|
Календарное планирование наапрель месяц Тема Внимание, дорога!
Календарное планирование наапрель месяц Тема «Внимание, дорога!»
Дата, день недели
|
Непосредственная образовательная деятельность
|
Совместная образовательная деятельность
|
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
Первая половина дня
|
Среда
1.04
|
1.Развитие речи
Тема: «Сравнение и описание предметов(транспортные игрушки)»
Цели: учить составлять р-з, включая в него слова-антонимы; учить сравнивать пр-ты, выделять их существенные признаки.
2. Музыка
|
Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок «улица».
Беседа с детьми об улицах города
- что такое улица?
- части улицы (проезжая часть, пешеходный переход, транспорт, бордюр, транспорт)
-у каждой улице есть свое название;
С.р.и. « Моя улица». Цель: создать условия для игровой обстановки, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли.
|
Упражнять Кирилла и Серёжу в образовании слов разными способами
|
Предложить детям атрибуты: дорожные знаки, спецмашины
Предложить детям атрибуты для игры: дорожные знаки характерные возрасту, рули, конструкции домов
|
Вторая половина дня
|
3. Бассейн
|
Дидактическая игра: «Найди пешехода нарушителя»
Цель: закрепить с детьми правила перехода через улицу.
Чтение Н. Калинина « Как ребята переходили через улицу»
Разучивание чистоговорок о ПДД. Цель: знакомить детей с чистоговорками. Развивать умение четко произносить звук «ж», «ш».
|
Д. и. «Правила дорожного движения» Цель: Систематизировать знания детей о правилах дорожного движения, учить применять знания для решения игровой задачи. (Мальвина, Лиза и Никита)
|
Внести в центр художественной литературы рассказ Н. Калининой «Как ребята переходили через улицу» сборник чистоговорок и скороговорок о ПДД,
|
Дата, день недели
|
Непосредственная образовательная деятельность
|
Совместная образовательная деятельность
|
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
Первая половина дня
|
Четверг
2.12
|
1.Позават-ое развитие. ФЭМП
Тема: «Мы едем в автобусе»
Цели: упр-ть в составлении и решении арифметических задач; закр-ть знание о составе чисел из 2 наименьших.
2. Рисование
Тема: «По замыслу»
Цели: упр-ть в создании образа и его реализации
3. Физкультура
|
Дидактическая игра «Кто больше назовет автомобилей». Цель: расширять знания детей о классификации машин (грузовые, легковые, спецназначения). Развивать внимательность
|
Упражнять Сашу и Ярослава в согласовании прилагательных с существительными в единственном и множественном числе.
|
Внести в центр познания дидактическую игру «Кто больше назовет автомобилей».
|
Вторая половина дня
|
|
Словесная игра «Угадай название улиц» Я еду к парку (Парковая), …..к озеру (Озерная) На моей улице тихо (Тихая), …. Много цветов (Цветочная)
|
Упражнять Славу и Таню в составлении числа 10 из единиц.
|
Внести в центр познание открытки с видом города
|
Дата, день недели
|
Непосредственная образовательная деятельность
|
Совместная образовательная деятельность
|
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
Первая половина дня
|
Пятница
3.12
|
1.Развитие речи
Тема: «Составление р-за по серии сюжетных картин «Случай на улице»»
Цели: закр-ть умение составлять р-з по сюжетной картине; упр-ть в подборе синонимов.
2. Лепка
Тема: «Транспорт»
Цели: закр-ть знания о видах транспорта и его назначении; прод-ть учить лепить различные вида транспорта по образцу.
3. Музыка
|
Беседа с детьми: «Безопасность на улице». Цель: пополнять знание детей о культуре поведения во дворе, при ходьбе по тротуару.
Рассматривание иллюстраций по теме. Цель: развивать у детей наблюдательность, внимание
Чтение Н. Мигунов «Друг светофор». Цель: познакомить детей со стихотворением Н. Мигунов «Друг светофор»
|
Упражнять Машу Н. и Лолиту в составлении образного р-за о своём рисунке.
|
Внести в познавательный центр иллюстрации по ПДД
внести в центр художественной литературы Н. Мигунов «Друг светофор
|
Вторая половина дня
|
|
Игровая ситуация: «Играть на улице нельзя», «Бабушка на другой стороне улицы». Цель: пополнять знания детей о ПДД.
