Планирование. Планирование в средней группе детского сада по ФГОС. Я живу в большом городе

• Название: Я живу в большом городе
• Анкор: Планирование
• Дата: 11.01.2023
• Размер: 0.6 Mb.
• Имя файла: Планирование в средней группе детского сада по ФГОС.doc
• Тип: Документы; #882277
• страница: 10 из 13

Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)

24.10.13г. четверг

Дата, месяц	Реализация образовательной деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей	Индивидуальная работа
		Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня	Утро, подготовка к завтраку	1.Беседа «Я уже большой!» Задачи: Обсудить с детьми, какие привычки называют полезными, а какие вредными. Помочь каждому ребенку выявить, какие полезные привычки у него сформирован, как они помогут сохранить здоровье. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду и здоровью. 2.Упражнение «Я все делаю сам». Задачи: Формировать навыки самообслуживания, способствовать выработке привычки самостоятельно, быстрого и тщательного выполнять действия по самообслуживанию (одеваться, раздеваться, следить за чистотой одежды и обуви).	по рисованию. Задачи: Учить детей рисовать дерево акварелью* приме- нять разнообразные техники для изображения ствола, ветвей, листьев. Поощрять самостоятельность, творче- скую активность
	Непосредственно образовательная деятельность 1. 9.00 – 9.30 2. 9.40 - 10.10 3. 10.20-10.50	1.Музыкальное (по плану музыкального руководителя) 2. Ознакомление с окружающим Тема: «Природа и мы» Цель: Закреплять и углублять представления о растениях луга (поля). 3. Конструирование. Тема: «Машины» Цел: Формировать представления о машинах разных видов, их строении и назначении.
	Игры, подготовка к прогулке, прогулка	1.Наблюдение: характеристики ветра. Задачи: Стимулировать использование детьми знаний и умений, связанных с выявлением основных характеристик ветра, предложить охарактеризовать по результатам наблюдения силу и направление ветра. Развивать наблюдательность, логическое мышление, поощрять любознательность. 2.Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Задачи: Совершенствовать умение детей распределять роли, создавать и использовать атрибуты для игры. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры. 3.Дидактическая игра «Расставь по порядку». Задачи: Учить детей сопоставлять и упорядочивать предметы по одному измерению (высоте, ширине, длин). Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия и речевые конструкции. 4.Игра-эстафета «Точно в цель». Задачи: Совершенствовать умение детей выполнять замах и бросок при метании, развивать крупную моторику рук, координацию движений, меткость. Воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость. 5.Трудовые поручения: обрезка стеблей многолетних цветов. Задачи: Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, соблюдать правила безопасности и личной гигиены. Воспитывать трудолюбие; ответственность за порученное дело.
	Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном	1.Работа в уголке природы, полив комнатных растений. Задачи: Закрепить знания детей о том, когда и как поливают комнатные растения, какая для этого нужна вода. Учить устанавливать причинно-следственные связи между развитием, ростом растений и созданной средой для них.
Вторая половина дня	Подъём, подготовка к полднику.	1.Рисование и конструирование: изготовление дымковских игрушек для настольного театра. Задачи: Продолжать знакомить детей с декоративно прикладным искусством. Учить работать шаблонам, применять свои знания и умения, связанные с роспись 2.
	Непосредственно образовательная деятельность (вторая половина дня), игровая деятельность (если нет занятий)	1.Трудовые поручения: генеральная уборка в групповом помещении. Задачи: Формировать у детей осознанное отношение порядку, стремление его поддерживать. Совершенствовать трудовые навыки, умение определять, что следует сделать и составлять план работы, отбирать необходимый инвентарь и материалы. 2.Подвижная игра «Колпачок и палочка». Задачи: Учить детей правильно выполнять игровые действия, следить за их соответствием правилам.
	Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки	1.Наблюдение в цветнике. Задачи: Продолжать знакомить детей с осенними изменениями, происходящими с растениями цветника, Предложить укрыть опилками многолетние растения, обосновывать необходимость данной операции. 2.Спортивная игра футбол (проводится на веранде). Задачи: Напомнить детям правила соблюдения безопасности во время игры. Совершенствовать технику перемещения по площадке, учить выполнять различные игровые приемы в борьбе за мяч. Формировать интерес к командной игре. 3.Подвижная игра 4.Подвижная игра «Раз, два, три - к дереву беги». Задачи: Учить детей узнавать дерево по описанию. Развивать способность произвольно регулировать свои действия, воображение.
	Подготовка к ужину, ужин	1.Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций русским народным сказкам. Задачи: Поддерживать у детей интерес к книжной графике, учить выявлять особенности иллюстраций, выполненных разными художниками к русским народным сказкам выделять средства выразительности, передающие характеры персонажей. 2.Сюжетно-ролевая игра «Пожарные». Задачи: Формировать у детей умение развивать сюжет на основе полученных знаний и умений, передавать в игре трудовые действия пожарных, использовать предметы заместители.
	Игры, уход домой	1.Чтение рассказа К. Ушинского «Слепая лошадь». Задачи: Предложить детям рассказать об эмоциях, вызванных произведением, передать свое отношение к героям. Развивать эмпатию, художественное восприятием эстетический вкус.

Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)

25.10.13г. пятница

Дата, месяц	Реализация образовательной деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей	Индивидуальная работа
		Непрерывная образовательная деятельность
Первая половина дня	Утро, подготовка к завтраку	1.Беседа на тему «Достоинства и недостатки». Задачи: Обсудить с детьми, какие черты характера, личностные качества относят к достоинствам человека, а какие к недостаткам. Помочь выявить достоинства каждого ребенка. Рассказать, как можно работать над преодолением недостатков. 2.Дежурство в уголке природы. Задачи: Учить детей самостоятельно определять дежурных по уголку природы, выделять фронт работ, последовательность действий. Формировать умение в процессе ухода за животными руководствоваться знаниями об их потребностях. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу, поощрять стремление приносить пользу, ухаживать за животными
	Непосредственно образовательная деятельность 1.9.00 – 9.30 2.9.40 – 10.10	1.Художественная литература Тема: «Что за прелесть эти сказки!» Цель: Уточнить и обогатить представление о сказках А. Пушкина. 2. .Рисование. Тема: «Сказка о грибах» Цель: Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить до конца.
	Игры, подготовка к прогулке, прогулка	1.Наблюдение: тополь и сирень в октябре. Задачи: Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить выделять тополь и сирень среди других деревьев и кустарников по характерным признакам. Предложить рассказать об изменениях, происдящих с данными растениями осенью. 2.Сюжетно-ролевая игра «Детский сад. Задачи: Используя метод косвенного руководства, предложить детям обыграть различные ситуации, поочередно выступая в роли воспитателя и воспитанника, выбрать с оптимальные модели поведения. 3.Дидактическая игра «Подберем куклам школьную форму». Задачи: Учить детей устанавливать соответствие между несколькими рядами предметов, упорядоченных по величине, передавать в речи ход рассуждений, описывать результаты работы. 4.Подвижная игра 5.Упражнение «Стойкий оловянный солдатик». Задачи: Упражнять детей в сохранении равновесия, стойка на одной ноге на ограниченной площади. Развивать статическое равновесие, к координацию движений. 6.Трудовые поручения: уборка листвы на групповом участке. Задачи: Организовать применение детьми соответствующих трудовых умений, учить выбирать рационально приемы работы, договариваться о взаимодействии.
	Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном	1.Работа в уголке природы: моем растения. Задачи: Уточнить полученные ранее знания о способах содержания растений в чистоте, учить детей при выборе способа снятия с растения пыли ориентироваться на особенности его внешнего вида, строения 2.Сюжетно-ролевая игра 3.Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Формировать умение организовывать игровое взаимодействие, договариваться с партнерами по игре. Развивать децентрацию, способности, связанные с коммуникативными функциями речи.
Вторая половина дня	Подъём, подготовка к полднику.	1. Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
	Непосредственно образовательная деятельность (вторая половина дня), игровая деятельность (если нет занятий) . 3.16.00-16.30	1.Физкультурное. Задачи: - учить ходьбе по веревке (диаметр 1,5 – 2см), руки на поясе; - учить прыжкам через предметы на двух ногах (h 15 – 20см); - учить лазанию по гимнастической стенке разноименным способом с перелезанием на соседний пролет; - повторить и закрепить навык работы с мячом правой и левой рукой, на месте и в движении; - закрепить навык ползания на четвереньках между предметами; - учить комплекс утренней гимнастики без предмета и с предметом (мяч) 2. Конструирование из строительного материала: «Смотровая яма для машин». Задачи: Организовать применение освоенных детьми навыков для выполнения нового вида постройки. Развивать творческие способности, учить обыгрывать созданные постройки.
	Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки	1.Наблюдение за луной. Задачи: Расширять представления детей о Луне как небесном теле, рассказать об исследованиях Луны. Обобщить знания и опыт детей, связанные с наблюдением за небесными объектами. 2.Оздоровительная ходьба по территории детского сада Задачи: Совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества, повышать функциональны; возможности организма. 3.Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков.
	Подготовка к ужину, ужин	1.Чтение японской народной сказки «Самый красивый наряд на свете» в переводе с японского В. Марковой. Задачи: Учить детей эмоционально воспринимать и понимать образное содержание сказки, идею, передаваемую затею. Закрепить знания о жанровых особенностях сказок. 2.Сюжетно-ролевая игра «Почта». Задачи: Организовать применение детьми в игре знаково-символических умений и навыков. Учить передавать профессиональные действия почтальона, вести ролевые диалоги.
	Игры, уход домой	1.Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.