Психология Задачи к семинарам. Задача 1. Вставьте пропущенные слова в следующие утверждения

• Название: Задача 1. Вставьте пропущенные слова в следующие утверждения
• Дата: 09.02.2022
• Размер: 2.24 Mb.
• Имя файла: Психология Задачи к семинарам.doc
• Тип: Задача; #356871
• страница: 15 из 31

3. ХАРАКТЕР

Задача 328○. Выберите из приведенного списка слова, которыми можно описать характер.

Медлительность, впечатлительность, общительность, сила эмоциональной реакции, быстрая адаптация, быстрота мышления, впечатлительность, благородство, трудолюбие, скупость, развязность, агрессивность, вспыльчивость, оптимизм, неряшливость, решительность, дружелюбие, воля, требовательность, инициативность, настойчивость, ранимость, плаксивость, энергичность, наблюдательность, жизнерадостность, находчивость, сообразительность, бездарность, наглость, самоуверенность, скопидомство, осторожность, тревожность, изобретательность.

Задача 329○. Вставьте пропущенные слова в предложениях.

1. 
   В отечественной психологии характер определяется как совокупность ... свойств индивида, в которых выражаются способы его ... и способы ... ... .
   
2. 
   От ... зависят особенности характера, определяющие динамику его проявления.
   
3. 
   Характер не наследуется и не является прирожденным качеством личности, он ... под влиянием условий жизни, в процессе воспитания и активного ... с окружающим миром.
   
4. 
   На формирование характера особенно влияет ... .
   
5. 
   Черты ... отражают то, ... действует человек, а черты личности - то, ... ... он действует.
   
6. 
   Характер имеет различную степень выраженности: ... характеры, ... характеры и ... характеры.
   
7. 
   ... - это своеобразные заострения характера, которые подразделяются на ... и ... .
   
8. 
   И. П. Павлов назвал характер ... , а темперамент - ... .
   

Задача 330○. Прокомментируйте приведенные высказывания. Укажите наиболее верные, с вашей точки зрения, и неправильные.

1. 
   Характер - это такое совокупное психическое свойство человека, которое и наследуется, и формируется в процессе его жизнедеятельности.
   
2. 
   Черты характера социально типичны и индивидуально своеобразны.
   
3. 
   В характере проявляются и отношения личности, и способы действия, при помощи которых эти отношения осуществляются.
   
4. 
   Характер - это сложившийся и укрепившийся в результате жизненных воздействий и воспитания типичный для личности стиль социального поведения.
   
5. 
   Единство мотивов и воли есть то, что образует характер человека.
   
6. 
   Характер - это программа типичного поведения в типичных обстоятельствах.
   
7. 
   Так как поведение относительным образом определяется характером человека, то при изменениях характера оно остается неизменным.
   
8. 
   В характере его индивидуальное своеобразие, порождаемое неповторимыми ситуациями социализации, вступает в противоречие с социально-типическим.
   
9. 
   С характером рождаются, а личностью становятся.
   
10. 
    Характер - совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении.
    
11. 
    В "типах характеров" проявляется типичность, закономерность сочетаний определенных черт характера с определенными чертами личности, так что можно говорить о "личностно-характерологических типах".
    
12. 
    С развитием личности человек начинает действовать всё более нормативно: личность в своем развитии "снимает" характер.
    

Задача 331○. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.

1. 
   Э. Кречмер объяснял характер... а) эндокринными факторами; б) социальными факторами; в) наследственно-приобретенными факторами; г) соматическим состоянием; д) все ответы верны; е) все ответыневерны.
   
2. 
   3. Фрейд полагал, что энергетическим источником характера являются... а) динамические тенденции; б) чувствования; в) осознаваемые побуждения; г) сексуальные тенденции; д) все ответы верны; е) все ответы неверны.
   
3. 
   Детерминанты свойств характера надо искать... а) в особенностях генотипического фонда; б) в учете средовых влияний; в) во внутренних побуждениях личности; г) в суммировании генотипических и средовых влияний; д) все ответы верны; е) все ответы неверны.
   
