1 Гигиена, как главная профилактическая медицинская дисциплина, её место в системе других медицинских наук Гигиена
 Скачать 112.04 Kb.
|
|
88)Понятие об алиментарно-зависимых заболеваниях. Проблемы белкового голодания. Заболевания, связанные с инфицированием пищи и загрязнением её токсическими и радиоактивными веществами. Алиментарные заболевания – болезни, обусловленные недостатком, дисбалансом или избытком поступления в организм питательных веществ 89)Трудовая деятельность как основа существования и развития общества. Биологические и социальные аспекты труда. Влияние неблагоприятных условий труда на работоспособность и состояние здоровья рабочих 90)Факторы производственной среды: физические, химические, биологические, психофизиологические, их характеристика. Влияние неблагоприятных условий труда на работоспособность и состояние здоровья рабочих 91)Понятие о профессиональных вредностях и профессиональных заболеваниях, их профилактика Профессиональные заболевания – заболевания, обусловленные воздействием неблагоприятных факторов производственной среды 92)Показатели здоровья подрастающего населения. Физическое здоровье детей и подростков. Акселерация, ретардация, децелерация физического развития, их социальное и гигиеническое значение Под физическим развитием понимают совокупность морфологических, функциональных свойств и качеств, а также уровень биологического развития (биологический возраст) организма. Для детей первого года жизни — каждый 1 месяц. Для детей от 1 до 3 лет — каждые 3 месяца.Для детей от 3 до 7 лет — каждые 6 месяцев. Для детей старше 7 лет — каждый год. Поэтому применяют другой прием, по которому к 8-летним детям относят детей в возрасте от 7 лет и 6 месяцев до 8 лет и 5 месяцев 29 дней, к детям 9 лет —от 8 лет 6 месяцев до 9 лет 5 месяцев 29 дней и т. д.Далее в программу унифицированных антропометрических исследований входит определение из всего многообразия морфологических и функциональных признаков ряда основных. К ним относятся соматометрические, соматоскопические и физиометрическиепризнаки. Соматометриявключает определение длины, массы тела, окружности грудной клетки. Соматоскопия проводится для получения общего впечатления о физическом развитии обследуемого:типе строения тела в целом и отдельных его частей, их взаимоотношении, пропорциональности, наличиифункциональных или патологических отклонений. Соматоскопия включает: 1) оценку состояния опорно-двигательного аппарата:определение формы черепа, грудной клетки, ног, стоп, позвоночника, вида осанки, развития мускулатуры; 2) определение степени жироотложения; 3) оценку степени полового созревания; 4) оценку состояния кожных покровов; 5) оценки состояния слизистых оболочек глаз и полости рта; 6) осмотр зубов и составление зубной формулы. Для и оценки физического развития больших группдетей или отдельных индивидуумов применяют 2 основных метода наблюдения (сбора антропометрического материала). 1. Генерализующий метод (метод поперечного сечения популяции) основан на одномоментном обследовании физического развития больших групп детейразличных возрастов. 2. Индивидуализирующий метод (продольный срез)основан на обследовании конкретного ребенка, однократном или в динамике лет, с последующей оценкойего биологического уровня развития. 1. Стандарты физического развития должны бытьрегиональными. 2. Статистическая совокупность должна быть репрезентативна, поэтому каждая возрастно-половаягруппа должна быть представлена не менее чем 100детьми (единицами наблюдения). 3. Статистическая совокупность должна быть однородна по полу, возрасту, этнической принадлежности, месту проживания и состоянию здоровья. 4. Из группы наблюдения должны быть исключеныдети, состоящие на учете по состоянию здоровья. 5. После формирования однородной и репрезентативной статистической совокупности должна применяться единая методика обследования, измерения,обработки и анализа данных. Акселерация – опережение сроков начала роста, ускорение процессов роста и развития и стабилизация их в более ранние сроки при абсолютном повышении конечных показателей Децелерация – процесс, обратный акселерации, т.е. замедление процессов биологического созревания всех органов и систем организма. 