Программа. Мир вокруг меня.. Программа 4 кл мир вокруг нас.. Программа внеурочной деятельности тип программы комплексная
 Скачать 497 Kb.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Тип программы: комплексная Наименование : «Мир вокруг нас» Срок реализации: 4 года Возраст обучающихся 7-10 лет Количество часов: 135 часов Учитель Махова Галина Викторовна Календарно – тематическое планирование внеурочной деятельности «Мир вокруг нас» Класс 1 Учитель Махова Галина Викторовна Количество часов: всего 135 часов, в 1 классе 33 часа, в неделю 1 час. Планирование составлено на основе рабочей программы внеурочной деятельности кружка «Мир вокруг нас» для 1-4 классов базового уровня, составленной учителем начальных классов Маховой Г.В. и утвержденной педсоветом \протокол № от .\ 1.Пояснительная записка Начальная школа – важнейший этап интенсивного накопления знаний об окружающем мире, развития многогранных отношений младшего школьника к природному и социальному окружению, способствующий становлению личности, формированию экологической культуры. Программа направлена на формирование у учащихся целостного взгляда на окружающую нас социальную и природную среду, места человека в ней, его биологическую и социальную сущность. Основная цель занятий – формирование социального опыта школьника, осознание элементарного взаимодействия в системе «человек – природа – общество», воспитание правильного отношения к среде обитания и правил поведения в ней. Программа составлена с современными требованиями дидактики начального обучения: учёт психологических особенностей младших школьников, необходимость интегративного подхода к изучению окружающего мира. Изучение предмета позволяет установить более тесные связи между познанием природы и социальной жизни, обеспечить реальную преемственность и перспективность изучения окружающего мира. Основная идея первого класса – взаимосвязь ученика с окружающим миром; второй класс посвящён знакомству с окружающей нас средой – планетой Земля; третий класс показывает роль жизни и живых организмов в поддержании порядка на нашей планете; четвёртый класс посвящён человеку и его месту на Земле. Так как главными проблемами человечества экология, то курс «Мир и человек» разработан с экологических позиций. Основная задача – научить детей использовать имеющиеся знания о флоре и фауне в повседневной жизни; обучить умению работать индивидуально и в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения; развить способности детей; воспитывать чувство бережного отношения к природе и здоровью человека. Цель занятий состоит в освоении практического применения знаний и умений при выращивании различных растений дома, при содержании домашних животных, птиц, аквариумных рыбок. Содержание программы носит личностно ориентированный, деятельный и развивающий характер. Занятия в кружке «Мир вокруг нас» проводятся один раз в неделю по 1 час. Срок реализации программы - 4 года, первый год обучения рассчитан на 33 часа, 2-4 годы по 34 часа, из которых 56 часов отводятся на теорию, а 79 часов – на овладение практическими навыками. Состав групп постоянный, количество учащихся – 9-10 человек. 2. Таблица тематического распределения количества часов Учебно-тематический план первого года обучения
Учебно-тематический план второго года обучения
Учебно-тематический план третьего года обучения
Учебно-тематический четвёртого года обучения
3.Содержание программы 1-й класс (33 ч) Вводное занятие(3) Окружающий нас мир Знакомство с миром природы. Практическая работа: экскурсия в школьный парк. Определение объектов природы. Сбор природного материала. Окружающий нас мир(26) Природа вокруг нас Что у нас над головой? Что у нас под ногами? Живая, неживая природа. Практическая работа: Экскурсия в природу. Составление таблицы «Живая и неживая природа». Изготовление природного лото. Животные рядом Кто такие насекомые? Кто такие рыбы? Кто такие птицы? Кто такие звери? Что такое зоопарк? Практическая работа: Коллективная работа «Насекомые на лугу», чтение и обсуждение произведений Бианки о птицах, их отличительных признаках «Чей нос лучше?», «Лесные домишки». Посещение зоопарка. Конкурс рисунков о животных. Растения и мы Учимся распознавать растения ближайшего природного окружения (кустарники, деревья, травы). Что это за листья? Что такое хвоинки? Что общего у разных растений? Выясняем, что такое экология. Практическая работа: Изготовление гербария из природного материала. Практические работы по распознаванию встречающихся в данной местности растений по гербариям, выявление наиболее характерных отличительных признаков схожих видов. Работа в парах и группах «Сложи из частей растение». Расскажи о значении корня для растений. Посадка комнатных растений. Итоговая работа по курсу(4) Подготовка выставки поделок из природного материала. Инсценирование сказки Г.К.Андерсена «Ель». 2-й класс (34ч) Вводное занятие(1) Что входит в солнечную «семью». Звезда по имени Солнце. Земля – планета. Планета Земля(27) Наша земля на глобусе и карте Чем Земля отличается от других планет Солнечной системы. Солнечная система. Наша Земля на глобусе и карте. Практическая работа: Игра с макетом Земли – глобусом. Работа со справочной литературой. Изображение Земли в рисунках детей. Моделирование Солнечной системы. Формы поверхности земли и родного края. Основные формы поверхности Земли. Горы, равнины, низменности, возвышенности нашего края. Практическая работа: Поделка из пластилина ( ГОРЫ, ВУЛКАНЫ). Выставка рисунков на тему «Рельеф – лицо Земли». Водоёмы Куда текут реки? Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит? Признаки реки и озера. Разнообразие водоёмов. Волга - водоём нашего края. Загрязнения природной воды и последствия такого загрязнения. Практическая работа: Экскурсия к реке. Фотогазета «Берег реки Волга». Коллективная работа по составлению правил сохранения водоёмов. Организация поста «Береги воду» по бережному использованию питьевой воды в школе. Заочное путешествие по родной стране Главный город страны – Москва. Самара – наша столица. Практическая работа: Экскурсия по городу Самара. Обмен мнениями об экскурсии с одноклассниками. Создание альбома «Самара –городок ». Обсуждаем примеры экологических катастроф Откуда берётся и куда девается мусор? Откуда в снежках грязь? Практическая работа: Мастерим поделки из бросового мусора. Итоговая работа по курсу(6) 3-й класс (34ч) Вводные занятия (3) Наша планета Земля. Условия жизни на Земле. Экология - наука, которая исследует, как живые существа связаны со всем тем, что их окружает. Практическая работа: Выпуск стенгазеты «Экологический вестник». Поддержание порядка на нашей планете (27) Знакомимся с живыми существами, которым угрожает исчезновение Представители редких организмов (грибов, растений, животных), причины сокращения численности этих живых существ, необходимые меры по их охране. Практическая работа: Работа с «Красной» книгой России и Самаре. Выпуск журнала «Редкие животные нашего края». Выступление перед одноклассниками со своими сообщениями. Изучаем способы охраны природы Охраняемые природные территории: заповедники, заказники, микрозаказники, национальные парки. Памятники природы, ботанические сады и зоопарки, питомники. Мысленное путешествие по заповедникам нашей страны и мира. Практическая работа: Экскурсия в Самарский заповедник. Открываем жизнь в почве Разнообразие живых обитателей почвы, особенности их строения и образа жизни, роль в поддержании почвенного плодородия. Практическая работа: Работа со справочной литературой. Игра – конференция «Будь природе другом», участие в научно-практической конференции школьников «Я исследователь». Пополняем наши знания о живой природе. Многообразие растений: знакомство с интересными представителями (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые), а также с хвощами и плаунами. Многообразие животных: черви, моллюски, ракообразные, паукообразные. Грибы и лишайники как особые группы живых существ, их разнообразие. Практическая работа: Работа со справочной литературой, работа с гербарием. Обмен информацией с одноклассниками. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||