Планирование. Планирование в средней группе детского сада по ФГОС. Я живу в большом городе

• Название: Я живу в большом городе
• Анкор: Планирование
• Дата: 11.01.2023
• Размер: 0.6 Mb.
• Имя файла: Планирование в средней группе детского сада по ФГОС.doc
• Тип: Документы; #882277
• страница: 4 из 13

Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)

08.10.13г. вторник

Дата, месяц	Реализация образовательной деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей	Индивидуальная работа
		Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня	Утро, подготовка к завтраку	1.Беседа на тему «Наши поступки». Задачи: Формировать у детей умение анализировать действия и поступки, соотносить их с общепринятыми. 2.Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку. Задачи: Учить детей применять на практике различить правила сервировки стола, находить оригинальные рeшения в его оформлении. Поощрять активность, самостоятельность, нормами поведения.	по ФЭМП: дидактическая игра «Назови соседей». Задачи: Упражнять детей в порядковом счете, в понимании отношений между числами натурального ряда. Учить называть соседей числа, использовать знаки •<<», «>» по результатам сравнения чисел.
	Непосредственно образовательная деятельность 1. 9.00 – 9.30 2. 9.40 - 10.10 3.10.20-10.50	1.Музыкальное (по плану музыкального руководителя) 2.Развитие речи Тема: «Осень, осень, в гости просим» Цель: Учить составлять рассказ на осеннюю тематику, описывать окружающую природу. 3. Ознакомление с окружающим Тема: «Опасные ситуации» Цель: Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов на улице с незнакомыми людьми.
	Игры, подготовка к прогулке, прогулка	1.Наблюдение: осадки осенью. Задачи: Развивать у детей наблюдательность, способность искать и устанавливать причины наблюдаемых явлений и делать выводы. 2.Дидактическая игра «Какое время года?» Задачи: Учить детей соотносить описание природы в стихотворных произведениях или прозе с определенным временем года, аргументировать свое мнение. Актуализировать и систематизировать знания детей о явлениях, характерных для различных сезонов. 3.Подвижная игра «Удочка». Задачи: Совершенствовать выполнение детьми основных движений при выполнении прыжков, развивать ловкость. Упражнять в выполнении разных ролей в игре. Учить соблюдать технику безопасности во время игры. 4.Упражнение: катание на самокате. Задачи: Организовать игру с заданиями на выполнение правил дорожного движения в автогородке, способствовать автоматизации реакций дошкольников на сигналы светофора. 5.Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек». Задачи: Развивать у детей умение самостоятельно выбирать тему игры, использовать имеющийся опыт и впечатления, творчески преобразовывать знакомые сюжеты.
	Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном	1.Беседа «А у нас в квартире газ...». Анализ ситуаций. Задачи: Формировать у детей представления о правила острожного обращения с газом. Обсудить, как нужно действовать в различных ситуациях. 2.Дидактическая игра «Узнай по описанию». Задачи: Учить детей составлять рассказ об овощах, фруктах, ягодах по плану, узнавать их по описанию. Учить аргументировать свой ответ.
Вторая половина дня	Подъём, подготовка к полднику.	1. Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам. 2.Игры с металлическим конструктором: «Прицеп для автомобиля». Задачи: Продолжить знакомить детей с конструктором - механиком № 1, основными и крепежными деталями, инструментами. Поощрять желание экспериментировать.
	Непосредственно образовательная деятельность (вторая половина дня), игровая деятельность (если нет занятий)	1.Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Парикмахерская рисование портрета мамы; слушание музыки Е. Тиличее «Чудо»; изготовление и обновление атрибутов. Задачи: Расширять представления детей о работе парикмахера, чертах характера, необходимых для успешной pаботы. Формировать умение творчески развивать
	Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки	1.Экскурсия в парк. Задачи: Помочь детям выявить изменения, произошедшие в парке с момента последнего наблюдения; уточнить представление о подготовке насекомых к зиме; отметить особенности поведения птиц. Дать представления о том, какие работы идут в парке. 2.Спортивная игра городки. Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать игру, соблюдать правила, строить фигуры города, выполнять броски в цель, действовать в команде. Развивать точность и координацию движений. 3.Дидактическая игра «Кто ушел?» Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, поделиться опытом использования различных приемов запоминания. Развивать внимание, зрительную память.
	Подготовка к ужину, ужин	1.Ручной труд: изготовление игрушек-забав. Задачи: Учить детей вырезать по шаблону забавные игрушки, использовать умение работать с бумагой, картоном, пользоваться готовой выкройкой. 2.Дидактическая игра «Витаминная семья». Задачи: Познакомить детей с наиболее полезными садовыми и лесными ягодами и фруктами
	Игры, уход домой	1.Чтение русской народной сказки «Василиса Прекрасная». Задачи: Продолжать знакомить детей с произведениям устного народного творчества. Развивать чуткость к образному строю языка, учить понимать и воспроизводить образные выражения.

Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)

09.10.13г. среда

Дата, месяц	Реализация образовательной деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей	Индивидуальная работа
		Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня	Утро, подготовка к завтраку	1.Работа в уголке природы: поливаем растения. Задачи: Учить детей самостоятельно определять необходимость полива (по цвету и состоянию почвы, по внешнему виду растения), напомнить технику полива, активизировать словарь. 2.Беседа на тему «Важность соблюдения режима дня». Задачи: Акцентировать внимание детей на ощущении дискомфорта, который мы испытываем в случае нарушения режима дня. Рассказать о значении соблюдения режима для правильной работы организма. 3.Дежурство на занятиях. Задачи; Учить детей самостоятельно и последовательно выполнять обязанности дежурных, осуществлять трудовые циклы целостно - от постановки цели до получения результата, оценивать свою работу.	по развитию речи: упражнение «Назови правильно». Задачи: Развивать грамматический строй и звуковую культуру речи, упражнять детей в согласовании прилага- тельных с существительными в роде, падеже и числе.
	Непосредственно образовательная деятельность 1. 9.00-9.30 2. 9.40 – 10.10	1. Формирование элементарных математических представлений Тема: «Количество и счёт» Цель: Формировать понятие числа (в пределах 20), учить определять количество предметов. 2. Аппликация Тема: «Ваза для осеннего букета» Цель: Учить самостоятельно, выбирать средства для создания задуманных изделий.
	Игры, подготовка к прогулке, прогулка	1.Наблюдение за птицами. Составление загадок о птицах. Задачи: Обобщить знания детей о внешнем строении, повадках, питании птиц города. Учить составлять небольшие рассказы -описания о птицах. 2.Упражнение «Обведи и раскрась». Задачи: Учить детей обводить шаблоны, раскрашивать полученные изображения по образцу, соблюдать правила штриховки и точно передавать цвет. 3.Подвижная игра «Гуси лебеди». Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, формировать умение действовать в соответствии с правилами игры, четко и громко произносить слова. 4.Спортивная игра баскетбол (проводится на веранде). Задачи: Учить детей принимать стойку баскетболиста, передавать мяч партнеру после выполнения серии ударов об пол произвольным способом. Учить самостоятельно, организовывать игру. Способствовать совершенствованию выполнения основных видов движений. 5.Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Задачи: Учить детей объединять в игре несколько сюжетов, организовывать игровое взаимодействие. Учить передавать в игре особенности деятельности работников салона.
	Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном	1.Дидактическая игра «У кого такая же игрушка?» Задачи: Закреплять умение тактильно обследовать предметы, определять их форму, давать словесное описание узнавать по нему предмет.
Вторая половина дня	Подъём, подготовка к полднику.	1.Игры с крупным строительным материалом: работа по замыслу. Задачи: Учить детей планировать свою деятельность, подбирать материал, объективно оценивать качество построек, совместно находить причины неудач.
	Непосредственно образовательная деятельность (вторая половина дня), игровая деятельность (если нет занятий) 16.10-16.40	Физкультурное. Задачи: - учить ходьбе по веревке (диаметр 1,5 – 2см), руки на поясе; - учить прыжкам через предметы на двух ногах (h 15 – 20см); - учить лазанию по гимнастической стенке разноименным способом с перелезанием на соседний пролет; - повторить и закрепить навык работы с мячом правой и левой рукой, на месте и в движении; - закрепить навык ползания на четвереньках между предметами; - учить комплекс утренней гимнастики без предмета и с предметом (мяч)
	Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки	1.Наблюдение: лужи на асфальте. Задачи: Уточнить представления детей о свойствах воды, предложить ответить на вопросы, опираясь на имеющиеся знания и опыт. Примеры вопросов: «Почему лужи быстрее испаряются на солнце чем в тени?», «Почему вода впитывается в песок быстрее, чем в почву?» 2.Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Задачи: Совершенствовать умение детей готовить обед для игры, распределять роли, договариваться о последовательности совместных действий. Предложить обыграть различные ситуации, выступая в роли воспитателей, родителей, помощников воспитателей 3.Спортивная игра футбол (проводится на веранде}. Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами и тактикой игры, учить вести мяч правой и левой ногой, двигаться бегом с изменением скорости и направления. Развивать ловкость, выносливость. 4.Подвижная игра «Кролики». Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить подлезать под гимнастическую скамейку по-пластунски
	Подготовка к ужину, ужин	1.Чтение английской народной песенки «Пернатки» в переводе С. Маршака. Задачи: Формировать интерес к художественной литературе, умение оценивать поступки героев. Приобщать к поэзии, развивать художественное восприятие и эстетический вкус.
	Игры, уход домой	1.Работа в уголке физического воспитания: самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Предложить детям назвать любимые атрибуты физкультурного уголка, помочь вспомнить правила их безопасного использования. Поощрять самостоятельность и творчество в двигательной деятельности.