4. 
   Для истероидного акцентуанта труднее всего... а) вступать в эмоциональные контакты с людьми; б) переносить невнимание к своей особе; в) быть на виду; г) ориентироваться в социальной обстановке; д) все ответы верны; е) все ответы неверны.
   
5. 
   Характер считается патологическим, если он... а) относительно стабилен во времени; б) имеет тотальное проявление; в) социально дезадаптирован; г) все ответы верны; д) все ответы неверны.
   
6. 
   В характере психастеников проявляются... а) нерешительность; б) твердость; в) инициативность; г) жестокость; д) все ответы верны; е) все ответы неверны.
   
7. 
   Признаки эпилептоидного характера... а) раздражительность; б) приступы ярости и гнева; в) напряженное состояние инстинктивной сферы; г) моральные дефекты; д) все ответы верны; е) все ответы неверны.
   
8. 
   Шизоидная личность... а) эмоционально отзывчива; б) общительна; в) эмпатична; г) адаптивна; д) все ответы верны; е) все ответы неверны.
   
9. 
   Для психастеников характерны следующие соматические расстройства... а) головные боли; б) усиленное сердцебиение; в) тошнота; г) головокружения; д) все ответы верны; е) все ответы неверны.
   
10. 
    Э. Фромм определяет характер как форму, в которой канализируется энергия человека в процессах... а) приобретения и потребления вещей; б) установления отношений с другими людьми; в) установления отношений с самим собой; г) все ответы верны; д) все ответы неверны.
    

Задача 332○ В каком из следующих отношений находятся пары понятий:

1. 
   а) характер - б) темперамент;
   
2. 
   а) личность - б) характер;
   
3. 
   а) воля - б) характер;
   
4. 
   а) акцентуация - б) психопатия;
   
5. 
   а) психика - б) характер;
   
6. 
   а) эпилептоидная акцентуация характера - б) эпилепсия;
   
7. 
   а) воспитание - б) характер.
   

Задача 333○. Из указанных в скобках слов выберите те, которые находятся к данному слову в том же отношении, что и в приведенном образце. Укажите принцип построения аналогии.

1. Образец: ТЕМПЕРАМЕНТ: ТИП ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Характер : ... (наследственность, воспитание, отражение, акцентуация, темперамент)

2. Образец: ЛИЧНОСТЬ: НАПРАВЛЕННОСТЬ

Характер : ... (познание, поступок, разум, психическое, акцентуация, воля)

3. Образец: ТЕМПЕРАМЕНТ : САНГВИНИК

Акцентуация характера :... (психопатия, эмоции, темперамент, психастения, мотивация)

Задача 334○. Прокомментируйте приведенные мнения. Определите современную научную позицию в отношении наследования и формирования свойств характера.

1. 
   В нашем Советском Союзе люди не рождаются, рождаются организмы. Люди у нас делаются - трактористы, мотористы, академики, ученые и т.д. И это без всякой идеологической чертовщины - генетики, ее реакционной теории наследственности. (Из выступления Т. Д. Лысенко, 1935 г.)
   
2. 
   Выдающийся психиатр О. В. Кербиков, обсуждая вопрос о формировании и наследовании особенностей характера, в работе "Клиническая динамика психопатий и неврозов" (1962) писал: "Ведь от рождения человек не тот, кем он становится в результате воспитания. Можно говорить о глыбе мрамора и резце скульптора. Конечно, для ваяния большую роль играет качество мрамора. Однако в основном изваяние формируется под действием резца скульптора. Этим скульптором и является окружающая среда".
   

Задача 335○. К каким типам возбудимых и тормозных психопатий можно применить следующие выражения?