93)Влияние современных социально-экономических условий на здоровье подрастающего населения. Изменения состояния здоровья детей, связанные с нерациональными условиями воспитания и обучения 94)Здоровый образ жизни, его содержание. Задачи гигиены в утверждении ЗОЖ среди населения ЗОЖ – это гигиеническое поведение, базирующееся на научно-обоснованных сан-гиг-нормативах, направленных на укрепление и сохранение здоровья, обеспечение высокого уровня трудоспособности, достижения активного долголетия 95)Вредные привычки как добровольный риск здоровью детского и взрослого населения Вредные привычки – распространённые действия, которые люди повторяют вновь и вновь, несмотря на то, что они не полезны или даже вредны 96)Гигиенические аспекты использования естественно-природных факторов окружающей среды в оздоровительных целях 97)Личная гигиена как часть общественной гигиены. Её значение в жизни человека Личная гигиена – раздел гигиены, изучающий вопросы сохранения и укрепления здоровья с помощью соблюдения норм и правил гигиены в повседневной жизни человека 98-99)Гигиена одежды и обуви. Классификация одежды, её гигиеническое значение. Назначение, основные физиолого-гигиенические требования к рациональной обуви. Гигиенические требования, предъявляемые к тканям, используемые для одежды. Отношение тканей к воде, воздуху и лучистой энергии. В настоящее время в понятие пакета одежды входятследующие основные компоненты: белье (1-й слой), костюмы и платья (2-й слой), верхняя одежда (3-йслой).По назначению и характеру использования различают одежду бытовую, профессиональную (спецодежду), спортивную, военную, больничную, обрядовую и т.д.Повседневная одежда должна соответствовать следующим гигиеническим требованиям: 1) обеспечивать оптимальный пододежный микроклимат и способствовать тепловому комфорту; 2) не затруднять дыхание, кровообращение и движения, не смещать и не сдавливать внутренние органы, не нарушать функций опорно-двигательногоаппарата; 3) быть достаточно прочной, легко очищаться от внешних и внутренних загрязнений; 4) не содержать выделяющихся во внешнюю среду токсических химических примесей, не обладать неблагоприятно влияющими на кожу и человеческийорганизм в целом физическими и химическимисвойствами; 5) иметь сравнительно небольшую массу (до 8—10%массы тела человека). Для изготовления ткани используются различные волокна — натуральные, химические искусственныеи синтетические. Натуральные волокна могут быть органическими (растительными, животными) и неорганическими. К растительным (целлюлозным) органическим волокнам относятся хлопок, лен, сизаль, джут,пенька и прочие, к органическим волокнам животного происхождения (белковым) — шерсть и шелк. Для изготовления некоторых видов спецодежды могут использоваться неорганические (минеральные) волокна, например асбест. Синтетические волокна получают путем химического синтеза из нефти, угля, газа и другого органического сырья. По происхождению и химической структуре выделяют гетероцидные и карбоцидные синтетические волокна. К гетероцидным относятся полиамидные (капрон, нейлон, перлон, ксилон и др.), полиэфирные (лавсан, терилен, дакрон), полиуретановые; к карбоцидным — поливинилхлоридные (хлорин, винол), поливинилспиртовые (винилон, куралон), полиакрилнитрильные (нитрон, орлон).Воздухопроницаемость характеризует способность ткани пропускать через свои поры воздух, отчего зависят вентиляция пододежного пространства, конвекционная отдача тепла с поверхности тела. Паропроницаемость характеризует способность ткани пропускать через поры водяные пары. Абсолютная паропроницаемость характеризуется количеством водяных паров (мг), проходящих в течение 1 ч через 2 см 2 ткани при температуре 20 °С и относительной влажности 60%. Для различных тканей этот показатель колеблется от 15 до 60%.Поэтому хорошая паропроницаемость ткани является одним из факторов обеспечения теплового комфорта. 100)Санитарное просвещение, как метод гигиены. Виды, задачи, содержания. Санитарное просвещение — совокупность образовательных, воспитательных, агитационных и пропагандистских мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни, профилактику заболеваний, сохранение и укрепление здоровья, повышение трудоспособности людей, продление их активной жизни. В задачи санитарного просвещения входит: • распространение медицинских и гигиенических знаний; • воспитание санитарно-гигиенических навыков с целью сохранения и укрепления здоровья; • повышение санитарно-гигиенической культуры. Санитарно-гигиеническое просвещение должно проводиться с учетом пола, возраста, климато-географических особенностей, национальных обычаев, традиций и других факторов. В своей работе по воспитанию здорового образа жизни фельдшер должен учитывать и условия жизни населения, куда входят материальные и нематериальные факторы (социальные, политические и духовно-нравственные). Индивидуальное и общественное здоровье зависит от вышеперечисленных факторов. |