Задания суммативного оценивания за 3 четверть по предмету Математика
 Скачать 0.92 Mb.
|
|
Тема: Процент. Нахождение процента от числа и числа по его проценту. Решение текстовых задач Цель обучения: 5.1.2.33 переводить дроби в проценты и проценты в дроби 5.1.2.34 находить процент данного числа 5.1.2.36 находить число по данному проценту 5.5.1.6 решать текстовые задачи на проценты Уровень мыслительных навыков: Применение Время выполнения: 20 минут
_______________________________________________________________________________________________ Суммативное оценивание за раздел «Проценты» Тема: Процент. Нахождение процента от числа и числа по его проценту. Решение текстовых задач Цель обучения: 5.1.2.33 переводить дроби в проценты и проценты в дроби 5.1.2.34 находить процент данного числа 5.1.2.36 находить число по данному проценту 5.5.1.6 решать текстовые задачи на проценты Уровень мыслительных навыков: Применение Время выполнения: 20 минут
Суммативное оценивание за раздел «Угол.Многоугольники» СОР 9 Тема: Угол. Многоугольник Цель обучения: 5.3.1.5 различать виды углов (острый, прямой, тупой, развернутый, полный) 5.3.3.2 строить углы с заданной градусной мерой с помощью транспортира 5.3.3.3 решать задачи на нахождение градусной меры угла, на сравнение углов Уровень мыслительных навыков: Знание и понимание. Применение Время выполнения: 20 минут
1 вариант Найдите на рисунке все прямые углы, запишите их название.  Постройте углы АВС и MNK так, чтобы: а) <ABC=400 б) <MNK=1400 а) Измерьте величину данного угла.   б) Дополните его до развернутого и вычислите величину угла, дополняющего данный угол до развернутого, не используя калькулятор. 2 вариант Найдите на рисунке все острые углы, запишите их название. 2. Постройте углы АВС и MNK так, чтобы: а) <ABC=1200 б) <MNK=600 3. а) Измерьте величину данного угла.   б) Дополните его до развернутого и вычислите величину угла, дополняющего данный угол до развернутого, не используя калькулятор. Суммативное оценивание за раздел «Угол.Многоугольники» СОР 9 Тема: Угол. Многоугольник Цель обучения: 5.3.1.5 различать виды углов (острый, прямой, тупой, развернутый, полный) 5.3.3.2 строить углы с заданной градусной мерой с помощью транспортира 5.3.3.3 решать задачи на нахождение градусной меры угла, на сравнение углов Уровень мыслительных навыков: Знание и понимание. Применение Время выполнения: 20 минут
1 вариант Найдите на рисунке все прямые углы, запишите их название. Постройте углы АВС и MNK так, чтобы: а) <ABC=400 б) <MNK=1400 а) Измерьте величину данного угла. б) Дополните его до развернутого и вычислите величину угла, дополняющего данный угол до развернутого, не используя калькулятор. 2 вариант Найдите на рисунке все острые углы, запишите их название. 2. Постройте углы АВС и MNK так, чтобы: а) <ABC=1200 б) <MNK=600 3. а) Измерьте величину данного угла. б) Дополните его до развернутого и вычислите величину угла, дополняющего данный угол до развернутого, не используя калькулятор. Суммативное оценивание за раздел «Угол. Многоугольники» Класс: 5 «__» Вариант: 1 Дата: ___________ Фамилия: ______________________________ Тема: Угол. Многоугольник Цель обучения: 5.3.1.5 различать виды углов (острый, прямой, тупой, развернутый, полный) 5.3.3.2 строить углы с заданной градусной мерой с помощью транспортира 5.3.3.3 решать задачи на нахождение градусной меры угла, на сравнение углов Уровень мыслительных навыков: Знание и понимание. Применение Время выполнения: 20 минут
____________________________________________________________________________________________ Суммативное оценивание за раздел «Угол. Многоугольники» Класс: 5 «__» Вариант: 2 Дата: ___________ Фамилия: ______________________________ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||