"Инфарктогенная личность"; "паникер"; "домашний тиран"; "педант"; "меланхолик"; "махровый эгоист"; "самодур"; "сноб"; "мученик"; "фантазер"; "ипохондрик"; "заводится с пол-оборота"; "порох"; "циник"; "наэлектризующий атмосферу"; "формалист"; "трус"; "трудный ребенок"; "садист"; "зверь"; "мимоза"; "кляузник"; "бытовой хулиган"; "лицемер"; "деспот"; "самоед"; "маниловщина"; "симулянт"; "страдалец"; "фанатик"; "жертва"; "трудоголик"; "сутяга", "Отелло".

Задача 336○. Обобщите следующие высказывания о психопатических характерах и сформулируйте определение психопатии. Что к ним необходимо добавить, а какие признаки не нужно учитывать?

1. 
   Как показывает современная клиническая и юридическая практика, при сочетании неблагоприятных средовых факторов (в первую очередь дефектов воспитания) и конституционально-биологической неполноценности возникает повышенная опасность девиантного и делинквентного (противоправного) поведения.
   
2. 
   По Гендерсону, психопаты - это субъекты с психологической незрелостью, не умеющие контролировать себя, редко испытывающие угрызения совести и на которых не действует наказание.
   
3. 
   Согласно супругам Мак-Кордам, психопат - это асоциальная, агрессивная, в высшей степени импульсивная личность, почти лишенная чувства вины и неспособная испытывать стойкие длительные чувства к другим людям.
   
4. 
   Главнейшим и характернейшим признаком психопатии Ф. Фабрегиус считает невосприимчивость к воспитательным воздействиям, приобретению жизненного опыта, неспособность делать выводы из собственных ошибок.
   
5. 
   Роль семейного воспитания в появлении психопатической структуры была отмечена еще немецким врачом Вагнер-Яуреггом, заметившим, что "родители отягощают своих детей не только неблагоприятной наследственностью, но и дурным воспитанием". Дети психопатов всегда становятся психопатами.
   

Задача 337○. Когда-то О. В. Кербиков сказал, что "правдиво отражающее искусство может способствовать развитию науки". Так, один из клинических терминов вошел в обиход во многом благодаря писателям, журналистам и судебным деятелям. Ниже приведены примеры, иллюстрирующие его. Определите этот термин. Объясните, чем показательны данные примеры.

1. 
   В 1885 г. Н. С. Лесков опубликовал в февральском и мартовском номерах журнала "Новь" рассказ "Старинные психопаты": его герой - малороссийский помещик Степан Иванович Вишневский - самодур и развратник; его жена подыскивала ему молодых наложниц и была вполне счастливой в роли сводницы. Рассказ заканчивается следующим выводом Н. С. Лескова: "Передавая эти сказания в сборе отрывочных сведений из нескольких уст, я не стану стараться выяснить личность Степаниды Васильевны Вишневской каким-либо более точным определением. Думаю лишь, что по нынешним временам это подходило бы к тому, что называют ...".
   
2. 
   Ф. М. Достоевский в романе "Идиот" (1868) описал, в частности, характеры Гавриила Ардалионовича Иволгина (Гани) и Парфена Рогожина, ставшие впоследствии чуть ли ни классической иллюстрацией к клинической практике.
   

Внутренний мир Гани - клубок мелких страстей, противоречий, неудовлетворенных желаний. Он очень тщеславен, считает, что заслуживает положения гораздо более высокого, чем то, которое занимает. Ради этого он как будто соглашается жениться на Настасье Филипповне за крупную сумму денег, которую предлагает генерал. Но он в мучительных сомнениях: в день, когда он должен дать окончательный ответ, он генералу говорит "да", генеральше - "нет", а Аглае пишет, что по первому ее слову порвет договор. Одновременно Ганя подозревает, что Настасье Филипповне известны его истинные мотивы и она смеется над ним, презирает его, что-то против него замышляет. В обществе генерала и его семьи Ганя сдержан, приличен, вежлив, но маска светских манер с него слетает при общении с князем Мышкиным, которого он ни во что не ставит, а в своем доме он - деспот, не желающий считаться с мольбами матери и сестры. Однако и острые сцены не для него: дав князю пощечину, он тут же сникает и извиняется; при словах князя о Рогожине, что такой, пожалуй, женится, а через неделю зарежет, он так сильно вздрагивает, что князь отшатывается от него; а в сцене, где Настасья Филипповна бросает в огонь принесенные ей Рогожиным сто тысяч, Ганя падает в обморок.

