Навигация по странице:Дата, месяц Реализация образовательной деятельностиНепрерывная образовательная деятельностьНепосредственно образовательная деятельность 1. 9.00 – 9.30 2. 9.40-10.10Игры, подготовка к прогулке, прогулкаВозвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сномПодъём, подготовка к полднику.Непосредственно образовательная деятельность (вторая половина дня), игровая деятельность (если нет занятий) 15.30-16.00Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулкиПодготовка к ужину, ужинКалендарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)Непосредственно образовательная деятельность 1. 9.00 – 9.30 2. 9.40 - 10.10 3.10.20-10.50Непосредственно образовательная деятельность (вторая половина дня), игровая деятельность (если нет занятий)
|
Планирование. Планирование в средней группе детского сада по ФГОС. Я живу в большом городе
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
28.10.13г. понедельник
Дата, месяц
|
Реализация образовательной деятельности
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
|
Непрерывная образовательная деятельность
|
Первая половина дня
|
Утро, подготовка к завтраку
|
1.Настольные игры: мозаика.
Задачи: Учить детей строить изображения разных предметов по образцу. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.
2.Беседа «Я б в строители пошел!»
Задачи: Продолжить знакомить детей с профессиям формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
3.Дежурство по столовой.
Задачи: Учить детей самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного по столовой, организовывать самообслуживание другими детьми. Воспитывать трудолюбие, формировать умение работать в паре.
|
по ФЭМП: дидактическая игра «Составь узор».
Задачи: Учить детей располагать знакомые геометрические фигуры на плоскости в соответствии с устной инструкцией, отражающей взаиморасположением фигур.
|
Непосредственно образовательная деятельность
1. 9.00 – 9.30
2. 9.40-10.10
|
1.Формирование элементарных математических представлений.
Тема: «Количество и счёт»
Цель: Формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.
2.Рисование.
Тема: «Элементы хохломской росписи»
Цель: Расширять представление о видах народного декоративного искусства.
|
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
|
1.Наблюдение: осенний дождь.
Задачи: Учить детей определять и описывать хаpaктер дождя, подбирать подходящие определения и эпитет; (мелкий, моросящий, затяжной, скучный, холодный).
2.Подвижная игра «Прятки».
Задачи: Совершенствовать умение детей играть на игровой площадке, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакции.
3.Сюжетно-ролеаая игра «ГИБДД».
Задачи: Учить детей распределять роли и действовать в соответствии с ними, моделировать ролевой диалог, передавать в игре профессиональные действия работников ГИБДД.
4.Трудовые поручения уследим за порядком на участке.
Задачи: Назначить ответственных за поддержание порядка на участке 1-2 недели.
|
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
|
1.Упражнение «В гостях у Мойдодыра».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенически навыки, осознанное отношение к своему внешнему виду, здоровью. Учить правильно, умываться, пользоваться предметами личной: гигиены.
|
Вторая половина дня
|
Подъём, подготовка к полднику.
|
1.Работа в уголке природы: рисуем «Правила ухода за канарейкой».
Задачи: Уточнить и дополнить знания детей о содержании канарейки в неволе, об оборудовании клетки. Предложить сформулировать рекомендации по уходу за птицей, отобразить их при помощи сигнальных рисунков
|
Непосредственно образовательная деятельность (вторая половина дня), игровая деятельность (если нет занятий)
15.30-16.00
|
Физкультурное (улица).
Содержание:
1. Построение в колонну по одному.
2. Ходьба в колонне с мячами в руках, на носках, в полуприседе.
3. Медленный бег 2 – 2,5мин.
4. Перестроение в колонну по два: передача мяча друг другу правой и левой ногой.
5. Подвижная игра «Перебежки с мячом».
6. Малоподвижная игра «Летает, не летает»
|
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
|
1.Наблюдение: трава поздней осенью.
Задачи: Предложить детям рассказать, какой стала трава, рассмотреть ее, потрогать, сравнить запах свежей травы (сохранившейся на пригорках) и сухой, рассказать о результатах обследования. Пояснить, почему осенью трава вянет.
2.Подвижная игра «Караси и щуки».
Задачи: Добиваться правильного выполнения детьми основных движений при ходьбе и беге, учить действовать по сигналу, согласовывать свои действия с действиями товарищей.
3.Спортивная игра футбол (проводится на веранде).
Задачи: Продолжать знакомить детей с приемами борьбы за мяч, совершенствовать технику перемещения по площадке, упражнять в ведении мяча правой и левой ногой. Формировать интерес к командной игре.
|
Подготовка к ужину, ужин
|
1.Подвижная игра «Кто быстрее возьмет скакалку».
Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, сопоставлять их с правилами игры, осуществлять самоконтроль. Развивать скоростные качества, ловкость, быстроту реакции
|
Игры, уход домой
|
1.Работа в уголке сенсорного воспитания: знакомство со свойствами предметов и веществ.
Задачи: Учить детей выделять разнообразные свойств предметов с использованием разных органов чувств, рассказывать о результатах обследования, примем; свои знания на практике.
|
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (на день)
29.10.13г. вторник
Дата, месяц
|
Реализация образовательной деятельности
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
|
Непрерывная образовательная деятельность
|
Первая половина дня
|
Утро, подготовка к завтраку
|
1.Заучивание стихотворения А. Толстого «Осень. Облетает весь наш бедный сад»
Задачи: Учить детей соотносить описываемые в стихотворении картины природы с наблюдаемыми осенним явлениями, понимать поэтические образы.
2.Беседа на тему «Герб России».
Задачи; Формировать у детей представления о герб России, о его истории. Рассказать о том, что герб является символом государства, его изображают на официальных документах, правительственных зданиях.
|
по развитию речи.
Задачи: Упражнять детей в составлении сюжетного рас-
сказа по картине. Побуждать их самостоятельно придумывать события, предшествующие тем, что изображены
на картин е. Развивать воображение, речь.
|
Непосредственно образовательная деятельность
1. 9.00 – 9.30
2. 9.40 - 10.10
3.10.20-10.50
|
1.Музыкальное (по плану музыкального руководителя)
2.Обучение грамоте. Тема: Согласные звуки «Б» «П»
Цель: Совершенствовать фонематический слух.
3.Ознакомление с окружающим.
Тема: «Наша планета»
Цель: Дать представление о наличии разных стран на планете Земля.
|
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
|
1.Детское экспериментирование: опыт с водой «Первые заморозки».
Задачи: Познакомить детей с принципами проведения экспериментов, показать, как можно выявить зависимость состояния воды от температуры воздуха. Вместе с детьми измерить температуру воздуха на улице и в группе, в две банки налить одинаковое количество воды, одну банку вынести на улицу, другую оставить в группе.
2.Подвижная игра «Жмурки».
Задачи: Предложить детям пояснить суть основных правил игры, рассказать, как нужно действовать игрокам, какие из названных воспитателем действий не будут соответствовать правилам игры.
3.Сюжетно-ролевая игра «Ателье».
Задачи: Учить детей передавать в игре трудовые действия различных специалистов, работающих в ателье.
4.Повижная игра:
|
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
|
1.Трудовые поручения: стираем платочки.
Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить стирать мелкие вещи, соблюдать правила личной гигиены.
|
Вторая половина дня
|
Подъём, подготовка к полднику.
|
1.Гимнастика после сна. Воздушные процедуры. Хождение босиком по закаливающим дорожкам.
2 Заучивание стихотворения А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало...» из романа «Евгений Онегин».
Задачи: Совершенствовать художественно - исполнительские навыки детей, помочь прочувствовать красоту и выразительность поэтического языка, прививать чуткость поэтическому слову.
|
Непосредственно образовательная деятельность (вторая половина дня), игровая деятельность (если нет занятий)
|
1.Изготовление поделок из пластиковых и картонных упаковок.
Задачи: Показать детям, какие поделки и полезные в хозяйстве предметы можно изготовить из современных упаковочных материалов, учить применять освоенные ране навыки конструирования.
|
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
|
1.Экскурсия в магазин одежды.
Задачи: Предложить детям понаблюдать за работой продавца, выделить отдельные действия, которые он происходит. Учить соблюдать правила поведения в общественных местах.
2.Подвижная игра «Охотники и утки» (белорусская народная игра).
Задачи: Познакомить детей с правилами игры, совершенствовать технику выполнения основных движений при метании мяча в цель.
1.Сюжетно-ролевая игра «Ателье».
Задачи: Совершенствовать умение детей объединяться в игровые подгруппы, направлять внимание детей на качество исполняемых ролей. Развивать связную речь, игровую деятельность
|
Подготовка к ужину, ужин
|
1.Беседа на тему «На прогулку мы идем».
Задачи: Формировать у детей представления о значении для здоровья человека места прогулки, организации двигательной активности во время прогулки, теплового режима. Формировать осознанное отношение к здоровью, рассказать о предупреждении простудных заболеваний.
|
Игры, уход домой
|
1.Беседа на тему «Защита окружающей среды».
Задачи: Рассказать детям о том, что многие упаковочные материалы практически не разлагаются и представляю огромную опасность для окружающей среды, о том, как нужно их утилизировать.
| |
|
|
Скачать 0.6 Mb.