КТП мерзляк 5 класс по новому. урока Тема Колво часов Даты проведения Основные виды учебной деятельности (ууд) Результаты

• Название: урока Тема Колво часов Даты проведения Основные виды учебной деятельности (ууд) Результаты
• Дата: 09.04.2022
• Размер: 342 Kb.
• Имя файла: КТП мерзляк 5 класс по новому.doc
• Тип: Урок; #455974
• страница: 3 из 5

Глава III. Умножение и деление натуральных чисел. (35 часов)

57-59

Умножение, компоненты умножения, связь между ними. Умножение в столбик. Переместительный и сочетательный закон умножения

3

Формулировать свойства умножения и деления натуральных чисел, записывать эти свойства в виде формул. Решать уравнения на основании зависимостей между компонентами арифметических действий.

Находить остаток при делении натуральных чисел. По заданному основанию и показателю степени находить значение степени числа.

Находить площади прямоугольника и квадрата с помощью формул. Выражать одни единицы площади через другие.

Распознавать на чертежах и рисунках прямоугольный параллелепипед, пирамиду. Распознавать в окружающем мире модели этих фигур.

Изображать развёртки прямоугольного параллелепипеда и пирамиды.

Находить объёмы прямоугольного параллелепипеда и куба с помощью формул. Выражать одни единицы объёма через другие.

Решать комбинаторные задачи с помощью перебора вариантов.

Объясняют отличия в оценках одной ситуации разными людьми; проявляют интерес к способам решения познава­тельных задач; дают положи­тельную адекват­ную само­оценку на основе за­данных критериев успешности УД; проявляют познавательный ин­терес к предмету.

(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем; рабо­тают по составленному плану.

(П) – строят предположения об информа­ции, необходимой для решения предметной задачи; записывают вы­вод «если… то…». Научится выполнять действия по алгоритму;

Научится  делать прикидку и оценку действий и результата;

Научится строить логические цепочки рассуждений;

Научится учитывать правило в планировании и контроле способа решения, различать способ и результат действия;

Научится ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

(К) – умеют от­стаивать свою точку зрения, приво­дить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учеб­ное взаимодействие в группе.

Знать: название компонентов и результата действия умножения, свойства умножения.

Уметь: умножать многозначные числа, представлять число в виде произведения, применять свойства умножения при вычислениях.

Находить и выбирать порядок действий; пошагово контроли­ровать правильность вычислений; модели­ровать ситуации, ил­люстрирующие арифметическое дей­ствие и ход его вы­полнения.

60-61

Распределительный закон умножения относительно сложения.

2

62

Умножение. Самостоятельная работа.

1

63-67

Деление, компоненты деления, связь между ними.

5

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют ус­тойчивый интерес к способам решения задач.

(Р) – определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения.

(П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. Научится выполнять действия по алгоритму;

Научится  делать прикидку и оценку действий и результата;

Научится строить логические цепочки рассуждений;

Научится учитывать правило в планировании и контроле способа решения, различать способ и результат действия;

Научится ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

(К) – умеют слу­шать других; уважительно отно­ситься к мнению других.

Научится верно использовать в речи термины: делимое, делитель, частное;

Научится делить многозначные числа «уголком»;

Научится находить значение выражения, содержащего деление;

Научится использовать свойства действий, упрощать вычисления;

Овладеет приемами решения простейших уравнений, содержащих умножение и деление; а также уравнение, требующие предварительного упрощения;

Научится решать текстовые задачи на деление величин.

68

Деление уголком. Проверка результата с помощью прикидки и обратного действия. Самостоятельная работа.

1

69-71

Деление с остатком на множестве натуральных чисел.

Практические задачи на деление с остатком.

3

Проявляют устойчивый интерес к способам решения задач; объ­ясняют ход решения задачи.

(Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формули­руют проблему;

(П) – выводы «если… то…». Научится выполнять действия по алгоритму;

Научится воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения;

Научится осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Научится выбирать наиболее удобный способ решения задач.

(К) – умеют прини­мать точку зрения другого.

Исследовать ситуации, требующие сравнения величин, их упорядо­чения;

 Научится устанавливать взаимосвязи между компонентами при делении с остатком;

Научится выполнять деление с остатком;

Научится находить делимое по неполному частному, делителю и остатку;

Овладеет приемами решения текстовых задач, требующих применения деления с остатком.

72-74

Степень числа. Запись числа в виде суммы разрядных слагаемых.

3

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач; осознают и при­нимают социальную роль уче­ника.

