Планирование. Планирование в средней группе детского сада по ФГОС. Я живу в большом городе

• Название: Я живу в большом городе
• Анкор: Планирование
• Дата: 11.01.2023
• Размер: 0.6 Mb.
• Имя файла: Планирование в средней группе детского сада по ФГОС.doc
• Тип: Документы; #882277
• страница: 5 из 13

Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)

10.10.13г. четверг

Дата, месяц	Реализация образовательной деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей	Индивидуальная работа
		Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня	Утро, подготовка к завтраку	1.Беседа «Библиотека - дом, где живут книги». Задачи: Предложить детям рассказать о назначении библиотек; рассказать о тех, в которых они побывали с родителями, познакомить с содержанием работы библиотекаря. Воспитывать любовь к книгам. 2. Работа в уголке музыкального воспитания: музыкально-дидактическая игра «Рассказ музыкального инструмента». Музыкальный репертуар: Г. Левкодимова «Красная шапочка и серый волк». Задачи: Учить детей различать контрастный характер частей произведения, давать характеристику музыки, рассказывать о своем эмоциональном состоянии. Развивать тембровый слух, эмоциональную отзывчивость на музыку.
	Непосредственно образовательная деятельность 1. 9.00 – 9.30 2. 9.40 - 10.10 3. 10.20-10.50	1.Музыкальное (по плану музыкального руководителя) 2. Ознакомление с окружающим Тема: «Дары осени» Цель: Закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты». 3. Конструирование Тема: «Здания» Цель: Упражнять в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям.
	Игры, подготовка к прогулке, прогулка	1.Наблюдение за грузовыми машинами. Задачи: Расширять представления детей о многообразии грузовых машин, о том, какие грузы перевозят с их помощью. Уточнить, для какого вида грузов служит каждая мaшина. Учить детей аргументировать ответ 2.Дидактическая игра «Отгадай, что на моей картинке», Задачи: Формировать у детей умение зрительно обследовать предмет или изображение и давать словесное описание формы предметов. Развивать зрительное восприятие, речь, вербальное воображение. 3.Подвижная игра «Спящая лиса». Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, пoяснить, как нужно действовать игрокам. Формировать умение выполнять игровые действия, развивать координацию движений, ловкость, способность концентрировать и переключать внимание.
	Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном	1Беседа на тему «Гигиена рук». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, обсудить необходимость мытья рук после посещения туалета, перед едой; поговорить об опасностях связанных с грязными руками. Выяснить, кто из ребят всегда помнит о необходимости мыть руки, придумать для остальных «рисунки напоминалки».
Вторая половина дня	Подъём, подготовка к полднику.	1.Работа в уголке природы: посадка черенков. Задачи: Закрепить представления детей о размножении растений черенкованием, формировать соответствующие трудовые умения. 2.Подготовка к сюжетно-ролевым играм «Шоферы», «Автобус»: дидактическая игра «Внимательный водитель»; чтение рассказа И. Павлова «На машине». Задачи: Расширять сюжет за счет постановки перед детьми более сложных игровых задач.
	Непосредственно образовательная деятельность (вторая половина дня), игровая деятельность (если нет занятий)	1.Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Работа механика». Задачи: Формировать у детей умение делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом, отображать в игре знания об окружающей жизни. Учить разрешать споры, проблемные ситуации. 2. Дидактическая игра «Бензозаправочная станция». Задачи: Формировать у детей умение устно, с опорой на знаки (цифры), сравнивать количество предметов, определять количественные отношения между ними.
	Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки	1.Наблюдение: клен в золотом убранстве. Сбор листьев для гербария. Задачи: Учить детей находить знакомые деревья по стволу и листьям, плодам, по расположению ветвей. Предложить выбрать самые красивые листья для гербария, рассказать о своем выборе. 2.Упражнение «Парад войск». Задачи: Учить детей двигаться в колонне по одному, перестраиваться на ходу в колонну по два (три, четыре), выполнять строевые упражнения. Развивать внимание, координацию движений. 3.Подвижная игра «Жмурки». Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, учить внимательно слушать и дополнять ответы товарищей.
	Подготовка к ужину, ужин	1.Дидактическая игра «Угадай, что в мешочке». Задачи: Учить детей последовательно осуществлять обследование предметов при помощи осязания, определять их форму, качество поверхности и пространственное расположение частей. Формировать умение рассказывать о ходе работы, обобщать и оценивать ее результаты. 2.Чтение произведений по выбору детей. Задачи: Развивать самостоятельность, художественный вкус, учить детей аргументировать свой выбор, рассказывать о своем любимом произведении.
	Игры, уход домой	1.Работа в уголке книги: реставрация книг. Задачи: Учить детей выполнять трудовые операции по реставрации книг, помогать другим. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)

