Главная страница
Навигация по странице:

  • 178) Учение Павлова о I сигн с-ме.

  • 179) Нейрофизиологические основы психической деятельности.

  • Введение. Физиология. Её место в системе мед образования


    Скачать 0.9 Mb.
    НазваниеВведение. Физиология. Её место в системе мед образования
    Дата26.01.2018
    Размер0.9 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаFIZIOLOGIYa_ekzamen1.doc
    ТипДокументы
    #35246
    страница21 из 21
    1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21

    177) Гипноз, теории гипноза.

    Гипноз — особое состояние человека, вызываемое искусственно, с по­мощью внушения и отличающееся избирательностью реагирования, повы­шенной восприимчивостью к психологическому воздействию гипнотизи­рующего и к понижению восприимчивости к другим влияниям.

    Различают несколько стадий гипноза.

    1)Стадия гипноидности сопровождается мышечным и психическим рас­слаблением, миганием и закрыванием глаз.

    2)Стадия легкого транса, для которой характерна каталепсия конечностей, т.е. конечности могут длительное время находиться в необычном поло­жении.

    3)Стадия среднего транса, при которой возникают амнезия, изменения личности; возможны простые гипнотические внушения.

    4)Стадия глубокого транса характеризуется полным сомнамбулизмом, фантастическими внушениями.

    Теории гипноза. Согласно теории частичного сна, созданной школой И.П. Павлова, гипноз рассматривают как искусственно вызванный частичный сон. Согласно этой теории, гипнотическое состояние подразделяется на три фазы: 1) уравнительную, в которую все раздражители независимо от их интенсивности действуют одинаково; 2) парадоксальную, когда слабый раздражитель оказывает эффект, в то время как сильный раздражитель не действует; 3) ультрапарадоксальную, когда возникает ответ на дейст­вие стимулов, на которые организм в состоянии бодрствования не реаги­рует. Теория психоанализа, предложенная школой 3. Фрейда, во главу угла ставит взаимоотношения гипнотизера и гипнотизируемого («сумасше­ствие вдвоем»). Гипнотизер играет роль всемогущего родителя; «гипно­тизер бессознательно желает магической власти и господства над па­циентом». У гипнотизера возникает парадоксальная ситуация: одно­временная потребность в близости и ощущение необходимости в дистан­ции.
    178) Учение Павлова о I сигн с-ме.

    I сигн с-ма присутствует у жим-х и человека(мышление конкрето-образное представление об окр. мире).

    II сигн с-ма только у чел-ка и реагирует на словесное обозн разл предметов (уст. и письменно). Слово- раздражитель: а) сигналы II сигн с-мы носят обобщенный хар-р; б)абсрагирование и созд-е разл умозаключений; в) тонкая диффер-ка (пример. дорожка-тропинка одно и тоже) (разл созвучные слова диффер-ся); г) ведущим в I сиг с-ме явл-ся физ св-ва, а при анализе слова, фразы имеют смысл. Если преобладае I с.с. – худ тип мышления,

    если II с.с. – мыслительный.
    179) Нейрофизиологические основы психической деятельности.

    Основой психического мира являются сознание, мышление, интеллек­туальная деятельность человека, представляющие собой высшую форму адаптивного поведения. Психическая деятельность — это качественно новый, более высокий, чем условнорефлекторное поведение, уровень высшей нервной деятельности, свойственный человеку. В развитии психического мира человека как эволюционизирующей формы отражения можно выделить следующие стадии. Стадия элементарной сенсорной психики — отражение отдельных свойств предметов, явлений окружающего мира в форме ощущений. В отличие от ощущений восприятие — результат отражения предмета в целом и вместе с тем нечто все еще более или менее расчлененное. Представление — образное отражение предмета или явления, проявляю-щееся в пространственно-временной связи составляющих его признаков и свойств. В нейрофизиологической основе представлений лежат цепи ассоциаций, сложные временные связи. Стадия формирования интеллекта и сознания, реализующаяся на осно-ве возникновения целостных осмысленных образов с пониманием свое-го «Я» в этом мире, своей как познавательной, так и созидательной твор­ческой деятельности. Психическая деятельность человека состоит не только в построении бо­лее сложных нервных моделей окружающего мира (основа процесса по­знания), но и в производстве новой информации, разных форм творчест­ва.

    Вторая сиг с-ма. Для обеспеч-я несравненно более высокого уровня абстрагир-я у чел-ка появл-ся и разв-ся вторая с.с.:устная и письменная речь. Психическая деятельность – ф-ции целостного мозга, когда на основе интеграции многих нейрофизиологических механизмов мозга возникает новое качество — психика. При этом нервная модель стимула есть не что иное, как нейрофизиологическая основа формирования субъек­тивного образа. Субъективный образ возникает на базе нервных моделей при декодировании информации и сравнении ее с реально существующим материальным объектом. Психической деятельности человека эволюционно предшествуют неко­торые элементы психического поведения у высших животных. К ним от­носится психонервная деятельность, направляемая воспроизведением обра­зов предыдущего опыта, основанная на образном поведении животного, когда основным действенным стимулом для запускания какого-либо пове­денческого акта становится не сам реальный объективный стимул окружа­ющей среды, а «нейронный» образ этого стимула, сформировавшийся в нервных центрах.
    1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21


    написать администратору сайта