Навигация по странице:Дата, месяц Реализация образовательной деятельностиНепрерывная образовательная деятельностьНепосредственно образовательная деятельность 1.9.00 – 9.30 2.9.40 – 10.10Игры, подготовка к прогулке , прогулкаВозвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сномПодъём, подготовка к полднику.Непосредственно образовательная деятельность (вторая половина дня), игровая деятельность (если нет занятий) . 3.16.00-16.30Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулкиПодготовка к ужину, ужинКалендарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)Непосредственно образовательная деятельность 1. 9.00 – 9.30 2. 9.40-10.10Игры, подготовка к прогулке, прогулкаНепосредственно образовательная деятельность (вторая половина дня), игровая деятельность (если нет занятий) 15.30-16.00
|
Планирование. Планирование в средней группе детского сада по ФГОС. Я живу в большом городе
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
18.10.13г. пятница
Дата, месяц
|
Реализация образовательной деятельности
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
|
Непрерывная образовательная деятельность
|
Первая половина дня
|
Утро, подготовка к завтраку
|
1.Упражнение «Ладушки-ладошки».
Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить правильно, мыть руки, осознанно следить за их чистотой. Углублять представления о важности соблюдения гигиенических процедур.
2.Рассматривание репродукции картины И.И. Шишкина «Рожь».
Задачи: Учить детей воспринимать образ родины через пейзаж, видеть красоту родной природы, выделять использованные художником средства выразительности. Воспитывать любовь к родной природе, эстетические чувства.
3.Дежурство на занятии.
Задачи: Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных (раскладывать подготовленные воспитателем материалы, убирать их после занятия, мыть кисточки, стаканчики, протирать клеенки, столы), организовывать работу товарищей.
|
|
Непосредственно образовательная деятельность
1.9.00 – 9.30
2.9.40 – 10.10
|
1.Художественная литература
Тема: А. Куприн «Слон» (чтение)
Цель: Познакомить с произведением А. Куприна.
2.Рисование
Тема: «Белочка»
Цель: развивать координацию движений, пространственную ориентировку
|
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
|
1.Наблюдение: травянистые растения осенью.
Задачи: Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить различать травянистые растения по внешнему виду.
2.Дидактическая игра «Молочная ферма».
Задачи: Создать условия для применения детьми навыков измерения количества жидких и сыпучих веществ с помощью условной меры, расширять представления о значении измерений в деятельности людей разных профессий.
3.Подвижная игра «Жмурки».
Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, что должны делать игроки, как правильно действовать в различных игровых ситуациях.
4.Трудовые поручения: уборка на групповом участке.
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми трудовых действий, учить детей самостоятельно распределять обязанности, согласовывать свои действия, сообща добиваться результата.
|
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
|
1.Дидактическая игра «Непонятные слова».
Задачи: Развивать звуковую культуру речи, фонематический слух, учить детей различать слова, близкие по звуковому составу.
|
Вторая половина дня
|
Подъём, подготовка к полднику.
|
1. Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
2.Беседа «Значимость работы дежурных по столовой».
Задачи: Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду и его результатам. Показать значение труда дежурных для самих детей и окружающих, подчеркнуть важность качественного выполнения трудовых операций, самостоятельности.
|
Непосредственно образовательная деятельность (вторая половина дня), игровая деятельность (если нет занятий) .
3.16.00-16.30
|
Физкультурное
Задачи:
- учить ходьбе по веревке (диаметр 1,5 – 2см), руки на поясе;
- учить прыжкам через предметы на двух ногах (h 15 – 20см);
- учить лазанию по гимнастической стенке разноименным способом с перелезанием на соседний пролет;
- повторить и закрепить навык работы с мячом правой и левой рукой, на месте и в движении;
- закрепить навык ползания на четвереньках между предметами;
- учить комплекс утренней гимнастики без предмета и с предметом (мяч)
|
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
|
1.Наблюдение за птицами.
Задачи: Актуализировать и конкретизировать знания детей о жизни птиц осенью. Обсудить, чем можно помочь птицам в холодное время года.
2.Дидактическая игра «Кто больше увидит».
Задачи: Учить детей последовательно осуществлять зрительное обследование и словесное описание формы предметов.
3.Подвижная игра «Бездомный заяц».
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий. Развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции. Приучать детей следить за своей осанкой во время движения.
|
Подготовка к ужину, ужин
|
1. Отгадывание загадок о животных.
Задачи: Учить детей разгадывать загадки различными способами, обосновывать ответ; познакомить с общей схемой работы с загадкой.
2.Рассматривание рисунков Ю.А. Васнецова к сказке «Три медведя» в обработке Л.Н. Толстого.
Задачи: Продолжать знакомить детей с книжной графикой, развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии иллюстраций. Обратить внимание на выразительные средства, использованные художником
3.Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».
Задачи: Расширять представления детей о труде парикмахера, формировать умение применять и творчески преобразовывать имеющиеся знания и опыт в игре. Воспитывать уважение к людям данной профессии.
2.Анализ ситуаций по теме «Контакты с незнакомыми людьми на улице».
Задачи: Рассмотреть и обсудить с детьми типичные ситуации контактов с незнакомыми людьми На улице, научить их правильно вести себя в таких ситуациях.
|
Игры, уход домой
|
1.Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Почта».
