Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
02.10.13г. среда
Дата, месяц
|
Реализация образовательной деятельности
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
|
Непрерывная образовательная деятельность
|
Первая половина дня
|
Утро, подготовка к завтраку
|
1.Дидактическая игра «Кто заметит больше небылиц?»
Задачи: Учить детей выявлять противоречия, нелогичные ситуации, пояснять суть несоответствий. Развивать логическое мышление, речь.
2.Беседа «Я, ты, он, она - вместе дружная семья!»
Задачи: Продолжать формировать у детей представления о дружной семье, формировать желание строить доверительные отношения, в семьей основанные на идеалах любви и милосердия
3.Дежурство на занятии.
Задачи: Учить детей самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям, организовывать уборку детьми группы их рабочих мест.
|
по развитию речи.
Задачи: Активизировать в речи детей слова, относящиеся
к темам «Школа», «Осень». Упражнять в подборе однокоренных слов к заданному слову.
|
Непосредственно образовательная деятельность
1. 9.00-9.30
2. 9.40 – 10.10
|
1. Формирование элементарных математических представлений
Тема: «Количество и счёт»
Цель: Познакомить со счётом в пределах 20.
2. Лепка
Тема: Лепка по замыслу.
Цель: Учить определять содержание своей работы.
|
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
|
1.Наблюдение: природа осенью.
Задачи: Обобщить и дополнить знания детей об изменениях, происходящих в природе осенью. Предложить рассказать о приходе осени на участок детского сада (изменение цвета и количества листвы на деревьях, кустарниках, понижение температуры воздуха, увядание трав, появление луж), высказать предложения о причинах происходящих изменений.
2.Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Учить детей выступать в роли организаторов подвижных игр, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков установленным правилам.
3.Игра с песком «Город».
Задачи: Учить детей строить из песка одни и те же объекты в нескольких вариациях в зависимости от условий их использования.
4.Спортивная игра футбол.
Задачи: Учить детей выполнять ведение мяча правой и левой ногой, продвигаясь между препятствиями (кегли, флажки), производить удар по воротам. Познакомить с различными амплуа игроков (вратарь, защитник, нападающий).
5.Трудовые поручения: уборка опавшей листвы на групповом участке.
Задачи: Учить детей использовать имеющийся опыт, трудовые навыки, подбирать необходимый инвентарь, действовать рационально.
|
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
|
1.Работа в уголке природы: наблюдение «Маленькое море».
Задачи: Расширять представления детей о видах рыб, об их жизнедеятельности, формировать представление об аквариуме как об экосистеме.
2.Игры с конструктором «Лего»: «Строим многоэтажный дом».
Задачи: Уточнять представления детей о деталях конструктора, учить строить по условию
|
Вторая половина дня
|
Подъём, подготовка к полднику.
|
1.Чтение сказки «Джек - покоритель великанов» в переводе с валлийского К.И. Чуковского.
Задачи: Продолжать знакомить детей с основными жанровыми особенностями народных сказок, учить понимать целесообразность использования в произведении различных выразительно-изобразительных средств.
|
Непосредственно образовательная деятельность (вторая половина дня), игровая деятельность (если нет занятий)
16.10-16.40
|
. Физкультурное
Задачи:
- учить ходьбе по веревке (диаметр 1,5 – 2см), руки на поясе;
- учить прыжкам через предметы на двух ногах (h 15 – 20см);
- учить лазанию по гимнастической стенке разноименным способом с перелезанием на соседний пролет;
- повторить и закрепить навык работы с мячом правой и левой рукой, на месте и в движении;
- закрепить навык ползания на четвереньках между предметами;
- учить комплекс утренней гимнастики без предмета и с предметом (мяч)
|
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
|
1.Экскурсия в овощной магазин.
Задачи: Обобщить и дополнить знания детей об овощах и фруктах (названия, внешний вид, особенности произрастания и переработки).
2.Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявлять уровень владения детьми правилами подвижных игр.
3. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Усложнение: игроки должны пролезать под веревкой различными способами.
Задачи: Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног. Развивать скоростные качества, внимание. Способствовать закаливанию организма.
|
Подготовка к ужину, ужин
|
1.Дидактическая игра «Кондитерская фабрика».
Задачи: Формировать у детей умение выполнять разложение и составление числа из двух меньших чисел (в пределах 10). Расширять представления о работе кондитеров, о значимости их труда.
|
Игры, уход домой
|
1.Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: беседа «Как мы помогаем старшим»; лепка фруктов и овощей из глины; разучивание песни В. Агафонникова «Без труда не проживешь».
