|
|
план работы воспитателя младшей группы по теме Игрушки. Тема недели игрушки. Тема недели Игрушки
Тема недели «Игрушки»
День недели
|
Режим
|
Интеграция
образователь-
ных
областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в
режимных моментах
|
Понедельник -06.09.21г.
|
Утро:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика (картотека). Дыхательная гимнастика (картотека). Артикуляционная гимнастика (картотека) Пальчиковая игра (картотека). Беседа с детьми на тему: «Игрушки бывают разные» - знакомство с разными видами игр и игрушек. У каждой игрушки свое место
|
Индивидуальная работа с Катей, Настей Агафоновой Упражнять в умении определять правильный цвет.
|
Беседа по РКГН «Как правильно снимать и вешать полотенце» Цель: формирование привычки аккуратно вешать полотенце на своё место за петлю.
|
Самостоятельная двигательная деятельность
Цель:
формировать у детей умение выполнять игровые действия, учить детей играть вместе. Внести сюжетные картинки на тему семья.
|
НОД
|
Физическое развитие
|
Занятие 2 Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом на¬правлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду
стр.24
|
Познавательное развитие
|
Занятие 1(подраздел «Предметное окружение») Тема «Транспорт» Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.) О.В.Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным миром стр.19
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Наблюдение за транспортом Цель: учить различать транспорт по внешнему виду. Подвижные игры «Автомобили», «Самолеты». Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах. Дидактическая игра «Чья мама?».-учигь детей узнавать и называть детенышей и взрослых особей домашних животных. Обогащать словарный запас.
|
Развитие движений: упражнять в ловле и броске мяча друг другу с Катей, Миланой , Сашей, Аней
|
Труд :Предложить детям собрать крупный мусор на участке.
|
Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом.
|
Работа перед сном
|
Социально-коммуникативное развитие
|
. Учить детей правильно, последовательно раздеваться.
Речевая игра: «Где же … Маша и т.д.» - учить детей откликаться на своё имя: «Ау!».
|
Вечер:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Гимнастика пробуждения (картотека) Чтение потешки «Наши уточки с утра…» - формировать умение у детей слушать народные песенки, потешки, заклички; предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений. C.р игра”Больница” Учить пользоваться атрибутами по назначению, развивать сюжет игры
|
. Индивидуальная работа Д/и «Один — много» — учить различать количество предметов С Аней, Кирой
|
Ситуативный разговор о дружбе. Пояснить детям, что не нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а намного интереснее играть дружно, вместе, делиться игрушками.
|
Совместная со взрослыми игровая деятельность Задачи: организовать игры в уголках: сенсорного развития физического воспитания, в уголке ролевых игр. Способствовать созданию обстановки эмоционального комфорта.
|
Прогулка:
|
Подвижная игра: «Пройди через ручеек» Развивать у детей чувства равновесия, ловкость, глазомер. Самостоятельная деятельность детей на прогулке.
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы по запросам родителей Наглядная информация «Пальчиковые игры для детей».
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция
образователь-
ных
областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в
режимных моментах
|
Вторник -07.09.21г.
|
Утро:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика (картотека). Пальчиковая игра (картотека) Дыхательная гимнастика (картотека) Беседа с детьми на тему: «Моя любимая игрушка»- Развитие активного словаря, умение отвечать на вопросы взрослого
|
Д/и «Найди такой же». Закрепление основных цветов.
Даша, Катя, Настя Алтунина
|
КГН. Разучивание потешки «Закатаем рукава,открываем кран , вода»-продолжать учить находить свое полотенце, снимать с крючка
|
Свободная деятельность детей в центрах активности
|
НОД
|
Речевое развитие
|
Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С. Черного «Приставалка». Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них — замечательный ребенок и взрослые их любят. В.В Гербова. Развитие речи в детском саду стр.28
|
Физическое развитие (на улице)
|
Занятие 3 Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду стр.25
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Наблюдение за изменениями погоды. Цели: формировать представление детей о погоде, показать её влияние на растительный и животный мир. П./и. «У медведя во бору» Цель: выполнять движение в соответствии с текстом. Дидактическая игра «Какого цвета?» - учить различать по цвету проезжающие автомобили.
|
Индивидуальная работа Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» - учить перешагивать предметы высотой 5-10 см. Настя Агафонова, Милана, Аня
|
Трудовая деятельность. «Собираем веточки» - приучать к труду
|
Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Чтение стихотворения В. Берестова «Больная кукла»-познакомить детей со стихотворением, воспитывать умение сопереживать героям.
|
Вечер:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие
|
Гимнастика пробуждения. (картотека)
Игра «Построим домик для мишки и зайки». Цель: формировать у детей умение создавать постройки из строительного материала; Чтение художественной литературы «Игрушк» А.Барто - формировать умение у детей слушать народные песенки, потешки, заклички; предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений. Д/И «Кто я?» - развитие творческих способностей (изображение жестами, мимикой, звуками - поезд, машина, самолет).
|
Инд/раб. с Аней, Сашей
Д/И «Покажи, что назову» (Уточнение названий частей тела-нос, голова, глаза, рот, руки, ноги)
|
Привитие КГН Учить детей убирать игрушки на место. Формировать умение действовать совместно со взрослыми, вызывать положительные эмоции.
|
Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке.