Задачи: Обогатить знания детей о работе почтальона, рассказать о ее значимости, обновить атрибуты для игры. Формировать умение вести взятую на себя роль в соответствии с замыслом и интересами сверстников.
|
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
21.10.13г. понедельник
Дата, месяц
|
Реализация образовательной деятельности
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
|
Непрерывная образовательная деятельность
|
Первая половина дня
|
Утро, подготовка к завтраку
|
1.Дидактическая игра «Придумай и сложи».
Задачи: Упражнять детей в придумывании и выкладывании различных фигур из счетных палочек, пересчете их количества. Развивать воображение, наблюдательность.
2.Игры с крупным и мелким строительным материалом: самостоятельная деятельность.
Задачи: Учить детей применять освоенные ими умения для воплощения различных замыслов, строить прочные постройки и обыгрывать их, проявлять творчество.
3.Дежурство по столовой.
Задачи: Учить дежурных самостоятельно выполнять обязанности, распределять фронт работ.
|
|
Непосредственно образовательная деятельность
1. 9.00 – 9.30
2. 9.40-10.10
|
1.Формирование элементарных математических представлений.
Тема: «Количество и счёт»
Цель: Формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.
2.Рисование.
Тема: «Поздняя осень»
Цель: формировать умение передавать свои чувства
|
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
|
1.Наблюдение: деревья в середине осени.
Задачи: Учить детей по результатам наблюдения отвечать на вопросы о произошедших осенью изменениях живой природе, давать им качественные и количественные характеристики, использовать в речи конструкции сравнения.
2.Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Задачи: Формировать у детей социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей, умение действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы, определять своё место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе.'
3.Дидактическая игра «Природа и человек».
Задачи: Систематизировать знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа, учить применять свои знания для решения игровой задачи
4.Подвижная игра «Мы веселые ребята».
Задачи: Учить детей выполнять игровые действия. Развивать силу, ловкость, быстроту реакции, воспитывать чувство товарищества.
5.Трудовые поручения: сбор камней на участке, выкладывание из них композиций.
Задачи: Вызвать интерес к порученному делу, развивать мотивационную сферу трудовой деятельности, творческое воображение, воспитывать трудолюбие. Развивать художественное творчество
|
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
|
1.Беседа на тему «Север России».
Задачи: Познакомить детей с природными условиями, растениями и животными Севера, помочь составить сравнительный рассказ о природе Севера и природных условиях средней полосы России с опорой на рисунки.
|
Вторая половина дня
|
Подъём, подготовка к полднику.
|
1. Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
2.Дидактическая игра «Подбери по форме».
Задачи: Учить детей определять и правильно называть форму предметов и их составных частей. Развивать зрительное восприятие, внимание, активизировать в речи соответствующие понятия
|
Непосредственно образовательная деятельность (вторая половина дня), игровая деятельность (если нет занятий)
15.30-16.00
|
3.Физкультурное (улица).
Содержание:
1. Построение в колонну по одному.
2. Чередование обычной ходьбы с ходьбой в полуприседе.
3. Бег в колонне с постепенным увеличением темпа в чередовании с ходьбой.
4. Общеразвивающие упражнения с мячом.
5. Работа в группах: 1 – прыжок в высоту с прямого разбега; 2 – подбрасывание и ловля мяча; 3 – прыжки через короткую скакалку.
|
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
|
1.Наблюдение за грачами.
Задачи: Учить детей отличать данный вид птиц по внешнему виду, повадкам, рассказывать о них по результатам наблюдений. Рассказать детям, как можно определить возраст грачей по цвету надклювья (у старых грачей стираются и выпадают перышки у основания клюва, надклювья становятся белыми, а молодые грачи - с черными надклювьями)
2.Дидактическая игра «Составь предмет».
Задачи: Учить детей применять свои знания о геометрических фигурах в игре, складывать предмет из разных геометрических фигур.
3. Подвижная игра «Жмурки».
Задачи: Предложить детям самостоятельно организовать игру, выбрать водящего с помощью считалки. Развивать внимание, тактильные возможности, формировать умение анализировать информацию.
|
Подготовка к ужину, ужин
|
1.Упражнение «Подбери рифму».
Задачи: Учить детей различать слова, близкие по звуковому составу, подбирать рифму к слову. Развивать звуковую культуру речи, фонематический слух.
2. Заучивание песенки «Когда солнышко взойдет, роса на землю падет».
Задачи: Формировать интонационную выразительность речи, учить выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием произведения. Повышать интерес к устному народному творчеству, стремление декламировать стихи и песенки в играх, свободной деятельности.
3.Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Пожарные»: дидактическая игра «Огонь друг или враг?», дидактическая игра «Что будет, если...?»
Задачи: Обогащение игрового опыта детей, систематизация и дополнение знаний по данной теме.
4.Упражнение «Один - много».
Задачи: Обогащать и активизировать словарь, учить образовывать множественное число существительных. Учить выявлять и корректно исправлять ошибки в речи товарищей.
|
Игры, уход домой
|
1.Игры со строительным материалом:
Задачи: Учить детей выполнять конструкции из строительного материала по схемам, объемным изображения? Закрепить умение выделять этапы в создании конструкций.
| |
|
|
Скачать 0.6 Mb.