Учебное пособие, студентам. Введение. Советы студентам

• Название: Введение. Советы студентам
• Дата: 29.03.2022
• Размер: 248.07 Kb.
• Имя файла: Учебное пособие, студентам.docx
• Тип: Учебник; #424447
• страница: 9 из 10

2.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ СХЕМ (ТАБЛИЦ)

Схема (таблица) – это графические обозначения, содержащие основные понятия, правила работы, принципы, которые выдержаны эстетически правильно.

Для разработки схем (таблиц) по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть Internet, энциклопедии, практические пособия), изучить ее и составить схему в программе Word при помощи автофигур, а таблицу через Мастера Таблиц. Схема (таблица) должна содержать основные аспекты данной темы, правила, принципы работы.

Работа должна быть представлена на формате А4, автофигуры должны быть эстетически правильно оформлены (вид, размер, цвет, расположение на листе).

Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Критерии оценивания схем (таблиц)

Зачет ставится, если:

–графы схемы (таблицы) заполнены полностью, соответствуют изучаемому материалу, соблюдены требования к внешнему оформлению;

– основные требования к заполнению граф схемы (таблицы) соблюдены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; имеются упущения в оформлении;

– имеются существенные отступления от требований к заполнению схем (таблиц). В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании схемы (таблицы).

Зачет не ставится, если:

– тема схемы (таблицы) не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы;

– схема (таблица) учащимся не представлена.

3.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ОФОРМЛЕНИЮ ПРЕЗЕНТАЦИИ

Компьютерную презентацию, сопровождающую выступление докладчика, удобнее всего подготовить в программе MS PowerPoint. Презентация как документ представляет собой последовательность сменяющих друг друга слайдов - то есть электронных страничек, занимающих весь экран монитора (без присутствия панелей программы). Чаще всего демонстрация презентации проецируется на большом экране, реже – раздается собравшимся как печатный материал. Количество слайдов адекватно содержанию и продолжительности выступления (например, для 5-минутного выступления рекомендуется использовать не более 10 слайдов).

Первый слайд обязательно должен содержать Ф.И.О. учащегося, название учебной дисциплины, тему презентации, Ф.И.О. преподавателя. Следующие слайды можно подготовить, используя две различные стратегии их подготовки:

1 стратегия: на слайды выносится опорный конспект выступления и ключевые слова с тем, чтобы пользоваться ими как планом для выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:

• 
  объем текста на слайде – не больше 7 строк;
  
• 
  маркированный/нумерованный список содержит не более 7 элементов;
  
• 
  отсутствуют знаки пунктуации в конце строк в маркированных и нумерованных списках;
  
• 
  значимая информация выделяется с помощью цвета, кегля, эффектов анимации.
  

5. 
   Особо внимательно необходимо проверить текст на отсутствие ошибок и опечаток. Основная ошибка при выборе данной стратегии состоит в том, что выступающие заменяют свою речь чтением текста со слайдов.
   
6. 
   2 стратегия: на слайды помещается фактический материал (таблицы, графики, фотографии и пр.), который является уместным и достаточным средством наглядности, помогает в раскрытии стержневой идеи выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:
   

• 
  выбранные средства визуализации информации (таблицы, схемы, графики и т. д.) соответствуют содержанию;
  
• 
  использованы иллюстрации хорошего качества (высокого разрешения), с четким изображением (как правило, никто из присутствующих не заинтересован вчитываться  в текст на ваших слайдах и всматриваться в мелкие иллюстрации);
  

5. 
   Максимальное количество графической информации на одном слайде – 2 рисунка (фотографии, схемы и т.д.) с текстовыми комментариями (не более 2 строк к каждому). Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.
   
6. 
   Последний слайд должен быть повторением первого.Это дает возможность еще раз напомнить слушателям тему выступления и имя докладчика и либо перейти к вопросам, либо завершить выступление.
   
7. 
   
   
8. 
   Оформление презентации
   
9. 
   Для всех слайдов презентации по возможности необходимо использовать один и тот же шаблон оформления, кегль – для заголовков - не меньше 24 пунктов, для информации - для информации - не менее 18.
   