С/р игра ”Купание пупсика” Цель: Уточнение названий-ванночка, кран, мыло, мочалка, полотенце, учить пользоваться предметами заместителями
|
Прогулка
|
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. контакта между педагогом и детьми. Подвижно-дидактическая игра «Найди, где спрятано». Учить детей понимать предложно-падежные конструкции, определять словом местоположение игрушки, используя предлоги «на», «под», «в», «за». Учить согласовывать слова в предложении, ориентироваться в пространстве.
|
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция
образователь-
ных
областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
|
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в
режимных моментах
|
|
|
Среда -08.09.21г.
|
Утро:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика (картотека). Пальчиковая игра (картотека) Дыхательная гимнастика (картотека) Артикуляционная гимнастика(картотека) Беседа «Как надо заботиться о игрушках.» Показать и обучить игровым действиям с разными игрушками.
|
Инд. работа по речевому развитию с Настей Агафоновой, Дашей.- Д/И «Игрушки в гостях у ребят»
Цель: формировать способность детей к диалоговой речи, учить отвечать на вопросы о какой-либо игрушке.
|
Привитие КГН Цель: . Приучать детей перед едой мыть руки, закатывая рукава, насухо вытирать их личным полотенцем.
|
Самостоятельная двигательная деятельность
Цель:
формировать у детей умение выполнять игровые действия, учить детей играть вместе, общаться в игре
|
|
|
НОД
|
Художественно- эстетическое
|
Музыка по плану муз.руководителя
|
|
|
Художественно- эстетическое
|
Рисование «Идет дождь» Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать. Т.С.Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду
стр.46
|
|
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Наблюдение за ветром, как дует ветер, качаются деревья, на землю падают листья.
П/и «Мотылёк»—развитие движений
И/Р: Перешагивать через кучки песка, развивая умение преодолевать небольшое препятствие на пути.
|
Катание мяча по прямой. Учить отталкивать мяч двумя руками. Аня,Кира
|
Трудовая деятельность: Предложить детям подмести пол в беседке.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
|
|
|
Работа перед сном
|
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
|
Чтение сказки «Курочка Ряба» -учить внимательно слушать сказку Учить детей правильно, последовательно раздеваться.
|
|
|
Вечер:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Гимнастика пробуждения (картотека) Чтение художественной литературы. А. Барто «Лошадка» Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию авторские произведения (проза, стихи). Игра «Большие и маленькие кубики»Цель: обучать умению сравнивать предметы по величине методом зрительного соотнесения .
|
Инд. работа Произношение звуков. «Как гудит паровоз», «Как гудит машина». с Костей, Катей.
|
Привитие КГН Учить детей убирать игрушки на место. Формировать умение действовать совместно со взрослыми, вызывать положительные эмоции.
|
Игра «Пирамидки» Цель: знакомить детей с величиной в ходе практических действий с игрушками, учить сравнивать предметы по величине способами наложения.
|
|
|
Прогулка:
|
П/и «По тропинке» (упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади).Игры на поручение (соберём камушки с участка).Игры в песочнице «Угощение для куклы» Цель: продолжать закреплять умение детей самостоятельно набирать песок в формочки. Развивать мелкую моторику. .Самостоятельные игры детей
|
|
|
Работа с родителями
|
Беседы с родителями об одежде детей, одевать так чтобы ребёнок не перегрелся.
|
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция
образователь-
ных
областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в
режимных моментах
|
Четверг -09.09.21г.
|
Утро:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика (картотека). Пальчиковая игра (картотека). Дыхательная гимнастика (картотека). Артикуляционная гимнастика(картотека) Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Водичка-водичка…». Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию народные песенки, потешки, сказки, а также авторские произведения (проза, стихи).
|
Индивидуальная работа по сенсорике Д/И «Собери и разбери пирамидку » Цель: Развитие сенсорных способностей Аня, Саша Х.
|
Привитие КГН Цель: Воспитывать положительное отношение к еде, к новым видам пищи, приучать к опрятности.
