|
|
Жду я друга на обед (1). Здравствуй, второй класс
УРОК 6.
Чтение, просмотр клипов о досугах
|
Школа:
|
Дата:
|
Ф.И.О. преподавателя:
|
КЛАСС: 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий;
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок;
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания;
2.5.1.1 различать и использовать в речи слова-предметы и слова-действия.
|
Учебные цели
|
Умеют высказываться на заданную тему.
Знают, что такое клип.
Применяют в письменной и устной речи слова-предметы/слова-действия.
|
Предполагаемый результат
|
Все учащиеся смогут:
|
внимательно слушать, понимать речь и правильно использовать в речи слова-предметы и слова-действия;
понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к отдыху детей;
понимать содержание прослушанного текста и создавать высказывания на основе сюжетных картинок;
использовать в речи знакомые слова по теме «Досуг»;
cоставлять высказывания в диалоге, правильно используя слова- действия и слова -предметы
оценивать высказывание поясняя свое согласия/несогласия, используя простые предложения.
|
Большинство учащихся смогут:
|
составлять высказывания на заданную тему, правильно используя слова-действия и слова-предметы по числам и родам;
читать и понимать текст на определённую тему, отвечает на вопросы по прочитанному тексту;
высказывать простые оценочные суждения.
|
Некоторые учащиеся смогут:
|
составлять высказывания по прочитанному тексту;
отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации;
читать тест, содержащий диалог.
|
Языковая цель
|
Полиязычие: клип – клип – clip.
Основные термины и словосочетания:
слова -признаки. Лошадь резвая, быстрая, сильная.
|
Материал прошедших уроков
|
Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке.
|
План
|
Планируемое время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин.
|
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы урока.
2. Актуализация знаний.
(Ф) Игра «Найди пару». У детей сюжетные картинки. Учитель называет слова-действия.
(Деятельность учащихся). Те, у кого соответствующая картинка, показывает ее, проговаривает слова на русском языке, затем на казахском, по возможности – на английском.
|
Разминка
video.yandex.kz›песенка - разминка на двух языках kz
Опорные слова, сюжетные картинки
yandex.kz/images›игра найди пару
|
Середина урока
20 мин.
|
3. Изучение нового материала.
(К, Ф) Введение в тему. Учитель предлагает произнести слова-действия, выделить первый звук в каждом слове, по первым буквам составить новое слово:
кататься, ловить, играть, плавать.
(Деятельность учащихся). Учащиеся выделяют звукисоставляют слово.Слово:«клип».
Работа со словарем. Учитель предлагает узнать, как называется такой вид деятельности.
(Деятельность учащихся). Учащиеся читают информации «Знаете ли вы?».
Учитель предлагает рассмотреть предложенные кадры.
«Чтение с пометками» Учитель читает текст, ученики карандашом около предложения ставят номер кадра
(Деятельность учащихся). Соотносят предложения из текста с кадрами.
(И) «Выборочное чтение».
Учитель предлагает найти слова- признаков, описывающие лошади, назвать их на русском языке, подумать и указать, к какому кадру их можно отнести.
(Деятельность учащихся). Учащиеся находят нужные слова и указывают кадр.
(П) Учитель предлагает прочитать диалог Саната и Робика, подумать, о чем он?
–Почему предложения нужно читать с разной интонацией?
– Назовите знаки в конце предложения.
(Деятельность учащихся). Ученики вместе с другом по образцу составляют свой диалог о любимом занятии.
(К) Учитель предлагает вспомнить правописание сочетаний ЖИ-ШИ.
(Деятельность учащихся). Учащиеся называют слова, на данное правило из упражнения учебника
(И) Работа по учебнику. Учитель предлагает прочитать слова-признаки к слову спасибо, объяснить, чем они похожи, показать жестами.
(Деятельность учащихся). Учащиеся показывают жесты.
4. Закрепление изученного материала.
(Г) Учитель предлагает каждой группе задание: создать свой клип.
(Деятельность учащихся). Учащиеся выбирают конверт с животным, рисует 3-4 кадра, составляют к ним предложения, используя правильно слова-предметы, слова- действия.
1-я группа – собака.
2-я группа – корова.
3-я группа – кошка.
Работа в рабочей тетради.
Словарный диктант.
Запомни написание подчеркнутых букв:
лошадь, жеребёнок, человек, работа.
|
video.yandex.kz›информация знаете ли вы что такое клип
Учебник, задание 1.
Учебник, задание 2.
Учебник, задание 3.
Рабочая тетрадь.
|
Конец урока
5 мин.
|
5. Итог урока.
(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
Выбери смайлик, который показывает, как ты умеешь слушать других.
|
yandex.kz/images›смайлик настроения kz
| |
|
|
Скачать 1.86 Mb.