|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімніңаты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтақырыбы
|
Интерьердің сәнді заттарының (шырағдан, сәнді сағаттар) дайындалу техникалары мен тәсілдерін зерделеу.
|
Осы сабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)
|
9.1.3.1 шығармашылық идеяларды (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияны) дамыту мен іске асыруда бірінші және екінші ақпарат көздерін толыққанды және нәтижелі қолдану.
|
Сабақмақсаттары
|
Халықинтерьеріәдістері, құрал-жабдықтарыжәнематериалдарынқарастыраөткізіп, бұйымжасау.
|
Бағалаукритерийлері
|
Бұйымқандайқолөнертүрінежататынынбіледі.
Бұйымдыдайындауүшінтүрлі (мата,жіп,ағашт.б) материалдардықолданаалады.
Бұйымдыжасаудақұрал-жабдықтардықолданабіледі.
Этностильдегібұйымдыжасауғакреативтішығармашылықұсынысжасайды.
Қауіпсіздікережелерінсақтайотырып, уақыттытиімдіпайдаланабіледі
|
Тілдікмақсаттар
|
Материал- Материал - Material
Мәдениет - Культура - Culture
Техника- Техника -Technique
Этно-стиль -Этно-стиль - Ethno-style
Құрал-жабдықтар- Оборудование -Equipment
Йнтерьер - Йнтерьер – Interior
Шырағдан – Лампа – Iamp
Сағат – Часы - Сlock
|
Құндылықтардыдарыту
|
Сабақбарысындаеңбектенужәнеэстетикалыққұндылығынбойынасіңіреді. Оқушыбір-біріменынтымақтастықпенашықпікірбөлісіп, шығармашылықкөзқараспенеңбектенеді.
|
Пәнаралықбайланыстар
|
Әлемдіктарих.географияпәндері
|
АКТ қолданудағдылары
|
Жұмысбарысындаматериалдарғанегізделгенсуреттемелер мен жазбаларжасауда АКТ-нықолданады
|
Бастапқыбілім
|
Дизайн саласындағы (Қазақстанжәнеәлемдік) көркемөнердікүнделіктіқолданыстақолданатынбұйымдардабір-бірінебайланыстыраүйлестіру
|
Сабақбарысы
|
Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері
|
Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
3 минут
|
Ұйымдастырубөлімі
Интерактивтақтасындабейне ролик көрсету. Оқушыларданбейнекөрініскебайланыстыалғанәсерінсұрау.
Бейнероликтен не байқадық?
Қандайойтүйдіңіздер?
Интерактивтақтасындасабақтыңтақырыбы мен мақсатыанықталады.
Сабақтыңтақырыбы: Интерьердің сәнді заттарының (шырағдан, сәнді сағаттар) дайындалу техникалары мен тәсілдерін зерделеу.
Сабақмақсаты :
Интерьердің сәнді заттарының, құрал-жабдықтарыжәнематериалдарынқарастырып, бұйым жасау.
Бағалау критерийлері:
Егертөмендегібағалаукритерийлерінорындаса, оқушыоқумақсатынажетеді
Бұйымқандайқолөнертүрінежататынынбіледі.
Бұйымдыдайындауүшінтүрлі (мата,жіп,ағашт.б) материалдардықолданаалады.
Бұйымдыжасаудақұрал-жабдықтардықолданабіледі.
Этностильдегібұйымдыжасауғакреативтішығармашылықұсынысжасайды.
Қауіпсіздікережелерінсақтайотырып, уақыттытиімдіпайдаланабіледі.
|
Шырағдандарқалайжасауғаболады.
Кенепкілемдерқалайжасауғаболады.
Үйді безендіруге арналған 25 идеялар.
қабырғаны безендіру/ интерьердегі қабырға сағаттары/ қабырғаға қалай сағатты әдемілеп ілу керек.
Интерьер заттары
|
Сабақтыңортасы
10 минут
5 минут
15 мин
7 мин
|
Термин сөздік-Термин слово-Thetermword
Материал- Материал - Material
Мәдениет - Культура - Culture
Техника- Техника -Technique
Этно-стиль -Этно-стиль - Ethno-style
Құрал-жабдықтар- Оборудование –Equipment
Йнтерьер - Йнтерьер– Interior
Шырағдан – Лампа – Iamp
Сағат – Часы - Сlock
Талдауға арналған сұрақтар:
Сәнді интерьер бұйымын (сағат, шырағдан және т.б.) жасауға қандай материал қолданады?
