Главная страница
Навигация по странице:

  • Дата, месяц Реализация образовательной деятельности

  • Непрерывная образовательная деятельность

  • Непосредственно образовательная деятельность 1. 9.00-9.30 2. 9.40 – 10.10

  • Игры, подготовка к прогулке, прогулка

  • Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

  • Подъём, подготовка к полднику.

  • Непосредственно образовательная деятельность (вторая половина дня), игровая деятельность (если нет занятий) 16.10-16.40

  • Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

  • Подготовка к ужину, ужин

  • Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)

  • Непосредственно образовательная деятельность 1. 9.00 – 9.30 2. 9.40 - 10.10 3. 10.20-10.50

  • Непосредственно образовательная деятельность (вторая половина дня), игровая деятельность (если нет занятий)

  • Планирование. Планирование в средней группе детского сада по ФГОС. Я живу в большом городе


    Скачать 0.6 Mb.
    НазваниеЯ живу в большом городе
    АнкорПланирование
    Дата11.01.2023
    Размер0.6 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаПланирование в средней группе детского сада по ФГОС.doc
    ТипДокументы
    #882277
    страница7 из 13
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   13


    Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)

    16.10.13г. среда

    Дата, месяц

    Реализация образовательной деятельности

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей


    Индивидуальная работа




    Непрерывная образовательная деятельность


    Первая половина дня

    Утро, подготовка к завтраку

    1. Дидактическая игра «Узнай по описанию».
    Задачи: Учить детей различать деревья по описанию, составлять загадки-описания по плану. Развивать логическое мышление, речь.

    2. Беседа на тему «Моя любимая игрушка».
    Задачи: Учить детей рассказывать о любимой игрушке по плану, описывать ее подробно и интересно. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, развивать связную
    речь, вербальное воображение.

    3.Дежурство на занятии.

    Задачи: Учить детей самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям, организовывать уборку детьми группы их рабочих мест.

    по развитию речи.
    Задачи: Активизировать в речи детей слова, относящиеся
    к темам «Школа», «Осень». Упражнять в подборе однокоренных слов к заданному слову.


    Непосредственно образовательная деятельность

    1. 9.00-9.30

    2. 9.40 – 10.10

    1. Формирование элементарных математических представлений

    Тема: «Количество и счёт»

    Цель: Формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.

    2. Лепка

    Тема: «Кисти рябины»

    Цель: Развивать навыки разминания и размазывания пластилина по картону для создания необходимого фона композиции.

    Игры, подготовка к прогулке, прогулка

    1.Наблюдение: природа осенью.

    Задачи: Обобщить и дополнить знания детей об изменениях, происходящих в природе осенью. Предложить рассказать о приходе осени на участок детского сада (изменение цвета и количества листвы на деревьях, кустарниках, понижение температуры воздуха, увядание трав, появление луж), высказать предложения о причинах происходящих изменений.

    2.Самостоятельная двигательная деятельность.
    Задачи: Учить детей выступать в роли организаторов подвижных игр, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков установленным правилам.

    3.Игра с песком «Город».

    Задачи: Учить детей строить из песка одни и те же объекты в нескольких вариациях в зависимости от условий их использования.

    4.Спортивная игра футбол.

    Задачи: Учить детей выполнять ведение мяча правой и левой ногой, продвигаясь между препятствиями (кегли, флажки), производить удар по воротам. Познакомить с различными амплуа игроков (вратарь, защитник, нападающий).

    5.Трудовые поручения: уборка опавшей листвы на групповом участке.

    Задачи: Учить детей использовать имеющийся опыт, трудовые навыки, подбирать необходимый инвентарь, действовать рационально.

    Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

    1.Работа в уголке природы: наблюдение «Маленькое море».

    Задачи: Расширять представления детей о видах рыб, об их жизнедеятельности, формировать представление об аквариуме как об экосистеме.

    2.Игры с конструктором «Лего»: «Строим многоэтажный дом».

    Задачи: Уточнять представления детей о деталях конструктора, учить строить по условию, Например, построить трехэтажный дом с подъездом справа, с балконом и с башенкой на крыше.

    Вторая половина дня

    Подъём, подготовка к полднику.

    1.Чтение сказки «Джек - покоритель великанов» в переводе с валлийского К.И. Чуковского.
    Задачи: Продолжать знакомить детей с основными жанровыми особенностями народных сказок, учить понимать целесообразность использования в произведении различных выразительно-изобразительных средств.

    Непосредственно образовательная деятельность (вторая половина дня), игровая деятельность (если нет занятий)

    16.10-16.40

    . Физкультурное

    Задачи:

    - учить ходьбе по веревке (диаметр 1,5 – 2см), руки на поясе;

    - учить прыжкам через предметы на двух ногах (h 15 – 20см);

    - учить лазанию по гимнастической стенке разноименным способом с перелезанием на соседний пролет;

    - повторить и закрепить навык работы с мячом правой и левой рукой, на месте и в движении;

    - закрепить навык ползания на четвереньках между предметами;

    - учить комплекс утренней гимнастики без предмета и с предметом (мяч)

    Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

    1.Экскурсия в овощной магазин.

    Задачи: Обобщить и дополнить знания детей об овощах и фруктах (названия, внешний вид, особенности произрастания и переработки).

