Учебное пособие, студентам. Введение. Советы студентам

• Название: Введение. Советы студентам
• Дата: 29.03.2022
• Размер: 248.07 Kb.
• Имя файла: Учебное пособие, студентам.docx
• Тип: Учебник; #424447
• страница: 6 из 10

4. ПРЕОДОЛЕНИЕ ОТСТАЛОСТИ И БУДУЩЕЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

Все большее число людей в мире осознает, что проблемы развающихся государств стремительно выходят на авансцену истории.

Судьба этих стран, как теперь становится очевидным, касается не только их самих. И дело не просто в нашем сострадания, в невозможности не сопереживать их тяготы, в трудности смириться с вопиющей социальной несправедливостью.

Устранение отставания развивающихся стран необходимо всем, в том числе и самим развитый странам. Оно во многом и, пожалуй, даже в главном определяет судьбу человечества.

Все глобальные проблемы современности тесно связаны с развивающимися странами.

Политическая нестабильность, обусловленная в первую очередь низким уровнем экономического развития, постоянно создает опасность возникновения военных конфликтов в этих регионах. В настоящее время в условиях целостного мира и стремительно возрастающей доступности временного оружия они могут иметь любые/в том числе и трагические, последствия для других стран и даже для всего человечества

Бедность и низкий уровень культуры с неизбежностью лекут за собой неконтролируемый рост населения.

Естественно, объем производства в этих странах будет значительно увеличиваться. Но в условиях относительной бедности они вряд ли смогут делать должное внимание экологии.

Для производства необходимого количества энергии, которую они удут получать прежде всего за счет сжигания древесины, потребуется кичтожить огромные лесные массивы. Как считают специалисты, в 2025

лишь 1/77 суши Земли будет покрыта лесами, в то время как в 1950 г. ни занимали 1/4 суши.

Развивающиеся страны будут оказывать возрастающее негативное воздействие на окружающую среду, а следовательно, на состояние сей биосферы планеты.

Можно с уверенностью сказать, что решение глобальных проблем современности невозможно без преодоления отсталости развивающихся гран.

Однако дня того, чтобы покончить с отсталостью, необходимо совершить невиданные по масштабам и глубине преобразования во всем мире:

• 
  установить новый мировой экономический порядок;
  
• 
  устранить все формы неравноправия народов мира;
  
• 
  утвердить такую систему общественных отношений между странами и в пределах каждой страны, которая предоставляла бы реальные возможности для решения глобальных проблем.
  

5. 
   Другого пути у человечества нет! Логика истории неумолима:
   

5. 
   либо
   
6. 
   образование, научно-техниче­ский прогресс, достижения ми­либо
   
7. 
   человечество с неизбежностью начнет деградировать,
   

5. 
   Мировой культуры будут служить всем людям,
   
6. 
   — Захотят ли люди искать решения этих нелегких проблем сообща (в испугах, на конференциях, за столом переговоров...)?
   
7. 
   В какой мере им удается избежать деструктивных действий и
   
8. 
   направить все материальные и духовные ресурсы на развитие цивилизации?
   
9. 
   — Наконец, как они воспользуются жизнью и разумом? Эти вопросы скрыты. Быть может, жизнь подскажет нам, как их нужно решать.
   
10. 
    
    
11. 
    Каждый последующий шаг в истории открывает нам новые горизонты, нужно уметь прислушиваться к пульсу истории, чувствовать ее дыхание. И тогда она подскажет правильное направление мысли и действия, убережет г догм и беспочвенных новаций.
    
12. 
    Глобальные проблемы —■ вызов человеческому разуму.
    
13. 
    Уйти от них -невозможно. Их можно только преодолеть. Причем преодолеть усилиями каждого человека и каждой страны в тесном сотрудничестве ради великой цели сохранения возможности жить на Земле.
    
14. 
    Новое политическое мышление — это веление времени. Оно должно проявлять себя во всех сферах деятельности людей, утверждая в жизни идеалы равноправия всех народов и отражая их взаимозависимость в развитии цивилизации.
    
15. 
    ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
    

1. 
   Почему глобальные проблемы требуют коллективных усилий всех государств
   
2. 
   Почему вплоть до XX в. в развитии человека не существовало глобальных проблем?
   

5. 
   3. Какие вы знаете попытки решения экологических проблем в разных
   странах?
   

4. 
   Удастся ли человечеству прекратить войны? При каких условиях это возможно?
   
5. 
   Почему в развитых странах население растёт медленно?
   
6. 
   Какие из перечисленных причин отсталости, развивающихся станах вы считаете наиболее важными.
   