10. 
    В презентациях не принято ставить переносы в словах.
    
11. 
    Оформление слайдов не должно отвлекать от его содержания. Нежелательны звуковые эффекты в ходе демонстрации презентации. Наилучшими являются контрастные цвета фона и текста (белый фон – черный текст; темно-синий фон – светло-желтый текст и т. д.).
    
12. 
    Лучше не смешивать разные типы шрифтов в одной презентации. Рекомендуется не злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже).
    
13. 
    Неконтрастные слайды будут смотреться тусклыми и невыразительными, особенно в светлых аудиториях.
    
14. 
    Для лучшей ориентации в презентации по ходу выступления лучше пронумеровать слайды. Желательно, чтобы на слайдах оставались поля, не менее 1 см с каждой стороны.
    
15. 
    Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями).
    
16. 
    Использовать встроенные эффекты анимации можно только, когда без этого не обойтись (например, последовательное появление элементов диаграммы).
    
17. 
    Для акцентирования внимания на какой-то конкретной информации слайда можно воспользоваться лазерной указкой.
    
18. 
    Диаграммы готовятся с использованием мастера диаграмм табличного процессора MSExcel. Для ввода числовых данных используется числовой формат с разделителем групп разрядов. Если данные (подписи данных) являются дробными числами, то число отображаемых десятичных знаков должно быть одинаково для всей группы этих данных (всего ряда подписей данных). Данные и подписи не должны накладываться друг на друга и сливаться с графическими элементами диаграммы. Структурные диаграммы готовятся при помощи стандартных средств рисования пакета MSOffice. Если при форматировании слайда есть необходимость пропорционально уменьшить размер диаграммы, то размер шрифтов реквизитов должен быть увеличен с таким расчетом, чтобы реальное отображение объектов диаграммы соответствовало значениям, указанным в таблице.В таблицах не должно быть более 4 строк и 4 столбцов — в противном случае данные в таблице будет просто невозможно увидеть. Ячейки с названиями строк и столбцов и наиболее значимые данные рекомендуется выделять цветом.
    
19. 
    Табличная информация вставляется в материалы как таблица текстового процессора MSWord или табличного процессора MSExcel. При вставке таблицы как объекта и пропорциональном изменении ее размера реальный отображаемый размер шрифта должен быть не менее 18. Таблицы и диаграммы размещаются на светлом или белом фоне.
    
20. 
    Для показа файл презентации необходимо сохранить в формате «Демонстрация PowerPоint» (Файл — Сохранить как — Тип файла — Демонстрация PowerPоint). В этом случае презентация автоматически открывается в режиме полноэкранного показа (slideshow) и слушатели избавлены как от вида рабочего окна программы PowerPoint, так и от потерь времени в начале показа презентации.
    
21. 
    Выполненную работу сдать к указанному сроку.
    
22. 
    
    
23. 
    
    
24. 
    Критерии оценивания презентации
    
25. 
    
    
26. 
    Зачет ставится, если:
    
27. 
    –содержание презентации соответствуют заданной теме, которая раскрыта в полном объеме,соблюдены требования к оформлению презентации;
    
28. 
    – основные требования к оформлению презентации соблюдены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; имеются упущения в оформлении;
    
29. 
    – имеются существенные отступления от требований к оформлению слайдов. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании презентации.
    
30. 
    
    
31. 
    Зачет не ставится, если:
    
32. 
    – тема презентации не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы;
    
33. 
    – презентация учащимся не представлена.
    
34. 
    
    
35. 
    4.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ ТЕСТОВ.
    
36. 
    
    
37. 
    ТЕСТ -пробное задание, исследование, испытание.
    
38. 
    Для составления тестов необходимо найти информацию с разных источников (сеть Internet, энциклопедии, практические пособия, учебная литература), изучить ее и подобрать задания, отражающие основные моменты по заданной теме.
    
39. 
    Планирование деятельности по составлению тестов.
    

1. 
   Определить, с какой целью составляется тест.
   
