|
Жду я друга на обед (1). Здравствуй, второй класс
УРОК 4.
Проведение досуга
|
Школа:
|
Дата:
|
Ф.И.О. преподавателя:
|
КЛАСС: 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок;
2.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы и слова-действия.
|
Учебные цели
|
Умеют различать и использовать в речи слова-предметы/слова-действия и изменять их по числам и родам;
Знают, как изменяются слова-предметы/слова-действия и изменять их по числам и родам;
Применяют в речи слова-предметы/слова-действия.
|
Предполагаемый результат
|
Все учащиеся смогут:
|
правильно использовать слова-действия и слова-предметы, изменяя по числам;
составлять высказывание из 2-3 предложений, используя слова- действия и слова-предметы;
участвовать в диалогах;
оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия.
|
Большинство учащихся смогут:
|
составляет высказывания по сюжетной картинке, правильно используя слова – действия и слова –предметы по числам;
высказывать простые оценочные суждения.
|
Некоторые учащиеся смогут:
|
составлять речевые высказывания из 3-5 предложений;
читать и понимать текст на определённую тему, отвечает на вопросы по прочитанному тексту.
|
Языковая цель
|
Полиязычие:
досуг – бос үақыт – leisure.
Основные термины и словосочетания
Слова-предметы, слова-действия
Используемый язык для диалога / письма на уроке:
Мальчики, девочки, играют, дети, в волейбол, катается на велосипеде.
|
Материал прошедших уроков
|
Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке.
|
План
|
Планируемое время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин.
|
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы урока.
2. Актуализация знаний.
(Ф) Артикуляционная разминка. Учитель предлагает послушать и повторить строчки стихотворения:
С другом любим в мяч играть,
Бегать, прыгать и скакать.
(Деятельность учащихся). Дети стихотворение повторяют несколько раз в разном темпе (медленно, быстро, нараспев) или с разной интонацией (весело, грустно).
|
Разминка video.yandex.kz›песенка разминка на английском языке
Слова стихотворения на доске +сюжетные картинки
yandex.kz/images›предметные картинки как интересно проводить досуг
|
Середина урока
20 мин.
|
3. Изучение нового материала.
(К, Ф) Введение в тему. Беседа.
– Как во проводите свободное время?.
–Что действий вы любите делать?
–Когда дети этим занимаются?
– С каким настроением и почему?
Учитель предлагает узнать, как называется такой вид деятельности.
(Деятельность учащихся) Ученики читают информацию «Знаете ли вы?»
Учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию, обратить внимание на настроение детей, назвать буквы и слоги, которые поют ребята, пропеть их, сочинить свои распевки с другими буквами.
(Деятельность учащихся). Ученики называют слоги, поют, сочиняют свою распевку.
(И, П)Учитель читает слова и предлагает детям разделить их на 2 группы.
(Деятельность учащихся).Учащиеся читают слова в учебнике, делят их на 2 группы. Доказывают свой выбор, задавая к лову вопрос.
Совместно с учителем ученики делают вывод: это слова – предметы, одни отвечают на вопрос кто, другие на вопрос что?
(К) Учитель предлагает рассмотреть картинки. Из таблицы читает слова.
(Деятельность учащихся). Дети повторяют и соотносят с картинкой из учебника. Затем составляют предложения, используя опорные слова.
– Назовите слова, которые обозначают один предмет, много предметов
Ученики совместно с учителем делают вывод (правило)
(Г) Чтение текста учителем
– Кого увидели ребята в зоопарке?
Чтение текста «цепочкой»
– На какие вопросы отвечают выделенные слова?
(И, П) Работа по учебнику. Учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию, сначала подумать самому, а потом вместе с другом по предмету назвать вид досуга.
(Деятельность учащихся). Учащиеся в паре называют виды досуга.
4. Закрепление изученного материала.
(К) Учитель предлагает игру «Угадай-ка» – мимикой и жестами показать вид досуга, дети называют его на русском языке и на казахском языках, а если кто-то может, то и на английском языке.
(Деятельность учащихся). Учащиеся мимикой и жестами показывают и называют определенный вид досуга.
Работа в рабочей тетради.
Словарный диктант.
Запомни написание подчеркнутых букв:
досуг, отдых, диван, газета, ребята.
|
Учебник, задание 1.
Учебник, задание 2.
(Можно использовать предметные картинки к этим словам.)
yandex.kz/images›предметные картинки
Учебник, задание 3.
Учебник, задание 4.
yandex.kz/images›экскурсия в зоопарк картинки
Учебник, задание 5.
kivvi.kz›watch/kxpjqaab9wkn/
Рабочая тетрадь.
|
Конец урока
5 мин.
|
5. Итог урока.
(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
Выбери смайлик, который показывает твое настроение после урока.
|
yandex.kz/images›смайлики настроения на уроке
| |
|
|
Скачать 1.86 Mb.