7. 
   Почему и каким образом, с вашей точки зрения глобальные проблемы связаны друг с другом?
   

3. 
   Как может повлиять развитие науки на решение глобатьных проблем современности.
   
4. 
   
   

5. 
   1.НАПИСАНИЕ И ОФОРМЛЕНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
   
6. 
   
   
7. 
   Контрольная работа должна быть изложена грамотно, самостоятельно, логично.
   
8. 
   Научный аппарат оформлен правильно. Объем контрольной работы -12 листов рукописного текста. При оформлении текст контрольной работы должен быть написан от руки четко, разборчиво. Все страницы работы нумеруются кроме титульного листа. ;Оглавление.
   
9. 
   Располагается следом за титульным листом включает в себя названия вопросов контрольной работы с указанием станицы, с "которой они начинаются. Контрольная работа должна включать Введение, основную часть и Заключение. Основная часть, как правило, разбита на два или три вопроса. ¹
   
10. 
    Желательно, чтобы оглавление не было чрезмерно большим и помещалось на одной странице.
    
11. 
    
    

2. 
   СТРУКТУРА КОНТРОЛЬНОЙ
   

5. 
   
   
6. 
   РАБОТЫ.
   2.1 Введение.
   
7. 
   Во введении надо обосновать актуальность своей темы, дать критический обзор прочитанной литературы указать, какие стороны проблемы решены наукой, в какие продолжают оставаться дискуссионными, сформулировать поставленные задачи.
   
8. 
   Введение должно включать в себя:
   

• 
  определение темы работы;
  
• 
  обоснование выбора темы, характеристику ее теоретической разработки;
  
• 
  определение ее актуальности и значимости для науки и практики;
  
• 
  обзор литературы по данной теме;
  
• 
  определение основной цели работы;
  
• 
  определение теоретических основ и базовых методов исследования.
  

5. 
   Объем введения, как правило, должен составлять примерно не более одной десятой части от общего объема работы.
   
6. 
   
   
7. 
   2.2. Основная часть.
   
8. 
   За введением следует основная часть. Основная часть составляет основное содержание контрольной работы. Здесь формулируется вопросы, ставятся задачи, проводится анализ, приводятся аргументы.
   
9. 
   Необходимо, чтобы все вопросы были примерно соразмерны друг другу, как по структурному делению, так и по объему. Все вопросы должны быть соединены друг с другом, последовательностью текста, связаны общим смыслом.
   
10. 
    2.3. Заключение.
    
11. 
    Заключение содержит общие выводы по твоей работе. Это итог Всей проделанной работы. В заключении необходимо суммировать, все выводы, которые сделаны в работе, а также определить направления для дальнейших исследований в данной сфере. Они не должны дублировать выводы, сделанные в конце каждой главы Его объем, как правило, составляет не более одной двадцатой части общего объема работы.
    
12. 
    2.4. Список источников и литературы.
    
13. 
    Список использованной литературы приводится в конце работы. Он должен быть правильно оформлен в соответствии с требованиями ГОСТа. Необходимо соблюдать последовательность расположения публикаций, список литературных источников должен быть пронумерован. Список литературы должен состоять не менее чем из 3 источников. Каждый источник, использованный при написании контрольной работы, должен быть соответствующим образом описан. В это описание должно входить: фамилия и инициалы автора, полное название работы; после тире - название города, в котором издана книга; после двоеточия - название издательства,, которое выпустило книгу; после запятой - год издания.
    
14. 
    Например:
    
15. 
    Ионии Л.Г. Социология знания. -М.: .Логос, 1998.
    
16. 
    Для целого ряда городов, в которых издается особенно много книг, приняты специальные сокращения. Вот некоторые из них:
    
17. 
    М - Москва. Л -Ленинград
    
18. 
    СПб - Санкт - Петербург К - Киев
    
19. 
    Если использованная работа опубликована в сборнике, журнале или газете, то после названия работы ставятся две наклонные черты, после чего указывается полное название издания, после тире - год издания, а- после еще одного тире -номер выпуска. Например:
    
20. 
    Сорокин П.Л. Общие черты и различия между Россией и США / / Социологические исследования. - 1993. - № 8
    
21. 
    Построение списка литературы рекомендуется располагать по алфавитному списку.
    
22. 
    
    
23. 
    3. КАК ВЫБРАТЬ ТЕМУ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ.
    
24. 
    Тема контрольной работы выбирается по последней цифре шифра. Студент выбирает любую из двух тем.
    
25. 
    