Оны жасаудың мақсаты неде?
Сәнді интерьер бұйымын (сағат, шырағдан және т.б.) дайындалу (жасалу кезеңдері), безендіру технологиясы қалай жүзеге асады?
Сіз сәнді интерьер бұйымын түріне қарай (сағат, шырағдан және т.б.) қандай баламалы материалдардан жасар едіңіз?
   
Интерьер — пәтердің белгілі бір ретпен қалыптастырылған әрі сәндеп жабдықталған ішкі кеңістігі.
Интерьерді жабдықтаудың қажетті шарты — қолайлылық пен әсемдік. Интерьердің барлық элементтері өзара әдемі үйлесуі, ал интерьер бүтіндей алғанда бірін-бірі толықтырып, көз тартарлық әсем болуы тиіс. Пәтерді жабдықтарда үйге қандай заттар қажет, оларды қай жерге және қалай орналастыру, әшекейі мен түсі, бөлменің әшекей мен болуын өзгерту-өзгертпеу туралы мәселені алдын ала ойластыру керек.
Интерьер стилі өте көп. Базалық түрде: ретро, антикалық, классикалық, модерн, хайтек, өндірістік және т.б. көптеген түрлері бар және пайдаланатын материалдар да табиғи және негізінен химиялық жолмен жасалған жлементтерді қамтиды.
Оқушылар сәнді интерьер бұйым түрлерінің бір түрін таңдап алып, толықтай зерттейді. Сәнді интерьер бұйымдарына мына заттарды қарастырулары мүмкін:
түрлі картиналар;
сағаттар;
шырағдандар;
гүлдер қоюға арналған тұрақ (подставка)
кәдесыйлар;
аспалы шам;
құмыра және т.б.
Топтықтапсырма №1
Құрал-жабдықтар мен заманауиматериалдардықолданаотырыпинтеоьербұйымдардыңжасаужәненәтижелерінкүнделіккежазу, талдау.
Мысалы:
Оқушылар жұмыс нәтижелерін электронды таныстырылым немесе постер түрінде таныстырады.
Тапсырманыңбағалаукритериясы:
Бұйымқандайқолөнертүрінежататынынбіледі.
Бұйымдыдайындауүшінтүрлі (мата,жіп,ағашт.б) материалдардықолданаалады.
Бұйымдыжасаудақұрал-жабдықтардықолданабіледі.
Интерьерлікбұйымдыжасауғакреативтішығармашылықұсынысжасайды.
Қауіпсіздік ережелерін сақтай отырып, уақытты тиімді пайдалана біледі
|
|
Сабақтыңсоңы
5минут
|
Керібайланыспарағы
Бүгінгісабақтаүйрендім _____________________________________________________________
Сабақтамағанұнағаны _____________________________________________________________
Бүгінгісабақтыңеңқызықтысәті (тұсы) _______________________________________________
__________________________________________________________________________________
Мен үшінеңқиынболғаны _________________________________________________________
Бүгінменіңтүсінгенім _____________________________________________________________
Бүгінгісабақтағы мен үшінжаңалық_________________________________________________
Болашақтақолжеткізгімкеледі ______________________________________________________
|
|
Саралау–оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?
|
Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?
|
Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы
|
Саралауіріктелгентапсырмалар, нақтыбіроқушыданкүтілетіннәтижелер, оқушығадербесқолдаукөрсету, оқуматериалдарыменресурстарыноқушылардыңжекеқабілеттерінесепкеалаотырыпіріктеу (Гарднердіңжиындықзияттеориясы) түріндеболуымүмкін.
Саралаууақыттыұтымдыпайдаланудыесепкеалаотырып, сабақтыңкез-келгенкезеңіндеқолданылаалады
|
Бұлбөлімдеоқушылардыңсабақбарысындаүйренгенінбағалауүшінқолданатынәдіс-тәсілдеріңіздіжазасыз
|
Денсаулықсақтаутехнологиялары.
Сергітусәттеріменбелсендііс-әрекеттүрлері.
ОсысабақтақолданылатынҚауіпсіздіктехникасыережелерініңтармақтары
|
Сабақбойыншарефлексия
Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба? ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?
Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?
Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?
|
Бұлбөлімдісабақтуралыөзпікіріңіздібілдіруүшінпайдаланыңыз. Өзсабағыңызтуралысолжақбағандаберілгенсұрақтарғажауапберіңіз.
|
|
Жалпыбаға
Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?
1:
2:
Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?
|
Скачать 1.91 Mb.