11.10.13г. пятница

Дата, месяц	Реализация образовательной деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей	Индивидуальная работа
		Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня	Утро, подготовка к завтраку	1.Чтение глав из книги Ф. Зальтен «Бемби» в переводе с немецкого Ю. Нагибина. Задачи: Учить детей понимать характеры и поведение героев, передавать эмоции, вызванные произведением. Развивать эмпатию, способность сопереживать, воспитывать любовь к животным, 2.Упражнение «В гостях у Мойдодыра». Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить применять знание гигиенических норм и правил (мыть руки с мылом по мере необходимости, чистить зубы, полоскать рот и др.), навыки пользования предметами личной гигиены.
	Непосредственно образовательная деятельность 1.9.00 – 9.30 2.9.40 – 10.10	1.Художественная литература Тема: «Зачем люди сочиняют, слушают и запоминают стихи». Н. Рубцов «Про зайца» (заучивание) Цель: Побудить к размышлению о том, зачем одни люди пишут стихи, а другие с удовольствием их слушают и заучивают наизусть. 2. .Рисование Тема: «Образ моей семьи» Цель: Формировать элементарные представления о родословной как об истории и образе своей семьи.
	Игры, подготовка к прогулке, прогулка	1.Наблюдение: природа в середине осени. Задачи: Уточнить представления детей об изменениях погоде, характерных для второй половины октября, Обсудить, почему дни становятся короче, как меняется температура воздуха, какие происходят изменения в жизни растений и животных. 2.Дидактическая игра «Охотник». Задачи: Учить детей применять в игре умение классифицировать животных по различным признакам, уточнить названия видов зверей, рыб, птиц. 3.Подвижная игра «Третий лишний». Задачи: Способствовать совершенствованию выполнений детьми основных движений при беге, учить самостоятельно организовывать игру. Развивать координацию движений, ловкость 4.Спортивное упражнение: катание на самокате. Задачи: Организовать игру в автогородке с заданиями на знание правил дорожного движения. Учить детей двигаться в определенном направлении в ряду, соблюдать дистанцию. Повышать интерес к катанию на самокате. 5. Трудовые поручения: сбор каштанов для занятий по ручному труду. Задачи: Учить детей выступать в качестве организаторов работы, договариваться о взаимодействии. Воспитывать ответственность за порученное дело, трудолюбие. 6.Упражнение: прыжки с короткой скакалкой. Задачи: Учить детей правильно держать скакалку, синхронно выполнять движения руками и подскоки. Развивать координацию движений, ловкость
	Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном	1.Работа в уголке физического воспитания: упражнения с теннисной ракеткой й мячом. Задачи: Учить детей подбрасывать и ловить мяч одной рукой, ракеткой с ударом мяча о пол и стену. Напомнить правила безопасности. Развивать ловкость и быстроту реакции
Вторая половина дня	Подъём, подготовка к полднику.	1. Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Задачи: Совершенствовать умение детей согласовывав тему игры, распределять роли, сообща выполнять задуманное.
	Непосредственно образовательная деятельность (вторая половина дня), игровая деятельность (если нет занятий) . 3.16.00-16.30	1.Рассматривание книг, иллюстрированных Т. Маврино; «Марья Моревна», «Сказка о золотом петушке», «Ивак царевич и серый волк», «Плетень», «Птицы на море»). Задачи: Познакомить детей с творческой манерой художницы, обратить внимание на декоративность, праздничность, жизнерадостность ее рисунков. 2. 3.Физкультурное. Задачи: - учить ходьбе по веревке (диаметр 1,5 – 2см), руки на поясе; - учить прыжкам через предметы на двух ногах (h 15 – 20см); - учить лазанию по гимнастической стенке разноименным способом с перелезанием на соседний пролет; - повторить и закрепить навык работы с мячом правой и левой рукой, на месте и в движении; - закрепить навык ползания на четвереньках между предметами; - учить комплекс утренней гимнастики без предмета и с предметом (мяч)
	Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки	1.Подвижная игра «Успей пробежать». Задачи: Учить детей правильно выполнять игровые действия, самостоятельно организовывать игру. Развивать смелость, ловкость, уверенность в себе, точность движений, способность концентрировать внимание. 2.Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». Задачи: Учить детей использовать в игре их. знания и опыт, передавать в игре различные Действия библиотекаря: подготовка выставки, починка книг, ознакомление детей с новыми книгами и др. Воспитывать уважение к труду библиотекаря. 3.Спортивная игра городки. Задачи: Упражнять детей в выполнении бросков на дальность правой и левой рукой. Учить соблюдать правила игры, заботиться о безопасности.
	Подготовка к ужину, ужин	1.Дидактическая игра «Кто знает, пусть продолжает». Задачи: Учить детей подбирать обобщающие понятия для группы предметов, использовать конструкции предположения, корректно комментировать ошибки товарищей. 2.Подготовка к сюжетно - ролевой игре «Почта»: коллективная аппликация «Подарок нашим друзьям к празднику»; изготовление и обновление атрибутов игры. Задачи: Способствовать совершенствованию и разнообразию игровых замыслов и умений детей.
	Игры, уход домой	1.Работа в уголке музыкального воспитания: музыкально-дидактическая игра «Рассказ музыкального инструмента». Музыкальный репертуар: Г. Левкодимова «Красная шапочка и серый волк». Задачи: Учить детей различать контрастный характер частей произведения, давать характеристику музыки.