    
26. 
    ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
    

1. 
   Блинников Л.В, Великие философы, словарь - справочник. - М.: Логос, 1997г.
   
2. 
   Введение в философию. -М.: Политиздат, 1989. ч ].
   

5. 
   
   

3. 
   Взгляд на русскую философию (подработка статей) //Вопросы философии . -1994 №1
   
4. 
   Гвардани Р. Конец Нового времени //Вопросы философии. - 1990 №4
   
5. 
   Гуревич П.С. Философия культуры. - Ы.:Аспект Пресс, 1994
   
6. 
   Замалеев А. Ф. Курс истории русской философии. - М.: Логос, 1995
   
7. 
   Западная Философия XX века. - М.: Ингрепракс, 1994
   
8. 
   Лосев А. Ф. История Античной философии в конспективном изложении. -М.:Мысл, 1989
   
9. 
   Лосскии И.О. История русской философии. - М.: Высшая школа, 1991
   Ю.Мир философии. - М .: Политиздат, 1988
   

5. 
   
   
6. 
   
   
7. 
   
   
8. 
   ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ ПО ФИЛОСОФИИ
   
9. 
   
   
10. 
    1Философиям мировоззрение,
    
11. 
    2Функции и основные направления философии.
    
12. 
    3Атомистическая и идеалистическая трактовка бытия в Античной философии. 4Философия Сократа.
    
13. 
    5Киники, скептики, стоики.
    
14. 
    6Философия Августина Блаженного и Фомы Аквинского.
    
15. 
    7Спор сенсуалистов и рационалистов.
    
16. 
    8Субъективный идеализм и агностицизм.
    
17. 
    9Философия Канта.
    
18. 
    10Философия Гегеля.
    
19. 
    11 Материализм Фейрбаха,
    
20. 
    12Марксистская философия.
    
21. 
    13Философия А. Шопенгауэра.
    
22. 
    14Философия Ф. Ницше.
    
23. 
    15 Русская философия: её' проблемы и специфика.
    
24. 
    16 Неопозитивизм и экзистенционализм.
    
25. 
    17 Герменевтика. Структурализм.
    
26. 
    18Основополагающие категории человеческого бытия
    
27. 
    (творчество, счастье, любовь).
    
28. 
    19Основополагающие категории человеческого бытия (труд, игра, вера, смерть).
    
29. 
    20Возникновение человека и его качеств.
    
30. 
    21Природа и сущность человека.
    
31. 
    22Проблема человека в философии XX века.
    
32. 
    23Смысл жизни человека.
    
33. 
    24Что такое сознание?
    
34. 
    25Возможности сознания.
    
35. 
    26Сознание и бессознательное
    
36. 
    27Марс и Фрейд: проблема бессознательного.
    
37. 
    28Процесс познания.
    
38. 
    31 Возникновение науки и её основные этапы.
    
39. 
    32Общие закономерности развития науки.
    
40. 
    33 Сущностные характеристики религии.
    
41. 
    34 Буддизм.
    
42. 
    35 Христианство.
    
43. 
    36Ислам.
    
44. 
    39Понятие искусство.
    
45. 
    40Философия и искусство.
    
46. 
    41История как смена поколения.
    
47. 
    42Традиции и новации.
    
48. 
    43Социум и его сферы.
    
49. 
    44Понятие культуры.
    
50. 
    45Культура и цивилизация.
    
51. 
    46Массовая культура.
    
52. 
    47Критерии глобальных проблем.
    
53. 
    48Демографические проблемы.49Проблема предотвращения термоядерной войны.
    

5. 
   ГОДЫ ЖИЗНИ ВЫДАЮЩИХСЯ ФИЛОСОФОВ
   

5. 
   Античность
   
6. 
   До н. э.
   
7. 
   Фалес (624 - 546)
   
8. 
   Парменид (540-470)
   
9. 
   Гераклид (535 - 470)
   
10. 
    Зенон(510-430)
    
11. 
    Сократ (469-399)
    
12. 
    Демокрит (460 - 370)
    
13. 
    Платон (427 - 347)
    
14. 
    Аристотель (384 - 322)
    
15. 
    Эпикур (341 -270)
    
16. 
    Цицерон (106 -43)
    
17. 
    Сенека (4 до н.э - 65 н.э.)
    
18. 
    Плагин (204 - 270)
    
19. 
    
    
20. 
    