Задачи: Актуализировать опыт детей, связанный с повседневной жизнью семьи. Способствовать формированию социокультурных компетенций (владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей; умение дёйствовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы, определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе;
|
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
03.10.13г. четверг
Дата, месяц
|
Реализация образовательной деятельности
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
|
Непрерывная образовательная деятельность
|
Первая половина дня
|
Утро, подготовка к завтраку
|
1.Наблюдение за птицами из окна.
Задачи: Прёдложить детям рассмотреть и охарактеризовать строение птиц (туловище, голова, хвост), окраску, понаблюдать за повадками, отметить особенности поведения. Воспитывать интерес к живой природе.
2.Упражнение «Скажи наоборот».
Задачи: Расширять и активизировать словарный запас детей, учить подбирать прилагательные-антонимы, четко произносить слова.
3.Дежурство на занятии.
Задачи: Привлекать детей к подготовке необходимого для занятий оборудования, учить их самостоятельно выбирать инструменты и материалы в зависимости от темы занятия.
|
по ФЭМП.
Задачи. Закреплять умение детей сравнивать стоящие рядом числа, получать равенство из неравенства путем добавления и удаления предметов.
|
Непосредственно образовательная деятельность
1. 9.00 – 9.30
2. 9.40 - 10.10
3. 10.20-10.50
|
1. Музыкальное (по плану музыкального руководителя)
2. Ознакомление с окружающим
Тема: «Природа и здоровье»
Цель: Углублять и систематизировать представления о взаимоотношениях человека с окружающей средой.
3.Ручной труд Оригами.
Тема: «Цыплёнок»
Цель: Учить складывать из бумаги фигурки.
|
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
|
1.Наблюдение: деревья осенью.
Задачи: Учить детей различать деревья, отмечать произошедшие с ними изменения, составлять краткие рассказы-описания. Учить видеть красоту осенней природы.
2.Дидактическая игра «Что где растет?»
Задачи: Закреплять знания детей о растениях, формировать умение группировать растения по месту их произрастания.
3.Подвижная игра «Ловишки».
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнение детьми основных движений при беге. Учить действовать в соответствии с тактикой игры. Развивать координацию движений, ловкость.
4.Спортивное упражнение: катание на самокате.
Задачи: Организовать выполнение детьми в игре заданий на знание правил дорожного движения, учить останавливаться в обозначенных местах (пешеходный переход), по сигналу «светофора» (используются флажки разного цвета), двигаться в колоннах и параллельных рядах.
5.Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Формировать умение самостоятельно организовывать игры, развивать инициативу, творчество, чувство коллективизма. Учить использовать двигательный опыт в организации активного отдыха и досуга.
|
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
|
1.Работа в уголке природы: дидактическая игра «Как меня зовут?»
Задачи: Активизировать в речи детей и уточнить названия комнатных растений, учить узнавать растения по описанию внешнего вида, особенностям ухода за ним.
|
Вторая половина
|
Подъём, подготовка к полднику.
|
1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
2.Чтение русской народной потешки «Ты пирог съел?»
Задачи: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, учить видеть их самобытность, понимать содержание.
|
Непосредственно образовательная деятельность (вторая половина дня), игровая деятельность (если нет занятий)
|
1.Рисование на тему «Дымковские кони».
Задачи: Углублять знания детей о декоративно-прикладном искусстве. Учить детей при рассматривании игрушек выделять детали узора, рисовать коня отдельными полосами широкой кистью, выполнять круги безотрывными линиями всем ворсом кисти
2.Рассматривание репродукции картины И.И. Шишкина «Рожь».
Задачи: Учить детей воспринимать образ родины через пейзаж, видеть красоту родной природы, выделять использованные художником средства выразительности. Воспитывать любовь к родной природе, эстетические чувства.
|
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
|
1.Наблюдение: дуб осенью. Чтение стихотворений Н. Матвеевой «Дуб».
Задачи: Предложить детям рассказать, что нового они заметили в убранстве дерева, рассмотреть плод дуба - желудь, рассказать о его строении и назначении. Помочь увидеть факты и явления, описанные в
2.Дидактическая игра «Ателье».
Задачи: Учить детей применять в игре знания о способах измерения, измерительных приборах, использовать практические умения. Воспитывать уважение к труду швеи, закройщика.
3.Подвижная игра «Жмурки».
Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами и тактикой игры, по итогам игры давать оценку игровым действиям. Развивать внимание, тактильные возможности, формировать умение анализировать информацию.
|
Подготовка к ужину, ужин
|
1.Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с виолончелью.
Задачи: Предложить детям рассказать, что они знают о данном инструменте, показать способы звукоизвлечения.
|
Игры, уход домой
|
1.Настольно-печатная игра «Что где растет».
Задачи: Закреплять знания детей о растениях, учить группировать их по месту произрастания. Активизировать в речи соответствующие понятия.
| |
Скачать 0.6 Mb.