|
Игры в книжном уголке, рассматривание иллюстраций в книжках. Цель: закреплять умение детей аккуратно рассматривать книжки, не рвать их.
|
НОД
|
Познавательное развитие
|
Занятие 2 - Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький И.А.Помораева. Формирование элементарных математических представлений стр.12
|
Физическое развитие (физкультурный зал)
15.30 – 15.45
|
Занятие 4 Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду стр.26
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Наблюдение за деревьями (какие бывают, какие листья, рассмотреть листья). П/и «Догони мяч». Формировать у детей устойчивое положительное отношение к подвижным играм Д/И«Принеси такой же предмет» — учить находить среди предложенных предметов такой же, какой показал воспитатель.
|
Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). -Развивать чувство равновесия, ловкость. Милана, Кира,Костя, Мира
|
Трудовая деятельность убираем игрушки:
|
Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие
|
Чтение русской народной сказки « Колобок». Совершенствовать умение раздеваться в определённой последовательности, не разбрасывать вещи.
|
Вечер:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Гимнастика пробуждения (картотека) Чтение художественной литературы. «В магазине игрушек» Ч. Янчарского, перевод с польского В. Приходько. Цель: учить детей слушать и воспринимать литературное произведение. Игра «Хоровод с куклой» формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Продолжать прививать доброжелательные отношения друг к другу в игре и в общении.
|
Индивидуальная работа Разучивание с Настей Алтуниной, Дашей р.н.песенки «Петушок» Цель: учить протяжно пропевать слова , правильно интонировать голоса
|
Ситуативные разговоры с детьми «Волшебные слова» - повторить «волшебные» слова, объяснить их значение
|
Самостоятельная игровая деятельность Цель: Учить детей подбирать игрушки, предметы-заместители, производить несложные игровые действия, Игры в уголке «Семья»: накорми куклу и собери на прогулку (покатай в коляске)
|
Прогулка:
|
Самостоятельная игровая деятельность детей. П/И «Солнышко и дождь».
Цель: — учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя.
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы с родителями
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция
образователь-
ных
областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения группы)
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в
режимных моментах
|
Пятница -10.09.21г.
|
Утро:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика(картотека) Дыхательная гимнастика (картотека) Артикуляционная гимнастика (картотека) Пальчиковая игра (картотека) Беседа на тему « Что я видел по дороге в детский сад.»
Д/и «Собери бусы»
Цель : учить собирать бусы разной длины.
|
Д/и «Найди такой же» с Настей Агафоновой, Настей Алтуниной Ц-Учить находить одинаковый предмет
|
Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом.
|
Самостоятельная игровая деятельность детей-учить детей находить себе занятие по интересам.
|
НОД
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Аппликация. «Большие и маленькие мячи» Учить выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать. Т.С.Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду стр.47
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Музыка по плану музыкального руководителя
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
.Наблюдения за погодой. Рассказать детям о пасмурной и ясной погоде и как это определить.
П/и «Догони собачку», П/и « Бегите ко мне». Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.
Игра-забава «Веселый мяч»
Задачи: предложить детям ловить и бросать мяч педагогу, поддерживать у детей хорошее настроение.
|
Инд.работа с Милой, Дашей учить детей выполнять прыжки на месте.
|
Трудовое воспитание: побуждать детей собирать игрушки после прогулки, убирать их на место
|
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Выносной материал
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение русской народной сказки «Соломенный бычок» - приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
|
Вечер:
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Гимнастика пробуждения (картотека)
Чтение стихов А. Барто «Зайка», «Мишка».Цель: вызвать желание рассказывать их вместе с воспитателем.
Дидактическая игра «Где спрятался зайка(мишка)»
Задачи: учить детей понимать предложно-падежные конструкции, искать спрятанный педагогом предмет, называть найденные игрушки.
Игры с пирамидками
Задачи: учить детей собирать, разбирать пирамидку, снимать со стержня и надевать колечки в определенной последовательности. Учить соотносить величину предметов, координируя действия руки и глаза.
|
Индивидуальная работа Дидактическая игра «Собери картинку»
Цель: формирование зрительного восприятия.
Катя, Кирой
|
Привитие КГН
Цель: Перед едой приучать детей самостоятельно мыть руки, находить по картинке своё полотенце, насухо вытирать им руки
|
Самостоятельная игровая деятельность детей: куклами в одежде по сезону, мячом, машинками. Цель: развивать доброжелательное отношение к своим товарищам.
|
Прогулка:
|
П/И «Где звенит?» развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве. П/И «Пузырь» — учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его
|
Работа с родителями
|
Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.
|
|
|
|
Скачать 150.93 Kb.