2. 
   Просмотреть и изучить материал по теме в различных источниках (сеть Internet, энциклопедии, практические пособия, учебная литература).
   
3. 
   Просмотреть и выбрать форму теста.
   
4. 
   Определить количество вопросов в тесте.
   
5. 
   Продумать критерии оценивания.
   
6. 
   Написать инструкцию к выполнению теста.
   
7. 
   Проверить орфографию текста, соответствие нумерации.
   
8. 
   Проанализировать составленный тест согласно критериям оценивания.
   
9. 
   Оформить готовый тест.
   
10. 
    Оформить бланк ответов к тесту.
    

5. 
   ФОРМЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
   
6. 
   
   

1. 
   - задания закрытой формы, в которых выбирают правильный ответ из данного набора ответов к тексту задания;
   
2. 
   - задания открытой формы, требующие при выполнении самостоятельного формулирования ответа;
   
3. 
   - задание на соответствие, выполнение которых связано с установлением соответствия между элементами двух множеств;
   
4. 
   - задания па установление правильной последовательности, в которых требуется указать порядок действий или процессов, перечисленных в задании.
   

5. 
   
   
6. 
   Общие рекомендации к составлению тестов
   

• 
  не следует прибегать к формулированию задания на воспроизведение, если вместо него может быть предложена каче­ственная или количественная задача;
  
• 
  не следует стремиться к только словесному формирова­нию вопросов. При использовании рисунков, схем, графиков и др. значительно сокращается текст вопроса и в то же время по­вышается выразительность задачи;
  
• 
  предпочитайте в формулировках не констатацию фак­тов, а выявление причинно-следственных связей;
  
• 
  прибегайте к формулировкам, побуждающим к система­тизации и классификации явлений;
  
• 
  изыскивайте возможность формулировки задания, на­правленного на установление общности и различия в явлениях;
  
• 
  избегайте однообразных формулировок;
  
• 
  чаще ставьте проблемы, помогающие решать задачи, с которыми приходиться сталкиваться в каждодневной работе.
  
• 
  оптимальное количество вопросов – 10 при 3-4 выборочных ответах, из которых правильный ответ лишь один.
  

5. 
   Требования при составлении теста:
   
6. 
   
   
7. 
   1) Строгое соответствие источникам информации, которы­ми пользуются учащиеся (соответствие содержанию и объему полученной ими информации).
   
   2) Простота (задание должно требовать от испытуемого решения только одного вопроса).
   
   3) Однозначность задания (формулировка вопроса должна исчерпывающим образом разъяснять поставленную перед испы­туемым задачу, причем язык и термины, способы и индексация обозначений, графические изображения и иллюстрации задания и ответов к нему должны быть безусловно и однозначно понятны всеми учащимися).
   
8. 
   
   
9. 
    4) Предпочтительнее подробный вопрос (задание) и лако­ничные ответы.
   
   5)Идентичность всех ответов по форме, содержанию, объ­ему, количеству представленных позиций.
   
10. 
    
    6) Оптимальное количество вариантов ответа — четыре-пять.
    
11. 
    
     7) Грамматическое и логическое соответствие ответов во­просу (заданию).
    
    8) Работа учащегося над контрольным заданием, в т.ч. и тестом, должна быть продолжением обучения. Поэтому совер­шенно неприемлемы абсурдные, очевидно неправильные ответы.
    
    9) Обучающая функция теста возрастает, если необходимо отметить неправильный или негативный ответ, а также в случае, когда все ответы правильные, но один предпочтительнее по тем или иным критериям.
    
    
    
12. 
    Работа должна быть представлена на формате А4, печатный (на компьютере) или рукописный вариант.
    
13. 
    Выполненную работу сдать к указанному сроку.
    
14. 
    Критерии оценивания тестов
    
15. 
    
    
16. 
    Зачет ставится, если:
    
17. 
    –содержание теста соответствует заданной теме, выдержаны все требования к его составлению;
    
18. 
    – основные требования к составлению теста соблюдены, но при этом допущены недочёты. В частности, неточно и некорректно составлены вопросы (задания); имеются упущения в оформлении;
    
19. 
    – имеются существенные отступления от требований к оформлению теста. В частности: тема освещена лишь частично; некоторые вопросы (задания) не соответствуют ответам, допущены ошибки в четкой формулировке вопросов или заданий.
    