Предложить детям лото «Пешеход». Цель: закреплять с детьми правила поведения на улице
|
Упражнять Диму и Никиту. в образовании винительного падежа существительных.
|
Внести атрибуты для игровой ситуации: дорожные знаки, светофор, пешеходная дорога, жезл, милиционер
Внести для игры лото «Пешеход»
|
Календарное планирование наапрель месяц Тема «День космонавтики»
Дата, день недели
|
Непосредственная образовательная деятельность
|
Совместная образовательная деятельность
|
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
Первая половина дня
|
Понедельник
6.04
|
1.«Познават-е развитие» ФЦКМ
Тема:«Звёзды и планеты»
Цели: дать элементарные представления о строении Солнечной системы; обобщить представления о первом полёте в космос Ю.Гагарина, о первой женщине космонавте В. Терешковой, первом человеке, побывавшем в открытом космосе А. Леонове
2. Бассейн
|
Беседа с детьми на тему: «Земля – наш дом во Вселенной». «Что такое солнечная система». Словесная игра «Ассоциации» на тему Космоса.
|
Игра «Посчитай»
Цель: Согласование числительных с существительными
Упражнять Никиту и Славу.
|
Выбрать книги для чтения и рассматривания: «О звёздах и планетах», «Мифы звёздного неба», «Незнайка на Луне», энциклопедии, найти страницы о космосе и Вселенной.
|
Вторая половина дня
|
|
Сюжетно-ролевая игра «Космическое путешествие». Изготовление моделей ракет из пластиковых бутылок.. Прослушивание песен о космосе: Наш звездолёт.
|
Игра «Отгадай и покажи»- закрепить знание цифр. Упражнять Кирилла и Вову Г..
|
Создание условий для самостоятельной деятельности в книжном уголке.
|
Дата, день недели
|
Непосредственная образовательная деятельность
|
Совместная образовательная деятельность
|
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
Первая половина дня
|
Вторник
7.04
|
1.«Познават-е развитие» ФЭМП
Тема: «Школа юных космонавтов»
Цели: закр-ть знания об отношениях между числами, в знании последовательности месяцев
2. Физкультура
|
Рассказ по презентации. Загадывание загадок о ракете и космонавте. Искусственный спутник Земли. Собака Лайка.12 апреля 1961год. Первый полет в космос. Юрий Гагарин.
Слушание песен о космосе: «Наш звездолет» (О. Емельянова)
|
Упражнять Мальвину и Славу в использовании слов и сочетаний: длинный, короче, еще короче, самый короткий.
|
Центр строительно-конструктивных игр.Создание схем, чертежей космических кораблей, строительный материал, модули, конструкторы.
|
Вторая половина дня
|
3. Рисование
Тема: «Путь к звёздам»
Цели: учить рисовать космические пейзажи, передавать строение космических аппаратов; учить изображать звёздное небо с помощью набрызга
|
Конструирование: «Наш космический корабль». Чтение«Вижу землю» Ю.Гагарин. Рассматривание фотографий о космосе. Космическая станция
|
Индивидуальная работа по развитию речи “ Скажи со словом космический “(Слава и Кирилл)
|
Внести в книжный уголок портреты космонавтов
|
Дата, день недели
|
Непосредственная образовательная деятельность
|
Совместная образовательная деятельность
|
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
Первая половина дня
|
Среда
8.04
|
1.Развитие речи
Тема: «Придумывание р-за по сюжетной картине»
Цели: прод-ть учить составлять р-з по картине, рассказывать о предшествующих и последующих событиях.
2. Музыка
|
Беседа «Космос, Вселенная». Знакомство с различными опытами. Рисование пальчиковой техникой «Космический сон».
Словесная игра: «Телеграф».
|
Индивидуальная работа по развитию речи. “ Слова-родственники”.
|
Сюжетно-ролевые игры: «Строители космодрома», «Космическое путешествие»
|
Вторая половина дня
|
3. Бассейн
|
Чтение художественной литературы.