    2.Самостоятельная двигательная деятельность.
    Задачи: Способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявлять уровень владения детьми правилами подвижных игр.

    3. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Усложнение: игроки должны пролезать под веревкой различными способами.

    Задачи: Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног. Развивать скоростные качества, внимание. Способствовать закаливанию организма.

    Подготовка к ужину, ужин

    1.Дидактическая игра «Кондитерская фабрика».
    Задачи: Формировать у детей умение выполнять разложение и составление числа из двух меньших чисел (в пределах 10). Расширять представления о работе кондитеров, о значимости их труда.

    Игры, уход домой

    1.Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: беседа «Как мы помогаем старшим»; лепка фруктов и овощей из глины; разучивание песни В. Агафонникова «Без труда не проживешь».

    Задачи: Актуализировать опыт детей, связанный с повседневной жизнью семьи.


    Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)

    17.10.13г. четверг

    Дата, месяц

    Реализация образовательной деятельности

    Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей


    Индивидуальная работа




    Непрерывная образовательная деятельность


    Первая половина дня

    Утро, подготовка к завтраку

    1.Наблюдение за птицами из окна.

    Задачи: Прёдложить детям рассмотреть и охарактеризовать строение птиц (туловище, голова, хвост), окраску, понаблюдать за повадками, отметить особенности поведения. Воспитывать интерес к живой природе.

    2.Упражнение «Скажи наоборот».

    Задачи: Расширять и активизировать словарный запас детей, учить подбирать прилагательные-антонимы, четко произносить слова.

    3.Дежурство на занятии.

    Задачи: Привлекать детей к подготовке необходимого для занятий оборудования, учить их самостоятельно выбирать инструменты и материалы в зависимости от темы занятия.



    Непосредственно образовательная деятельность

    1. 9.00 – 9.30

    2. 9.40 - 10.10

    3. 10.20-10.50

    1.Музыкальное (по плану музыкального руководителя)

    2.Ознакомление с окружающим

    Тема: «Где зимуют лягушки»

    Цель: Углублять и расширять знания о земноводных.

    3.Ручной труд Оригами.

    Тема: «Лягушка»

    Цель: Учить складывать из бумаги фигурки.

    Игры, подготовка к прогулке, прогулка

    1.Наблюдение: деревья осенью.

    Задачи: Учить детей различать деревья, отмечать произошедшие с ними изменения, составлять краткие рассказы-описания. Учить видеть красоту осенней природы.

    2.Дидактическая игра «Что где растет?»
    Задачи: Закреплять знания детей о растениях, формировать умение группировать растения по месту их произрастания.

    3.Подвижная игра «Ловишки».

    Задачи: Способствовать совершенствованию выполнение детьми основных движений при беге. Учить действовать в соответствии с тактикой игры. Развивать координацию движений, ловкость.

    4.Спортивное упражнение: катание на самокате.
    Задачи: Организовать выполнение детьми в игре заданий на знание правил дорожного движения, учить останавливаться в обозначенных местах (пешеходный переход), по сигналу «светофора» (используются флажки разного цвета), двигаться в колоннах и параллельных рядах.

    5.Самостоятельная игровая деятельность.
    Задачи: Формировать умение самостоятельно организовывать игры, развивать инициативу, творчество, чувство коллективизма. Учить использовать двигательный опыт в организации активного отдыха и досуга.

    Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

    1.Работа в уголке природы: дидактическая игра «Как меня зовут?»

    Задачи: Активизировать в речи детей и уточнить названия комнатных растений, учить узнавать растения по описанию внешнего вида, особенностям ухода за ним.

    Вторая половина дня

    Подъём, подготовка к полднику.

    1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.

    2.Чтение русской народной потешки «Ты пирог съел?»
    Задачи: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, учить видеть их самобытность, понимать содержание.

    Непосредственно образовательная деятельность (вторая половина дня), игровая деятельность (если нет занятий)

    1.Рисование на тему «Дымковские кони».
    Задачи: Углублять знания детей о декоративно-прикладном искусстве. Учить детей при рассматривании игрушек выделять детали узора, рисовать коня отдельными полосами широкой кистью, выполнять круги безотрывными линиями всем ворсом кисти

    2.Музыкальное

    Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

    1.Наблюдение: дуб осенью. Чтение стихотворений Н. Матвеевой «Дуб».

    Задачи: Предложить детям рассказать, что нового они заметили в убранстве дерева, рассмотреть плод дуба - желудь, рассказать о его строении и назначении. Помочь увидеть факты и явления, описанные в

    2.Дидактическая игра «Ателье».
    Задачи: Учить детей применять в игре знания о способах измерения, измерительных приборах, использовать практические умения. Воспитывать уважение к труду швеи, закройщика.

    3.Подвижная игра «Жмурки».

    Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами и тактикой игры, по итогам игры давать оценку игровым действиям. Развивать внимание, тактильные возможности, формировать умение анализировать информацию.

    Подготовка к ужину, ужин

    1.Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с виолончелью.

    Задачи: Предложить детям рассказать, что они знают о данном инструменте, показать способы звукоизвлечения.

    Игры, уход домой

    1.Настольно-печатная игра «Что где растет».
    Задачи: Закреплять знания детей о растениях, учить группировать их по месту произрастания. Активизировать в речи соответствующие понятия.
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   13


    написать администратору сайта