20. 
    Зачет не ставится, если:
    
21. 
    – вопросы или задания теста не соответствуют заданной теме, обнаруживается существенное непонимание проблемы;
    
22. 
    – тесты учащимся не представлены.
    
23. 
    
    
24. 
    
    
25. 
    5.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ КРОССВОРДОВ (ФИЛЛВОРДОВ)
    
26. 
    
    
27. 
    Кроссворд – игра-задача, в которой фигура из рядов пустых клеток заполняется перекрещивающимися словами со значениями, заданными по условиям игры.
    
28. 
    Филлворд -данный тип кроссворда представляет поле, заполненное буквами. Во всём этом скоплении букв необходимо отыскать слова, которые приведены рядом в виде списка.
    
29. 
    Филлворды бывают двух типов: венгерские и немецкие. Венгерские предполагают направление слова в любом направлении, в том числе по ломаной линии. В данном типе филлворда одна буква может быть использована один раз. Немецкий тип предполагает расположение слов по прямой линии в любом направлении, при этом одна буква может использоваться несколько раз.
    
30. 
    Для составления кроссворда (филлворда) по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть Internet, энциклопедии, практические пособия, учебная литература), изучить ее и составить в рукописном варианте или пользуясь одним из программных средств:  Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint.
    
31. 
    Кроссворд (филлворд) можно составлять как индивидуально, так и в группах.
    
32. 
    Выполненную работу сдать к указанному сроку.
    
33. 
    
    
34. 
    Общие требования при составлении кроссвордов
    

1. 
   Не допускается наличие "плашек" (незаполненных клеток) в сетке кроссворда.
   
2. 
   Не допускаются случайные буквосочетания и пересечения.
   
3. 
   Загаданные слова должны быть именами существительными в именительном падеже единственного числа.
   
4. 
   Двухбуквенные слова должны иметь два пересечения.
   
5. 
   Трехбуквенные слова должны иметь не менее двух пересечений.
   
6. 
   Не допускаются аббревиатуры, сокращения.
   
7. 
   Не рекомендуется большое количество двухбуквенных слов.
   
8. 
   Все тексты должны быть написаны разборчиво, желательно отпечатаны.
   
9. 
   На каждом листе должна быть фамилия автора, а также название данного кроссворда.
   

5. 
   
   
6. 
   
   
7. 
   Требования к оформлению:
   
8. 
   Создание кроссворда в рукописном варианте.
   
9. 
   Требования:
   

1. 
   Рисунок кроссворда должен быть четким.
   
2. 
   Сетки всех кроссвордов должны быть выполнены в двух экземплярах:
   

5. 
   1-й экз. - с заполненными словами;2-й экз. - только с цифрами позиций.
   
6. 
   3. Ответы на кроссворд публикуются отдельно. Ответы предназначены для проверки правильности решения кроссворда и дают возможность ознакомиться с правильными ответами на нерешенные позиции условий:
   

• 
  для типовых кроссвордов и чайнвордов: на отдельном листе;
  
• 
  для филлворда: сетка с аккуратно зачеркнутыми искомыми словами.
  

5. 
   
   
6. 
   Создание кроссворда в MS Word.
   
7. 
   Требования:
   
8. 
   1. Создание сетки графическим методом; при  этом все элементы должны быть сгруппированы.
   
9. 
   2. Создание сетки табличным методом; при этом границы ненужных ячеек стираются.
   
10. 
    3. Номера либо вставляют непосредственно в ячейки, либо записывают рядом  с соответствующими ячейками.
    
11. 
    4. Задания к кроссворду могут быть расположены обычным способом или оформлены в виде выносок к соответствующим клеткам.
    
12. 
    5. Задания к кроссворду должны быть грамотно сформулированы.
    
13. 
    6. Кроссворд на странице должен быть наглядно оформлен и правильно расположен.
    
14.