Булычев К. «Тайна третьей Планеты», Кащенко В. «Найди созвездия», Леонов А. «Шаги над планетой»
|
Индивидуальная работа по развитию речи
Игра « Скажи наоборот» (Серёжа и Вера)
|
С.р.и. «Мы – космонавты»
Цель: форм-ть навыки совместной игровой деятельности, направленное на качественное исполнение ролей
|
Дата, день недели
|
Непосредственная образовательная деятельность
|
Совместная образовательная деятельность
|
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
Первая половина дня
|
Четверг
9.04
|
1.Позават-ое развитие. ФЭМП
Тема: «Полёт на Луну»
Цели: упр-ть в определении времени по часам; упр-ть в умении двигаться в соотв-ии с планом, схемой.
2. Рисование
Тема: «Лунный пейзаж»
Цели: учить создавать сюжетный рисунок, изображать фигуру космонавта, космический корабль
3. Физкультура
|
Рассматривание карты звездного неба, модели солнечной системы. Рассказ о профессии космонавт. Рассматривание фотографий о космосе. Физ. Минутка «Звездные лучики» Оригами« Ракета».
|
Д.и. «Преврати геометрические фигуры в предметы» Цель: учить детей исп-ть знания о том, какие геом. Ф. лежат в основе изображения различных пр-тов. (Вера, Стёпа и Таня)
|
Придумывания танца:
«Танец инопланетян», «Обитатель космоса», «Солнечные зайчики»
|
Вторая половина дня
|
|
Дидактические игры «Найди свою планету», «Какие предметы космонавт возьмет в полет?», «Разложи планеты правильно» Беседа о безопасности: « О пользе и вреде солнечных лучей»
|
Игра «Чьи вещи?»
Цель: Образование существительных в Р.п.
Упражнять Тимофея и Зулейху
|
Игра «Незнайка и его друзья на неизвестной планете»
Физкультминутка."Подготовка к полету"
|
Дата, день недели
|
Непосредственная образовательная деятельность
|
Совместная образовательная деятельность
|
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
Первая половина дня
|
Пятница
10.04
|
1.Развитие речи
Тема: «В. Бороздин «Звездолётчики» (чтение)»
Цели: обобщить представления о полёте в космос; закрепить использование слов, связанных с космической тематикой.
2. Аппликация
Тема: «Космические корабли»
Цели: побуждать вырезать фигуры различных космических кораблей из бумаги, сложенной вдвое.
3. Музыка
|
Беседа по презентации: «День космонавтики.» Свободное общение «Зачем нужны сегодня искусственные спутники Земли?», «Что осуществляют спутники связи для передачи информации ?», «Центр подготовки космонавтов в Звездном Городке, расскажите , что вы запомнили?», «Назовите Космонавта - Героя Российской Федерации нынешнего времени? » «Кого берут в космонавты?»
|
Инд. работа с Кирой, Машей Н. – дид/ игра
«Разрезные картинки»- развивать умение составлять целое из частей
|
Выразительное чтение изученных стихов. Игровое упражнение «Кому, что нужно для работы?»
|
Вторая половина дня
|
|
Д/и “ Отгадай и назови “ Оформление панно «Космическое пространство»
Музыка. «Трава у дома» (В. Мигуля, А. Поперечный) ), «К дальним планетам» (С. Туликов, Ю. Полухин)
|
Д.и. «Что где?» (ФЭМП): упр-ть Серёжу и Киру в установлении пространственных отн-ий между предметами, расположении пр-тов в указанном месте.
|
Организация для детей выставки космической еды. Выставка ракет из пластиковых бутылок. Оригами. Рисунки.
|
Календарное планирование наапрель месяц Тема «Наши защитники»
Дата, день недели
|
Непосредственная образовательная деятельность
|
Совместная образовательная деятельность
|
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
Первая половина дня
|
Понедельник
13.04
|
1.«Познават-е развитие» ФЦКМ
Тема:«Кто защищает людей»
Цели: расширять представления о людях героических профессий; закрепить знание номеров служб спасения
2. Бассейн
|
Беседа «Главные защитники»Цель: воспитывать уважение к людям героических профессий; формировать представление о мужчине- защитнике; воспитывать положительное отношение к смелости.