    
21. 
    Средневековье
    
22. 
    Августин А. (354-430)
    
23. 
    Боиций А. (480-524)
    
24. 
    Авиценна (980- 1037)
    
25. 
    Ансеяьм(1033- 1109)
    
26. 
    АбелярП.(1079- 1141)
    
27. 
    Аверроэс(1126- 1198)
    
28. 
    ФомаАквииский(1221- 1274)
    
29. 
    ОккамУ. (1280- 1349)
    
30. 
    
    
31. 
    Возрождение и Новоевремя
    
32. 
    КузанскийН. (1401 - 1464)
    
33. 
    ФичиноМ. (143 - 1499)
    
34. 
    Бруно Дж. (1548- 1600)
    
35. 
    Бэкон Ф. (1561- 1626)
    
36. 
    ГоббсТ. (1588- 1679)
    
37. 
    Декарт Р. (1596- 1650)
    
38. 
    Спиноза Б. (1632- 1677)
    
39. 
    ЛоккДж. (1632- 1704)
    
40. 
    Лейбниц Г. (1646-1716)
    
41. 
    Юм Д. (1711 - 1776)
    
42. 
    Гольбах П. (1723 - 1789)
    
43. 
    Кант И. (1724- 1804)
    
44. 
    Фихте И. (1762- 1814)
    
45. 
    Гегель Г. (1770- 1831)
    
46. 
    Шеллинг Ф. (1775 -1860)
    
47. 
    Шопенгауэр А. (1788 - 1860)
    
48. 
    Фейербах Л. (1804- 1872)
    
49. 
    Маркс К. (1818- 1883)
    
50. 
    Пирс Ч. (1839- 1914)
    
51. 
    Джемс У. (1842- 1910)
    
52. 
    Ницше Ф. (1844- 1900)
    
53. 
    Соловьев B.C. (1853 - 1900)
    
54. 
    
    
55. 
    Новейшее время
    
56. 
    Фрейд 3. (1856- 1939)
    
57. 
    Гуссерль 3.(1859- 1938)
    
58. 
    Бергсон А. (1859- 1941)
    
59. 
    ЛосскийН.0. (1870-1965)
    
60. 
    Рассел Б (1872- 1970)
    
61. 
    Бердяевы.А. (1874- 1948)
    
62. 
    ФлоренскийП.А.(1882-1937) Витгенштейн Л. (1889 - 1951)
    
63. 
    Хайд err ер М. (1889- 1976)
    
64. 
    КарнапР. (1891 - 1970)
    
65. 
    Лосев А.Ф. (1893 - 1988)
    
66. 
    Гадамер Г. (1900)
    
67. 
    Поппер К.(1902- 1994)
    
68. 
    Сартр Ж. П. (1905 - 1980)
    
69. 
    КуайнУ. (р. 1908)
    
70. 
    Кун Т. (р. 1922)
    
71. 
    ФукоМ. (1926- 1984)
    
72. 
    ХабермасЮ. (р. 1929)
    
73. 
    ДерридаЖ. (р. 1930)
    
74. 
    ЛенкГ.(р. 1935
    

5. 
   
   

5. 
   )
   

5. 
   
   
6. 
   ВЕЛИКИЕ ФИЛОСОФЫ
   
7. 
   
   
8. 
   Сократ (469-399 до н.э.). Сократ на суде: «Я вам сказал: не шумите, афиняне!». Казнен в Афинах, будучи обвиненным, в растлении молодежи. Открыл сущность человека. Человек — это душа, по возможности благая и совершенная.
   
9. 
   Платон (427—347 до н.э.). «В род богов никому не позволено попасть, если он нe занимается философией.
   
10. 
    Платон — это псевдоним Лристокла. Своему псевдониму Платой обязан мощным телом и широким лбом. Платон — ученик Сократа. Пытался внушить идею о правителе-философе тирану Сиракуз Дионисию I, но был продан им в рабство. По освобождении основал академию. Разработал концепцию идей, без которой немыслима современная цивилизация.
    
11. 
    Аристотель (384—322 до н.э.). «Искать истину — и легко и трудно, ибо очевидно, что никто не может ни целиком ее постигнуть, ни полностью ее не заметить, но каждый добавляет понемногу к нашему познанию природы, и из совокупности всех этих фатов складывается величественная картина». Эти слова Аристотеля выгравированы на здании Национальной академии наук в Вашингтоне.
    
12. 
    Учился в академии Платона 20 лет. Был наставником Александра Македонского.
    
13. 
    Обладал энциклопедическими познаниями.
    
14. 
    Разработал концепцию формы как динамической сущности единичных вещей.
    
15. 
    Превратил в науку логику и этику.
    
16. 
    Провел обобщение философских воззрений античных авторов.