практика. практика Нестерова Т.А.. Знакомство с базой практики
 Скачать 1.09 Mb.
|
|
Содержание Введение Раздел 1. Знакомство с базой практики 1. Ознакомление с образовательным учреждением, его структурой, обобщение опыта работы образовательного учреждения 2. Посещение и анализ базы практики, изучение и обобщение опыта работы образовательного учреждения 3. Знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса в школе Раздел 2. Изучение организации воспитательного процесса в начальной школе 4. Анализ особенностей организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе Раздел 3. Изучение нормативно-правовых и учебно-методических документов, регулирующих учебно-воспитательный процесс в начальной школе 5. Изучение локальных актов, регламентирующих воспитательную работу школы 6. Изучение протоколов родительских собраний 7. Изучение отчета о работе классного руководителя 8. Изучение социального паспорта класса Раздел 4. Изучение особенностей ведения документации классного руководителя 9. Анализ планов воспитательной работы класса 10. Анализ ИП (индивидуальных планов) по работе с детьми группы риска и СОП Раздел 5. Изучение особенностей планирования и организации внеучебной деятельности учащихся в начальной школе 11. Анализ внеклассных мероприятий учителей начальной школы 12. Проектирование внеклассного мероприятия в начальной школе в соответствии с планом воспитательной работы учителя 13. Самоанализ внеклассного мероприятия 14. Анализ портфолио учащихся Раздел 6. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов 15. Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация и обобщение результатов, написание отчета Приложение 1. Анализ плана воспитательной работы класса Приложение 2. Анализ индивидуальных планов по работе с детьми группы риска и СОП Приложение 3. Анализ портфолио учащихся Приложение 4. Анализ показательных внеурочных мероприятий классных руководителей (2 мероприятия) Приложение 5. Разработанный конспект внеклассного мероприятия Приложение 6. Самоанализ внеклассного мероприятия Введение Учебная практика направлена на формирование у студентов практических профессиональных умений, приобретение первоначального практического опыта, реализуется в рамках модулей ОПОП СПО по основным видам профессиональной деятельности для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по специальности. В ходе освоения программы учебной практики студент приобретает практический опыт: 1. Наблюдения целостного педагогического процесса; 2. Фиксирования увиденного по предложенной программе (схеме); 3. Анализа под руководством руководителя практики урока или занятия в соответствии с современными требованиями; 4. Определения цели и задач уроков, занятий; 5. Обсуждения уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями. В ходе освоения программы учебной практики студент должен овладеть умением: 1. Выделять общую организацию работы на уроке, занятии: распределение времени, логику перехода от одного этапа к другому, управление учебной работой обучающихся; 2. Определять объем учебного материала, выделять рациональные способы работы учителя, анализировать поведение и эмоциональный настрой обучающихся на уроке; 3. Определять систему работы обучающихся на уроке: организованность и активность, методы и приемы работы, уровень их сформированности, отношение к учителю, уроку, предмету; 4. Уровень усвоения знаний, умений; 5. Наличие способностей творческого применения знаний; 6. Соответствие нагрузки возрастным особенностям обучающихся; 7. Выделять результаты урока, выполнение плана урока; 8. Меры реализации требований к результатам освоения ООП НОО в соответствии с ФГОС НОО; 9. Анализировать уроки для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам; 10. Определять цели и задачи уроков. Практика проводится в сроки, указанные в учебном плане и календарном учебном графике колледжа.
Тема 1. Знакомство с базой практики Целью учебной практики "Наблюдение уроков в начальной школе" является изучение особенностей учебно-воспитательного процесса на уроках в начальной школе. Задачи учебной практики: 1. Формирование умения наблюдать и анализировать уроки в начальной школе; 2. Формирование умения определять цели и задачи, структуру и содержание уроков в начальной школе. В ходе практики получить практический опыт: - анализа учебно-тематических планов и процесса обучения по всем учебным предметам начального образования, разработки приложений по его совершенствованию; - определения цели и задач, планирования и проведения уроков по всем учебным предметам начального общего образования; - наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных уроков с руководителем практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции; - ведение учебной документации. Индивидуальный календарный план прохождения практики Я проходила практику в Муниципальном казенном общеобразовательном учреждении «Преображенская средняя школа», находящаяся по адресу:Волгоградская область Киквидзенский район станица Преображенская улица Комсомольская дом 25, тел. 88444531263 email: Preobr.School.2014@yandex.ru сайт ttps://ssh-preobrazhenskaya.ru/mkou-preobrazhenskaya-ssh/, директор – Сокоренко Марина Александровна, заместитель директора по учебной работе (начальная школа) – Хоружая Елена Николаевна, руководитель практики – Баранкова НадеждаАлексеевна. Режим работы - по будням, кроме воскресенья и субботы График работы: понедельник - пятница - с 8.00 до 17.00. Школа основана в 1945 году. На протяжении нескольких лет она занимала одну комнату в казарме полка, в 1952 году было выстроено "старое" здание и только 1984 году школа получила современное новое здание по ул. Политрука Пасечника. На протяжении многих лет школа является образовательным, культурным и оздоровительным центром городка. 3. Руководитель практики - Трофимова Светлана Алексеевна, работает в ГБОУ №398 в должности учителя (начальные классы), общий и педагогический стаж составляет 22 года, окончила Санкт-Петербургский государственный областной университет в 2000 году по специальности "Логопедия", присвоена квалификация учитель-логопед, имеет высшую квалификационную категорию. Тема 2: Изучение организации образовательного процесса в начальной школе. 5. Кабинет начальных классов соответствует санитарно-гигиеническим условиям, эстетическим и техническим требованиям. Класс поделен на зоны: - Рабочая зона педагога состоит из шкафа (хранение методической литературы, личных вещей), стола, стула и компьютера. - Учебная зона парты - их легко переставлять, объединять или отодвигать; стулья соответствуют росту учащихся; учебные доски: меловая, интерактивная, шкафы для хранения материалов по ИЗО, технологии, книги для чтения во внеурочное время, рабочие тетради. - Информационная зона: располагается по периметру кабинета и представлена стендами на стенах. На стендах содержится информация по литературному чтению (фото детских писателей, правила обращения с книгой), математике (пиши правильно цифры, учись чертить, правила краткой записи задачи, ), русскому языку (правила жи-ши, ча-ща, особые буквы), классный уголок (герб, флаг, гимн, фото президента РФ, режим дня, правила здорового образа жизни), над доской звуковой паровоз. - Санитарно-гигиеническая зона: в ней располагается раковина, мыло, бумажные полотенца, мусорное ведро. 6. Приложение №6. 7. Приложение №2. Тема 3. Изучение нормативно-правовых и учебно-методических документов, регулирующих учебно-воспитательный процесс в начальной школе. 8. К нормативным документам, определяющим изменения в ФГОС НОО, относятся: 1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования , утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года №373 2. Изменения, которые вносятся в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Минобрнауки РФ от 26.11.2010 г. № 1241) 3. Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (Письмо от 12 мая 2011 г. N 03-296) 4. Изменения, которые вносятся в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Минобрнауки РФ от 22.09.2011 г. № 2357) ФГОС НОО представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию ФГОС НОО включает в себя требования: к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования; к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям. 9. Пояснительная записка 1)цель ООП НОО; 2) принципы и подходы; состава участников образовательных отношений; 3) общая характеристика; 4) общие подходы к организации внеурочной деятельности. Задачи; особенности уровня НОО; новообразования характерные для младшего школьного возраста. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||