КТП. Календарно. урока Дата Тема Планируемые результаты Домашнее задание Предметные Метапредметные

• Название: урока Дата Тема Планируемые результаты Домашнее задание Предметные Метапредметные
• Дата: 24.03.2022
• Размер: 88.24 Kb.
• Имя файла: Календарно.odt
• Тип: Урок; #412649
• страница: 2 из 7

19

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);

самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей;

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Стр.55

20

Действительные причастия прошедшего времени.

Знать: особенности образования действительных причастий прошедшего времени, суффиксы действительных причастий прошедшего времени

Уметь: распознавать действительные причастия прошедшего времени, образовывать действительные причастия от разных глаголов, применять орфографическое правило при образовании действительных причастий прошедшего времени; составлять вопросный план текста.

извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);

самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей;

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и групповой исследовательской деятельности

Стр.49

21

Действительные причастия настоящего и прошедшего времени.

осуществлять анализ и синтез

самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели

задавать вопросы

осознание ответственности за произнесённое и написанное слово

Стр.43

22

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

Знать: особенности образования страдательных причастий настоящего времени, суффиксы страдательных причастий настоящего времени

Уметь: распознавать страдательные причастия настоящего времени, образовывать страдательные причастия от разных глаголов, применять орфографическое правило при образовании страдательных причастий настоящего времени; заменять действительные причастия страдательными.

извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);

самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей;

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и групповой исследовательской деятельности

Стр.52

23

Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

24

Сжатое изложение по фрагменту книги Т.Сухотиной, упр. 116

Уметь: определять тему и основ­ную мысль текста, составлять его план; писать сжатое изложение, сохра­няя структуру текста и авторский стиль

пользоваться разными видами чтения текста

самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей

уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи

памятка

25

Страдательные причастия прошедшего времени.

Знать: особенности образования страдательных причастий прошедшего времени, суффиксы страдательных причастий прошедшего времени, правописание Н и НН в прилагательных и причастиях.

Уметь: распознавать страдательные причастия прошедшего времени, образовывать страдательные причастия от разных глаголов, применять орфографическое правило при образовании страдательных причастий прошедшего времени; отличать причастия от прилагательных.

строить рассуждения

в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями

высказывать и обосновывать свою точку зрения

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и групповой исследовательской деятельности

Стр.55

26

Страдательные причастия прошедшего времени.

Знать: особенности образования страдательных причастий прошедшего времени, суффиксы страдательных причастий прошедшего времени, правописание Н и НН в прилагательных и причастиях.

Уметь: распознавать страдательные причастия прошедшего времени, образовывать страдательные причастия от разных глаголов, применять орфографическое правило при образовании страдательных причастий прошедшего времени; отличать причастия от прилагательных.

строить рассуждения

в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями

высказывать и обосновывать свою точку зрения

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и групповой исследовательской деятельности

Стр.55

27

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях прошедшего времени.

Знать: правило написания гласных перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.

Уметь: применять орфографическое правило при написании гласных перед Н в суффиксах полных и кратких страдательных причастиях; составлять сложные предложения, включая в них причастия и причастные обороты.

извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);

самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей;

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Стр.57

28

Контроль­ная диктант с грамматическим заданием по теме « Причастие как часть речи. Причастный оборот» или тестовая работа в формате ЕГЭ

Уметь: писать текст под диктов­ку и выполнять грамматическое задание к нему

строить рассуждения

в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями

высказывать и обосновывать свою точку зрения

осознание ответственности за произнесённое и написанное слово

кимы

29

Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

Знать: отличительные признаки причастий и отглагольных прилагательных, правило написания Н и НН в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

Уметь: отличать причастия и отглагольные прилагательные, применять правило написания Н и НН в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных; составлять предложения с прямой речью, использую представленные словосочетания

извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);

самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей;

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Стр.58

30

Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

Знать: отличительные признаки причастий и отглагольных прилагательных, правило написания Н и НН в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

Уметь: отличать причастия и отглагольные прилагательные, применять правило написания Н и НН в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных; составлять предложения с прямой речью, использую представленные словосочетания

извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);

самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей;

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Стр.58

31

Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

Знать: отличительные признаки причастий и отглагольных прилагательных, правило написания Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

Уметь: отличать причастия и отглагольные прилагательные, применять правило написания Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных; заменять глаголы на краткие причастия и или прилагательные на однокоренные причастия; составлять текст в публицистическом стиле.

извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);

способность к целеполаганию, включая постановку новых целей;

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи

Стр.62

32

Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

Знать: отличительные признаки причастий и отглагольных прилагательных, правило написания Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

Уметь: отличать причастия и отглагольные прилагательные, применять правило написания Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных; заменять глаголы на краткие причастия и или прилагательные на однокоренные причастия; составлять текст в публицистическом стиле.

извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);

способность к целеполаганию, включая постановку новых целей;

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи

Стр.62

33

Выборочное изложение по упр. 151

Уметь: писать выборочное изложение, сохраняя особенности авторского стиля и отбирая материал на одну из тем, озаглавливать текст, включать в текст причастия и причастные обороты.

пользоваться разными видами чтения текста

самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей

уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи

памятка

34

Выборочное изложение по упр. 151

Уметь: писать выборочное изложение, сохраняя особенности авторского стиля и отбирая материал на одну из тем, озаглавливать текст, включать в текст причастия и причастные обороты.

пользоваться разными видами чтения текста

самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей

уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи

памятка

35

Морфологический разбор причастия.

Уметь: характеризовать причастие по его морфологическим признакам и синтаксической роли; выполнять устный и письменный морфологический разбор причастий.

извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);

самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей;

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Стр.67

36

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

Знать: правило слитного и раздельного написания НЕ с причастиями и другими частями речи.

Уметь: применять орфографическое правило при написании НЕ с причастиями и другими частями речи, подбирать синонимы и синонимические конструкции к причастиям; определять стилевую принадлежность текста, определять основную мысль.

извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);

самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей

.

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

осознание ответственности за произнесённое и написанное слово

Стр.68

37

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями и другими частями речи.

38

Буквы О и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.