание 10.Предложите классификацию электронных средств обучения по личностно-ориентированному основанию, например, с точки зрения личностных качеств ученика или видов его деятельности. Назовите принципы, руководствуясь которыми необходимо составлять обязательные «Перечни» средств обучения федерального уровня, национально-регионального, школьного и ученического уровней.

Форма отчета: классификация электронных средств обучения (5 баллов).

.
Задание 11. Составьте кроссворд по теме «Содержание образования» (не менее 20 заданий по вертикали и по горизонтали).

Форма отчета: кроссворд и варианты ответов (5 баллов).
Задание 12. Напишите эссе по проблеме «Чем можно объяснить возрождение интереса к классическому и гуманитарному образованию в век научных технологий»?

Форма отчета: текст эссе.
Задание 13 . Напишите реферат на одну из предложенных тем:

Традиционное и новое в современном содержании образования.
Основные тенденции развития содержания образования за рубежом.
Гуманитарный компонент в содержании школьного образования.
Реализация личностно ориентированного подхода в обучении.
Воспитательный потенциал процесса обучения.
Методы организации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке?
Сущность и функции средств обучения на уроке.
Семья как фактор развития и воспитания личности ребёнка. Положительное и отрицательное в семейном воспитании.
Воспитывающая среда: понятие, сущность, возникающие проблемы.
Современные реалии детства. Кризисные периоды детского развития.

Форма отчета: текст реферата.

Задание 14. Учебная ситуация «Презентация авторской школы». Условия: подготовить проект учебного заведения, обосновывав необходимость реформирования школьного образования, раскрыть требования к уровню обязательной подготовки учащихся, охарактеризовать структуру образовательного стандарта, представить характеристику каждого этапа образования учащихся и об учебно-методических комплексах по разным предметам.

Форма отчета: презентация авторской школы (10 баллов).

.
Задание 15. Составьте комплекс разнообразных активных методов обучения (методов проблемного и интерактивного обучения), применение которых целесообразно и эффективно при изучении конкретных 2–3 тем (по выбору) по предмету Вашей специальности обучения.

Форма отчета: комплекс активных методов обучения (5 баллов).
Задание 16.Составьте “коллекцию” дидактических игр для уроков по Вашей специальности обучения в соответствии с особенностями обучающихся различного возраста.

Форма отчета: “коллекция” дидактических игр (5 баллов)..
Задание 17. Продемонстрируйте умение применять дескриптивную (описательную) порядковую шкалу при оценивании результатов обучения. Осуществите содержательную самооценку своих достижений и составьте на себя образовательную характеристику студента: дайте оценку хода и результата своей учебно-профессиональной деятельности, опишите степень образовательных “приращений” по блоку психолого-педагогических учебных дисциплин. Приступая к выполнению задания, прежде всего, вспомните содержание контроля в личностно-ориентированных технологиях обучения, сущность содержательной оценки, параметры диагностики результатов учебной деятельности, процедуру определения уровня развития личностных качеств, алгоритм проведения самооценки, содержание и структуру образовательной характеристики. Полагаем, что выполнение этого задания позволит Вам не только установить уровень и качество своего продвижения в профессионально-личностном развитии, но и определить задачи своего дальнейшего образования.

Форма отчета: образовательная характеристика студента (5 баллов).

Задание 18. Разработайте учебный проект по иностранному языку или зарубежной литературе (см. Приложение Г )

Форма отчёта: учебный проект (10 баллов).
Задание 19. Ознайомтесь із Державною національною програмою "Освіта" і випишіть провідні завдання реформування дидактичних засад удосконалення освіти в Україні та завдання удосконалення навчального процесу.

Форма отчета: тезисный конспект (5 баллов).
Задание 20. Окресліть основні завдання реформування змісту освіти й організації процесу навчання, що викладені в Державній національній програмі "Освіта".

Форма отчета: тезисный конспект (5 баллов).
Задание 21. Складіть таблицю, відобразивши у ній прізвища відомих вчених-дидактиків та нові ідеї, якими вони збагатили дидактику.

Форма отчета: заполненная таблица (5 баллов).
Задание 22. Зіставте структури процесу пізнання, учіння, логіки навчального процесу і проаналізуйте взаємозв'язок між ним.

Форма отчета: схема структуры (5 баллов).
Задание 23. Ознайомтесь з досвідом учителів-новаторів (Див.: Педагогічний пошук), передовим педагогічним досвідом і випишіть приклади ситуацій, в яких вчителі творчо використовували певні методи та прийоми навчання.

Форма отчета: тезисный конспект (5 баллов).
Приложение Б
К теме практического занятия

«Методы и средства обучения»

курс _______ группа_______ староста _________________________________________

Название метода	Состав группы		оценка
метод рассказа	1группа	1. 2. 3. 4.
метода беседы	2 группа	1. 2. 3. 4.
метод иллюстрации	3группа	1. 2. 3. 4.
метод проблемного изложения	4группа	1. 2. 3. 4.

Приложение В

К теме практического занятия

«Организационные формы обучения. Урок в современной школе»

курс _______ группа________ староста ________________________________________

Этап урока	Состав группы		оценка
актуализация опорных знаний	1группа	1. 2. 3. 4.
фронтальный опрос	2 группа	1. 2. 3. 4.
сообщение новых знаний	3группа	1. 2. 3. 4.
закрепление полученных знаний	4группа	1. 2. 3. 4.

Приложение Г
«Основные требования к оформлению проекта»

«Методический паспорт учебного проекта»

Основные требования к оформлению проекта.Проект должен иметь пояснительную записку (теоретическую часть) со следующей структурой:

титульный лист (название учебного заведения, курс, группа, автор, название проекта, научный руководитель, место издания, год издания);
оглавление (перечень частей проекта);
краткая аннотация – краткая характеристика содержания (при необходимости на иностранном языке);
эпиграф (от греч. Epigraphe – надпись, поясняет основную идею произведения или характеризует его как бы от имени другого, более авторитетного лица);
введение;
основная часть (главы, разделы, параграфы);
заключение;
список используемых источников литературы;
приложения (визуальный ряд).

Общие требования дополняются специфическим, определенным жанром проекта.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10