педагогика. Формирование коммуникативных УУД. 1. 1 Понятие и структура коммуникативных универсальных учебных действий 7
 Скачать 2.32 Mb.
|
1.3 Возможности интерактивных методов обучения как средства развития коммуникативных УУД в начальной школеСначала следует определить, что означает «интерактивный метод обучения». Интерактивный («Inter» - это взаимный, «act» - действо-вать) – означает взаимодействовать или находится в режиме беседы, диалога с кем-либо. Другими словами, интерактивные методики обучения - это специальная форма организации познавательной и коммуникативной деятельности, в которой обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. Место учителя в интерактивных уроках зачастую сводится к направлению деятельности учащихся на достижение целей урока. Он же разрабатывает план урока (как правило, это совокупность интерактивных упражнений и заданий, в ходе работы над которыми ученик изучает материал) [6]. Таким образом, основными составляющими интерактивных уроков являются интерактивные упражнения и задания, которые выполняются учащимися. Принципиальное отличие интерактивных упражнений и заданий от обычных в том, что в ходе их выполнения не только и не столько закрепляется уже изученный материал, сколько изучается новый. И потом интерактивные упражнения и задания рассчитаны на так называемые интерактивные подходы. В современной педагогике накоплен богатейший арсенал интерактивных подходов, среди которых можно выделить следующие (рис. 4). Подходы  Творческие задания Работа в малых группах Разминки    Обучающие игры (ролевые, имитации, деловые, образовательные) Использование общественных ресурсов (приглашение специалиста, экскурсии) Социальные проекты, соревнования, фильмы, спектакли, выставки, представления, песни  Изучение нового материала (интерактивная лекция, работа с наглядными пособиями) Обсуждение дискуссионных вопросов и проблем (ток-шоу, дебаты, проективные техники) Разрешение проблем (дерево решений, мозговой штурм, переговоры) Рисунок 4. Подходы в интерактивном методе обучения [28, с.92] Использование методов интерактивного обучения позволяет учителю подготовить учащихся к повседневной жизни и развить их личность, а, следовательно способствует реализации всех поставленных задач. Интерактив исключает доминирование как одного выступающего, так и одного мнения над другим. Совместная деятельность обучающихся на внеклассных занятиях означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Интерактивная деятельность во внеурочных мероприятиях предполагает организацию и развитие диалогового общения, которое ведет к взаимопониманию, взаимодействию, к совместному решению общих, но значимых для каждого участника задач [25, с.103]. В ходе диалогового обучения учащиеся учатся критически мыслить, решать сложные проблемы на основе анализа обстоятельств и соответствующей информации, взвешивать альтернативные мнения, принимать продуманные решения, участвовать в дискуссиях, общаться с другими людьми. Для этого на занятиях организуются парная и групповая работа, применяются ролевые игры, используются творческие работы. Таким образом, использование интерактивных методов многое дает участникам образовательного процесса (табл. 1). Таблица 1 – Преимущества использования интерактивного подхода к обучению в начальной школе [4, с.110]
Каждый учитель может самостоятельно придумать новые формы работы с классом, интерактивное творчество учителя и учащихся безгранично. Важно только умело направить его для достижения образовательных целей решения дидактических задач. Таким образом, технологии интерактивного обучения – это, несомненно, интересное, творческое и перспективное направление в методике преподавания. |