физ.воспитание 1. 1. 3 Цель, задачи, принципы, условия физического воспитания в начальной школе в контексте требований фгос ноо
 Скачать 1.22 Mb.
|
|
Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия. Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия. Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности | Понимают значение физического развития для человека и принимают его; имеют желание учиться. | |||||||||||||||
| 48 | 14 | | | | | | Подвижные игры на основе баскетбола. | ОРУ. Ведение мяча с изменением направления. Игры "Снайперы". Эстафеты с мячом. Развитие скоростно-силовых способностей. | Вести мяч с изменением направления. Играть в подвижные игры с мячом. | Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели. Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности | Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе | |||||
| 49 | 15 | | | | | | Подвижные на основе баскетбола игры | ОРУ. Ведение мяча с изменением направления. Игры "Снайперы". Эстафеты с мячом. Развитие скоростно-силовых способностей. | Вести мяч с изменением направления. Играть в подвижные игры с мячом. | Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели. Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности | Оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы | |||||
| 50 | 16 | | | | | | Подвижные игры на основе баскетбола. | ОРУ. Челночный бег 3Х10м. Игры "Снайперы". Эстафеты с мячом. Развитие скоростно-силовых способностей. | Вести мяч с изменением направления. Играть в подвижные игры с мячом. | Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя. Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности | Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций | |||||
| 51 | 17 | | | | | | Подвижные игры на основе баскетбола. | ОРУ. Челночный бег 3Х10м на результат. Игры "Снайперы". Эстафеты с мячом. Развитие скоростно-силовых способностей. | Вести мяч с изменением направления. Играть в подвижные игры с мячом. | Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, сверстников. Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности | Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей | |||||
| 52 | 18 | | | | | | Подвижные игры на основе баскетбола. | ОРУ. Ведение мяча с изменением направления. Игры "Игры с ведением мяча". Эстафеты с мячом. Развитие скоростно-силовых способностей. | Вести мяч с изменением направления. Играть в подвижные игры с мячом. | Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль. Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии | Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе | |||||
| 53 | 19 | | | | | | Подвижные игры на основе баскетбола. | ОРУ. Ведение мяча с изменением направления. Игры "Игры с ведением мяча". Эстафеты с мячом. Развитие скоростно-силовых способностей. Современное Олимпийское движение. | Вести мяч с изменением направления. Играть в подвижные игры с мячом. | Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия. Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия. Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности | Оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы | |||||
| IV четверть | ||||||||||||||||
| Кроссовая подготовка (5 ч) | ||||||||||||||||
| 54 | 1 | | | | | | Кроссовая подготовка. | Бег 1 мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег - 70 м, ходьба -100 м). ОРУ. Игра «Салки на марше». Развитие выносливости. Инструктаж по ТБ. | Бегать в равномерном темпе 1 мин; чередовать бег и ходьбу | Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия. Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия. Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности | Оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы | |||||
| 55 | 2 | | | | | | Кроссовая подготовка. | Бег 1мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег - 70 м, ходьба -100 м). ОРУ. Игра «Салки на марше». Развитие выносливости. Измерение роста, веса, силы | Бегать в равномерном темпе 1 мин; чередовать бег и ходьбу | Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия. Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия. Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности | Оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы | |||||
| 56 | 3 | | | | | | Кроссовая подготовка. | Бег 1,5мин . Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег - 70 м, ходьба -100 м). ОРУ. Игра «Салки на марше». Развитие выносливости. | Бегать в равномерном темпе 1,5 мин; чередовать бег и ходьбу | Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия. Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия. Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности | Оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы | |||||
| 57 | 4 | | | | | | Кроссовая подготовка. | Бег 1,5 мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег - 70 м, ходьба -100 м). ОРУ. Игра «Салки на марше». Развитие выносливости. | Бегать в равномерном темпе 1,5мин; чередовать бег и ходьбу | Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия. Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия. Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности | Оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы | |||||
| 58 | 5 | | | | | | Кроссовая подготовка. | Бег 1,5 мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (бег - 70 м, ходьба -100 м). ОРУ. Игра «Салки на марше». Развитие выносливости. Влияние бега на здоровье. | Бегать в равномерном темпе 1,5 мин; чередовать бег и ходьбу | Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия. Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия. Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности | Оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы | |||||
| Легкая атлетика (10 ч) | ||||||||||||||||
| 59 | 1 | | | | | | Легкая атлетика. Ходьба и бег. | Ходьба через несколько препятствий. Встречная эстафета. Бег с максимальной скоростью | ||||||||