|
Жду я друга на обед (1). Здравствуй, второй класс
УРОК 67.
Путешествие к звездам
|
Школа:
|
Дата:
|
Ф.И.О. преподавателя:
|
КЛАСС: 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках с помощью учителя;
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя;
2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.
|
Учебные цели
|
Знают имена глаголы в нужном времени.
Понимают значение глаголов в нужном времени.
Применяют в речи глаголы в нужном времени.
|
Предполагаемый результат
|
Все учащиеся смогут:
|
участвовать в речевой ситуации на определенную тему, соблюдать речевые нормы;
составлять словосочетания с глаголами в нужном времени;
пользоваться информацией из дополнительных источников с помощью учителя;
писать предложения по иллюстрации.
|
Большинство учащихся смогут:
|
Правильно употреблять в речи глаголы в нужном времени;
Составлять рассказ по картинкам, по опорным словам;
Участвовать в диалоге, высказывать простые оценочные суждения.
|
Некоторые учащиеся смогут:
самостоятельно использовать в устной и письменной речи глаголы в нужном времени;
составлять диалог, участвовать и разыгрывать ситуацию на заданную тему.
|
Языковая цель
|
Полиязычие:
Основные термины и словосочетания
|
Материал прошедших уроков
|
Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке. Формулируют простые вопросы по содержанию текста, используя глаголы нужного времени, пишут предлоги со словами отдельно.
|
План
|
Планируемое время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин.
|
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Учитель предлагает разгадать загадку:
Океан бездонный, океан бескрайний,
Безвоздушный, темный и необычайный,
В нем живут Вселенные, звезды и кометы,
Есть и обитаемые, может быть, планеты.
(Деятельность учащихся) учащиеся называют отгадку. (Космос.)
Сообщение, чему будем учиться на уроке.
– Мы узнаем у Саната и Робина, что необходимо знать и уметь для путешествия к звездам.
|
yandex.kz/images›путешествие к звездам презентация для детей
|
Середина урока
20 мин.
|
2. Закрепление изученного материала.
(Ф) (Деятельность учащихся). Ученики отгадывают загадку из учебника.
(Г) Учитель предлагает детям в группе раскрасить ракеты и на каждой звезде написать прилагательное. Составить словосочетания и записать их в тетрадь.
(П)(Деятельность учащихся). Ученики из энциклопедии узнают, как называют людей, которые отправляются в космос. Составляют и записывают предложения.
(Ф) Учитель предлагает познакомиться с информацией: как питаются и дышат в космосе, какая у космонавтов одежда.
(И) (Деятельность учащихся). Ученики списывают предложение в тетрадь и подчеркивают глаголы.
(Ф) (Деятельность учащихся). Ученики отвечают на вопрос:
– Для чего Санат и Робик полетели к звездам?
Работа с презентацией.
(П)(Деятельность учащихся). Ученики в паре сначала читают диалог, а потом пересказывают.
Работа в рабочей тетради.
Словарный диктант.
Запомни написание подчеркнутых букв:
космос, космонавт, скафандр, Земля.
|
video.yandex.kz›видео про пингвина
Учебник, задание 1.
yandex.kz/images›раскраска ракета для детей
Учебник, задание 2
yandex.kz/images›для чего летают в космос презентация
Рабочая тетрадь.
|
Конец урока
5 мин.
|
3. Итог урока.
(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
Рефлексия «Светофор».
(Деятельность учащихся).Учащиеся оценивают свою работу и выбирают смайлик.
|
|
УРОК 68.
Шаги к умению
|
Школа:
|
Дата:
|
Ф.И.О. преподавателя:
|
КЛАСС: 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках с помощью учителя;
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя;
2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.
|
Учебные цели
|
Знают имена глаголы в нужном времени.
Понимают значение глаголов в нужном времени.
Применяют в речи глаголы в нужном времени.
|
Предполагаемый результат
|
Все учащиеся смогут:
|
определять главную и второстепенную информацию на определенную тему;
писать предложения по иллюстрации;
составлять словосочетания с галголами в нужном времени.
|
Большинство учащихся смогут:
|
правильно употреблять в речи глаголы в нужном времени;
составлять и рассказывать по картинкам рассказ об отдыхе, пользуясь предложениями;
высказывать простые оценочные суждения.
|
Некоторые учащиеся смогут:
самостоятельно составлять рассказ, последовательно излагая информацию.
|
Языковая цель
|
Полиязычие:
Основные термины и словосочетания
|
Материал прошедших уроков
|
Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке. Формулируют простые вопросы по содержанию текста, используя глаголы нужного времени, пишут предлоги со словами отдельно.
|
План
|
Планируемое время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин.
|
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Предлагает отправиться в путешествие.
(Деятельность учащихся) Ученики рассматривают карту и строят предположения (цели урока) о путешествии по знаниям.
|
|
Середина урока
20 мин.
|
2. Закрепление изученного материала.
(Ф) Урок будет построен в форме игры – путешествия:
1-я остановка «Город воздушного транспорта».
– Какой транспорт выбрали Санат и Робин, и куда они направились.
Ученики читают стихотворение о ракете:
К звездам улетим легко
Не в трамвае, не в метро,
Не в такси, не на мопеде,
А в космической ракете.
Тех, кого в полет берут,
Космонавтами зовут.
Полететь готов не каждый,
Только сильный и отважный.
А ракета выше дома,
Улетает с космодрома,
Жителям других планет
Передать с Земли привет.
2-я остановка «Берег сказочного моря».
(Г) – Кого встретили Путешественники на «Берегу сказочного моря» (Пингвинов)
– Расскажите о них.
3-я остановка «Земля правильных поступков».
– Как нужно вести себя на дорогах?
4-я остановка «Остров замечательного отдыха».
– Что увидели путешественники на острове?
– Опиши. Придумай прилагательные к слову «отдых».
5-я остановка «Долина космических знаний».
(Г)(Деятельность учащихся). Ученики повторяют правила:
– правописание предлогов с другими словами
– правописание слов с сочетаниями жи- ши; ча- ща; чу- щу
(П) (Деятельность учащихся). Ученики парами составляют предложения:
Светит…..
Летит….
Плывет…
Дует….
(Ф) (Деятельность учащихся). Ученики читают стихотворение, составляют рассказ об отдыхе на каникулах, записывают в тетрадь.
Работа в рабочей тетради.
|
Учебник, задание 1.
morestihov.ru›poleznye…dlya-detej/pro…dlya…rakete…
уаndex.kz/images›правила дорожного движения презентаци
Учебник, задание 2.
Рабочая тетрадь.
|
Конец урока
5 мин.
|
3. Итог урока.
(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
Рефлексия.
(Деятельность учащихся).Учащиеся выбирают значок и оценивают свою работу.
|
|
Скачано с www.znanio.ru |
|
|
Скачать 1.86 Mb.