Рогожин - человек одной страсти, без колебаний и сомнений. Его страсть к Настасье Филипповне зарождается с первого взгляда, и он добивается ее, сметая все на своем пути. В острых ситуациях он чувствует себя как рыба в воде, упивается ими. Но, будучи крайне эгоистичным, добиваясь Настасьи Филипповны, он не считается с ее чувствами, с ее растерзанным внутренним миром, с ее отчаянием. Его страсть постоянно окрашивается злобой и гневом. Он сжимает кулаки на всех возможных или воображаемых соперников. Ревнуя, он выслеживает князя Мышкина, тот постоянно ловит его тяжелый, горячечный взгляд. "Я, - признается князю Рогожин, - как тебя нет передо мною, то тотчас же к тебе злобу и чувствую... Так бы взял и отравил чем-нибудь!" Кончается тем, что Рогожин выходит на князя с ножом и только чудом тот остается жив. Его агрессия распространяется и на Настасью Филипповну: психологического насилия ему недостаточно, и однажды он избивает ее, а потом и убивает.

Случаи, подобные описанному Ф. М. Достоевским, были для тогдашней судебной практики не редкостью, и, работая над романом, писатель обращался к газетам, в которых освещались подробности судебных дел (в частности, убийства семьи Жемариных). В 1881 г. великий русский психиатр С. С. Корсаков, выступая в судебных заседаниях по делу Прасковьи Качко, убившей на студенческой вечеринке своего возлюбленного, также использовал для описания ее состояния данный термин. В 1884 г. петербургский психиатр И. М. Балийский по делу Семеновой дал заключение, что она не обнаруживает признаков психической болезни, но и не является здоровой.

Задача 338○. Вспомните определение психопатии и критерии Ганнушкина - Кербикова. Почему в старой литературе психопаты именовались "моральными помешанными", "моральными метисами", "врагами общества"? Что именно деформируется в характере при психопатиях? Возможна ли коррекция психопатического поведения и в каких случаях? Приведите примеры психопатии из литературы.

Задача 339○. Ниже приведены некоторые "методы" определения характера. Есть ли в них рациональное зерно? Выразите отношение к ним с точки зрения современной науки. Какие методы исследования характера вы знаете? На чем они основаны?

1. 
   В XVIII в. широкое хождение имела физиогномическая система цюрихского ученого Иоганна Каспара Лафатера, который считал, что голова человека есть "зеркало души". Вот некоторые примеры из учебника по физиогномике, опубликованного в 1901 г.: большой лоб - леность, неподвижность; большой нос - гордость, честолюбие; толстый нос - страсть к еде и вину; тонкие губы - хитрость, эгоизм, жестокость.
   
2. 
   Другое направление в объяснении различий характеров связано с именем немецкого врача Франца Галля. Это - френология, определение особенностей характера по выпуклостям и впадинам черепа. В основе френологии лежало положение о том, что все свойства характера имеют специализированные центры в коре головного мозга. А поскольку, по Ф. Галлю, кости черепа должны соответствовать выпуклостям и впадинам мозга, достаточно ощупать череп, чтобы определить характер его обладателя. Ф. Галль составил специальные френологические карты, где поверхность черепа разбивалась на 27 участков, каждому из которых в зависимости от "шишки" или "ямы" приписывалось качество характера. Так, на лбу можно нащупать шишки и впадины гордости, приручаемости, хитрости, духа противоречия, прозорливости; на макушке прощупывается непоколебимость; на затылке - способность к членораздельной речи.
   

