РЯ_1к._2сем. 1 Коммуникативная задача научного текста. Логикосмысловые отношения в предложении

• Название: 1 Коммуникативная задача научного текста. Логикосмысловые отношения в предложении
• Дата: 07.04.2022
• Размер: 0.59 Mb.
• Имя файла: РЯ_1к._2сем.docx
• Тип: Задача; #452613
• страница: 43 из 45

Задание 10. Запишите числительные словами.

В 1998 году, 195-тысячный, с 368 пассажирами, к 784 + 254, об 1342

экземплярах, 3,6.

Задание 11. Дополните предложения подходящими по смыслу глаголами деятельности, используя материалы для справок.

1. 
   Большинство студентов учебных заведений в странах Европы и в Японии … английский язык на протяжении нескольких лет. 2. Студенты должны интенсивно … изучением иностранных языков, даже если у них нет возможности … этими языками в совершенстве. 3. Менеджеры, которые … в иностранной компании, могут … английский язык в качестве официального корпоративного языка. 4. Голландская многонациональная компания Philips
   

… английский язык для внутрикорпоративного общения. 5. Опытные бизнесмены, которые … в странах с неоднородным обществом, … культурные различия потенциальных потребителей. 6. Перед тем как запустить рекламу специалисты по маркетингу … потребности населения. 7. Предприниматели и менеджеры, родной язык которых – английский, … преимуществом в международной коммерческой деятельности.

Материалы для справок: анализировать, учить, трудиться, пользоваться, заниматься, овладеть, исследовать, работать, использовать, применять.

Задания для СРСП к практическому занятию № 13:

Подготовить материал для презентации на тему «Приемы предупреждения и преодоления коммуникативных промахов и неудач».

Задания для СРС к практическому занятию № 13:

1. 
   Подготовить презентацию на тему «Приемы предупреждения и преодоления коммуникативных промахов и неудач».
   
2. 
   Найти на Интернет ресурсах видеофрагмент, содержащий пример коммуникативной неудачи. Выполнить анализ по следующим вопросам:
   

1. 
   Охарактеризовать участников общения, сформулируйте их коммуникативные цели;
   
2. 
   Как вы считаете, можно ли назвать удачным, успешным поведение говорящих в данной ситуации?;
   
3. 
   Удается ли им достичь результата? Если нет, то почему? Обоснуйте свой ответ.
   

3. 
   Понаблюдать за речью ваших друзей и родных в течение недели, запишите речевые ошибки, которые вы услышали, проанализируйте их. Назовите наиболее частотные причины их возникновения. Проведите беседу с теми, кто допускал ошибки.
   

5. Этика и этикет деловой речи и профессионального общения

Этикет – сложная система знаков, указывающих в процессе общения на отношение к другому человеку, к собеседнику, оценку его и в то же время самого себя, своего положения относительно собеседника.

Этические нормы воплощаются в специальных этикетных речевых формулах и выражается в высказываниях различными языковыми средствами. Умение соблюдать этические нормы всегда ценилось высоко. Знание норм этики, умение следовать им в поведении и в речи свидетельствует о хороших манерах. В речевой коммуникации под этим понимается владение этикетной культурой, умение контролировать свои чувства, эмоции, управлять своей волей и т. п. К соблюдению этикетных норм относится проявление таких качеств, как вежливость, внимательность, тактичность, выдержанность. Выражаются эти качества через конкретные речевые действия.

Главный этический принцип речевого общения – соблюдение паритетности (паритет – принцип равного представительства сторон) – должен проявляться в ходе всего процесса общения.

Общим принципом использования этикетных средств в любой сфере общественной жизни остается принцип вежливости. Помимо принципа вежливости, другим принципом использования этикетных формул является принцип соответствия речевой ситуации. В этом случае определяющим при выборе этикетных формул является обстановка общения (официальная и неофициальная) и фактор адресата (учет социального статуса, личных заслуг, возраста, пола собеседника, степени знакомства собеседников).

Одна из важнейших функций этикета – снятие агрессии. Эта функция реализуется в правильном выборе тона общения, прежде всего в отсутствии категоричных оценок. Чем вежливее говорящий, тем менее категоричны его высказывания. Это не отнимает возможности судить о предмете самостоятельно. Вместо: «Это чушь», «Этого не может быть» – правильнее использовать: «Мне кажется это не вполне убедительным»,

«Боюсь, что не могу согласиться с Вами», «Едва ли это возможно» и т. п.

Этику делового общения можно определить как совокупность нравственных норм, правил и представлений, регулирующих поведение и отношения людей в процессе их производственной деятельности.

Она представляет собой частный случай этики вообще и содержит в себе ее основные характеристики. Степень владения речевым этикетом определяет степень профессиональной пригодности человека. Владение речевым этикетом способствует приобретению авторитета, порождает доверие и уважение. Знание правил речевого этикета, их соблюдение позволяет человеку чувствовать себя непринужденно, уверенно, не испытывать неловкости из-за промашек и неправильных действий.