(Р) – работают по составленному плану.

(П) – строят предполо­жения об информа­ции, необходимой для решения предметной задачи. Научится сопоставлять результат своей работы с образцами, вносить необходимые коррективы, делать выводы;

Научится различать геометрические фигуры: квадрат, куб.

(К) – умеют слушать других; прини­мать точку зрения другого.

Контролировать пра­вильность выполне­ния заданий.

Знать: определение квадрата и куба числа.

Уметь: возводить числа в квадрат и куб, находить значение числовых выражений, содержащих вторую и третью степень.

75

Повторение и систематизация учебного материала. Подготовка к ВПР.

1

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения.

(Р) – понимают причины неуспеха,

(П) – делают предположения об информации, нужной для решения задач

(К) – умеют критично относиться к своему мнению.

Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении.

76

Контрольная работа № 4 «Умножение и деление натуральных чисел».

1

77-78

Понятие и свойства площади. Площадь прямоугольника и квадрата.

2

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач; дают положи­тельную самооценку и оценку результатов УД; Объясняют себе свои наиболее заметные достижения.

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения; Прояв­ляют устойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач; осознают соци­альную роль уче­ника.

(Р) – работают по составленному плану.

(П) – записывают выводы «если… то…». Научится моделировать несложные зависимости с помощью формул площади прямоугольника и площади квадрата;

Овладеет приемами вычисления площади объекта, состоящего из нескольких частей;

Научится применять полученные знания при решении бытовых задач.

(К) – умеют выска­зывать свою точку зрения, оформ­лять свои мысли в устной и пись­менной речи.

Описывать явления и события с использо­ванием буквенных выражений; работают по составленному плану .

Знать: формулу площади прямоугольника и квадрата, свойства площадей.

Уметь: находить площадь прямоугольника и квадрата.

Переходить от одних единиц измерения к другим; решать жи­тейские ситуации (планировка, раз­метка).

Знать: единицы измерения площадей.

79

Понятие площади фигуры: единицы измерения площади. Площадь прямоугольника и квадрата. Практическая работа.

1

80-82

Наглядные представления о пространственных фигурах. Параллелепипед, куб, призма. Пирамида

3

Дают положи­тельную само­оценку и оценку результатов УД.

(Р) – определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения.

(П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слу­шать других; уважительно отно­ситься к мнению других.

Распознают на чертежах, рисунках,

в окружающем мире геометрические фигуры.

Описывают свойства геометрических фигур; наблюдают за изменениями решения задачи при изменении её условия.

Соотносят реальные предметы с моделями рассматриваемых фигур; самостоятельно выбирают способ решения задачи.

83-84

Понятие объема. Объём прямоугольного параллелепипеда и куба. Единицы объема.

2

Проявляют положительное отношение к урокам математики, объясняют самому себе свои наиболее за­метные достижения, оценивают свою познавательную деятель­ность, дают положи­тельную само­оценку и оценку результатов УД.

(Р) – понимают причины неуспеха,

(П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач; Овладеет приемами работы с графической информацией;

Научится распознавать в окружающем мире геометрические фигуры, имеющие форму прямоугольного параллелепипеда, приводить примеры аналогов куба;

Научится графически изображать геометрические фигуры.

(К) – умеют критично относиться к своему мнению.

Переходить от одних единиц измерения к другим; пошагово контролировать пра­вильность и полноту выполнения алгоритма арифмети­ческого действия.

Знать: понятие прямоугольного параллелепипеда, куба, пирамиды, формулы объема прямоугольного параллелепипеда, объема куба.

Уметь: находить ребра и грани, вычислять площадь поверхности и объем прямоугольного параллелепипеда и куба, переводить одни единицы объема в другие.

85

Объём прямоугольного параллелепипеда и куба. Самостоятельная работа.

1

86-88

Решение комбинаторных задач.

3

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности.

(Р) Определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её осуществления.

(П) Делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

(К) Умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.

89

Повторение и систематизация учебного материала. Подготовка к ВПР.

1

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы своей учебной деятельности, дают адекватную оценку своей учебной деятельности.

(Р) – понимают причины неуспеха,

(П) – делают предположения об информации, нужной для решения задач

(К) – умеют критично относиться к своему мнению.

Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении.

90

Контрольная работа № 5 «Умножение и деление натуральных чисел».

1

91

Обобщающий урок «Умножение и деление натуральных чисел».

1

М3: Старинные русские меры площади.