3. 
   Наиболее устойчивой оказалась идея определения характера по почерку. Первые идеи об этом были высказаны в неоконченном труде неаполитанского профессора Марка Аврелия Северина. В 1622 г. итальянец Камилло Бальди выступил с трактатом "Как распознать по одному только письму натуру и свойства писавшего". В 1570 г. в Париже была образована даже корпорация экспертов почерка, которой король Генрих IV пожаловал в 1595 г. патент на производство судебных экспертиз. В 1727 г. Людовик XV преобразовал ее в особую академию, просуществовавшую до 1792 г. В XVIII в. даже Лейбниц высказал убеждение, что когда почерк свободен и непринужден, то он отражает психику человека. Лафатер писал об удивительной аналогии между речью, походкой и почерком. Эта идея очень увлекла Гете, который стал даже субсидировать Лафатера в его исследованиях. Под впечатлением сочинений Лафатера приват-доцент Громан из Виттенберга написал в 1792 г. трактат "Исследование возможности определения характера по почерку", где заявил, что по почерку можно определить рост, голос, даже цвет глаз и волос писавшего. А Ганс Гросс в своем "Руководстве для судебных следователей" предложил механический способ угадывания характерных особенностей почерка, а именно: "по писаному водят сухим пером, заостренной спичкой или при некотором навыке просто следят глазами букву за буквой и стараются делать это по возможности с такой же быстротой, с какой писал бы и сам исследователь. ...При этой операции на самом деле приходишь в особенное состояние, совершенно соответствующее тому, в котором в свое время писана была исследуемая рукопись. Испытываешь нервное возбуждение, беспокойство, радость, гнев, те самые чувства, под влиянием которых писал собственник рукописи. Но не только такие скоропреходящие состояния, которые переживались автором, но его способности и качества характера, присущие ему, могут быть отгаданы при таком способе исследования, - при условии, если исследователь имеет некоторую в этом отношении опытность и вообще обладает впечатлительностью и восприимчивостью".
   

Задача 340●. Ниже приводится фрагмент из работы А. Ф. Кони. Мысленно замените названные типы темперамента на соответствующие типы акцентуации характера. Людям с какими акцентуациями свойственно похожее поведение? Ответьте на вопрос, поставленный А. Ф. Кони.

Для характеристики влияния темперамента на показания, т.е. на рассказ о том, как отнесся свидетель к тому или другому явлению или событию, можно, в виде примера, представить себе отношение обладателей различных темпераментов к одному и тому же происшествию. Трамвай наехал на переходившую рельсы женщину и причинил ей тяжкие повреждения или, быть может, самую смерть вследствие того, что она не обратила внимания на предупредительный звонок или что он раздался слишком поздно.

Сангвиник, волнуясь, скажет: "Это была ужасная картина - раздался раздирающий крик, хлынула кровь, - мне послышался даже треск костей, эта картина стоит перед глазами, преследует меня, волнуя и тревожа".

Меланхолик скажет: "При мне вагон трамвая раздавил несчастную женщину; и вот людская судьба: быть может, она спешила к любящему мужу, к любимым детям, под семейный кров - и все разбито, уничтожено, остались слезы и скорбь о невозвратной потере - и картина осиротелой семьи с болью возникает в моей душе".

Холерик, негодуя, скажет: "Раздавили женщину! Я давно говорил, что городское управление небрежно в исполнении своих обязанностей: можно ли поручать управление трамваем таким вагоновожатым, которые не умеют своевременно начать звонить и предупреждать тем рассеянного или тугого на ухо прохожего. И вот результат. Судить надо за эти упущения, и строго судить!"

А флегматик расскажет: "Ехал я на извозчике и вижу: стоит трамвай, около него толпа народа, что-то смотрят; я привстал в пролетке и вижу - лежит какая-то женщина поперек рельсов, - вероятно, наехали и раздавили. Я сел на свое место и сказал извозчику: пошел скорее!"

Не следует ли из того факта, что в показаниях свидетелей и потерпевших встречаются ошибки, делать вывод, что этот источник информации вообще ненадежен?