|
Дидактическая игра:
«Подбери признак» (полицейский (какой) - отважный, сильный, дисциплинированный, пожарный (какой) смелый, ответственный, решительный) .(Серёжа, Вова Г.)
|
Книжный уголок: рассматривание иллюстраций на тему «Наши защитники».
|
Вторая половина дня
|
|
Игра- беседа «Службы «01», «02», «03» всегда на страже»
Цель: познакомить со службами спасения «01», »02», «03». Учить детей рассказывать по предложным картинкам, по впечатлениям из личного опыта. Воспитывать желание помогать людям в беде, чувство сострадания и ответственности
|
Упр-ть Ксению М. и Машу Н. в смешивании красок на палитре, учить самост-но выбирать эл-ты для узора
|
Составление и отгадывание загадок .
Цель: продолжать учить видеть логическую последовательность событий в серии сюжетных картин, составлять по ним связный, последовательный рассказ; закреплять умение пересказывать текст, выразительно передавать речь персонажей
|
Дата, день недели
|
Непосредственная образовательная деятельность
|
Совместная образовательная деятельность
|
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
Первая половина дня
|
Вторник
14.04
|
1.«Познават-е развитие» ФЭМП
Тема: «Мы-спасатели»
Цели: упр-ть в составлении и решении арифметических задач; закр-ть знание
последовательности дней недели
2. Физкультура
|
Ситуативный разговор: «Когда и где нужна смелость? »Цель: продолжать воспитывать уважение к людям героических профессий
|
Д.и. «Измени по образцу» (смелость- смелый, сила- сильный, полиция- полицейский и т. д.) (Кира, Маша К.)
|
Рассматривание иллюстраций «Нашей армии солдаты». Рассматривание иллюстраций на стенде по противопожарной безопасности «Не шути с огнём! »
|
Вторая половина дня
|
3. Рисование
Тема: «Пожарная машина спешит на пожар»
Цели: учить изобр-ть сюжет на всём листе бумаги; закр-ть приём рисования акварелью по сырому
|
«Найди предмет такой же формы»
Материал: нарисованные на бумаге геометрические фигуры.
Ход игры: взрослый показывает ребенку одну из фигур, например круг. Ребенок должен назвать предметы такой же формы.
|
Упр-ть в изображении контурной линии. Развивать воображение, фантазию, творческие возможности. (Мальвина и Стёпа)
|
Настольно-печатные игры по данной теме.
|
Дата, день недели
|
Непосредственная образовательная деятельность
|
Совместная образовательная деятельность
|
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
Первая половина дня
|
Среда
15.04
|
1.Развитие речи
Тема: «Пересказ р.н.с. «У страха глаза велики»»
Цели: воспитывать уважение к труду пожарных; закр-ть умение пересказывать текст, выразительно передавать речь персонажей.
2. Музыка
|
Дидактические игры
«Собери целое»
«Кем быть? »
Цель: Развивать разговорную речь, словарь, умение делать выводы, отвечать на вопросы, правильно строить предложения, слушать собеседника, коммуникативные навыки.
|
Д.и. «Скажи наоборот».(Взлететь – приземлиться, ярко – тускло, темно – светло, прилететь- улететь, далеко – близко, высоко – низко, медленно – быстро) (Стёпа и Таня)
|
Центр сюжетно-ролевой игры: изготовление атрибутов для игры «Спасатель»
|
Вторая половина дня
|
3. Бассейн
|
Чтение художественной литературы
А. Митяев «Почему Армия родная», «Наши солдаты»
3. Александрова. «Дозор»
А. Нехода «Летчики»
Цель: учить понимать и оценивать образы произведения; знакомить с содержанием произведений; учить анализировать поступки героев, различать реальную и мнимую опасности.
|
Упр-ть Дашу и Славу. в правильном употреблении многозначных слов, способствовать усвоению их значений. Предложить прослушать различные тексты, пояснить, в каком значении использованы многозначные слова.
|
Центр продуктивных видов деятельности: материалы для рисования (карандаши, фломастеры, краски, кисточки, бумага, трафареты, пластилин, материалы для изготовления аппликаций.
| |
|
|
Скачать 72.63 Kb.