1. Концепции человеческой психики на философском этапе развития психологии Картина мира в эпоху античности
 Скачать 1.11 Mb.
|
27.Как бы Вы описали основные этапы становления психолога-профессионала? Чего, с Вашей точки зрения, стоит избегать в профессионализации психолога?Первый опыт научно-исследовательской деятельности психолога начинается обычно в студенческие годы. По мере выполнения исследовательских проектов в рамках курсовых и дипломной работ у многих этот страх рассеивается, приходит уверенность в своей способности построить схему простого экспериментального или корреляционного исследования и провести его..Формирование студента как понимающего, ответственного и сообразительного исследователя, способного к реализации творческого научного проекта, — это хороший результат для первого опыта исследовательской деятельности.Способность к разработке собственных научных проектов приходит позже, с опытом научной работы.. В сфере научной работы и педагогической деятельности профессиональная квалификация психологов отражается в системе ученых степеней (кандидат и доктор психологических наук) и ученых званий (доцент и профессор).Процесс развития научно- исследовательской компетентности и идентичности продолжается всю дальнейшую профессиональную жизнь, пока у психолога сохраняется познавательный и исследовательский интерес. 28.Для некоего психологического исследования определена такая тема «Взаимосвязь между смысловой сферой личности и принятием роли матери у беременных женщин ожидающих первого и второго ребенка». Подумайте и обозначьте для данной темы проблему, цель, предмет, гипотезу и задачи исследования. С помощью каких методов можно решить задачи исследования? Цель исследования: проследить связь между мысловой сферой личности и принятием роли матери у беременных женщин ожидающих первого и второго ребенка Предмет : изучение связи между мысловой сферой личности и принятием роли матери у беременных женщин ожидающих первого и второго ребенка Объектом: исследования принятием роли матери у беременных женщин ожидающих первого и второго ребенка Гипотеза: Есть прямая связь между смысловой сферой личности и принятием роли матери у беременных женщин ожидающих первого и второго ребенка Для достижения поставленной цели исследования были сформулированы следующие задачи: 1. Проанализировать основные теоретические'аспекты процесса принятия роли матери у беременных женщин ожидающих первого и второго ребенка 2. Выявить особенности принятия роли матери у беременных женщин (нормо- и позднеродящих), ожидающих первого ребенка и второго , находящихся на первом, втором и третьем триместрах беременности. 3. Взаимосвязь между смысловой сферой личности и принятием роли матери у беременных женщин ожидающих первого и второго ребенка Методы: 1. Структурированное интервью. 2. Архивный метод. 3. Психодиагностическая методика: Тест «Смысложизненные ориентации» Леонтьева Д.А. (СЖО). 4. Проективные методики: 4.1. Тест «Фигуры» Филипповой Г.Г. 4.2. . Восьмицветовой тест Люшера в адаптации Собчик Л.Н. 4.3. «Цветовой тест отношений» Эткинда (ЦТО). 29.Прочитайте предложенное ниже описание исследования. Исследователь выдвинул гипотезу, что гиппокамп (отдел мозга) связан со сложными процессами мышления, но не связан с простыми мыслительными процессами. Он удалил гиппокамп у случайной выборки из 20 крыс. Затем 10 из этих крыс обучались проходить очень простой лабиринт, а другие 10 тренировались проходить очень сложный лабиринт. Первая группа крыс научилась ориентироваться в лабиринте за десять проб. Крысы из второй группы научились правильно проходить лабиринт не менее чем за 30 проб. На основе этих результатов исследователь заключил, что его гипотеза подтвердилась: крысы с удаленным гиппокампом встретили больше затруднений, обучаясь решать сложную задачу, чем простую. Как Вы думаете, соответствует ли использованный экспериментальный план проверяемой гипотезе? Как бы Вы предложили усовершенствовать данный эксперимент, чтобы проверить гипотезу? Проведенные исследования, в том числе в последнее время, показывают, что гиппокамп используется для хранения и обработки пространственной информации. Исследования на крысах показали, что в гиппокампе имеются нейроны (нейроны места), выполняющие функцию памяти о местах в пространстве. На эти нейроны проецируются расположенные в энторинальной коре нейроны направления головы, нейроны решётки, нейроны границы и нейроны скорости. Совместно эти нейроны обеспечивают ориентацию в пространстве. Нейроны места и нейроны решетки возбуждаются, когда животное обнаруживает себя в определенном месте, вне зависимости от направления движения, нейроны скорости и нейроны направления головы чувствительны к скорости движения и положению головы. У крыс некоторые нейроны, называемые контекстно-зависимыми, могут возбуждаться в зависимости от прошлого животного (ретроспективы) или ожидаемого будущего (перспективы). Разные нейроны возбуждаются от разного местоположения животного, так что наблюдая за потенциалом отдельных нейронов, можно сказать, где, по собственному мнению, животное находится. Как оказалось, те же пространственные нейроны у человека задействованы в поиске пути во время навигации по виртуальным городам. Такие результаты были получены посредством исследования людей с имплантированными в мозг электродами, использованными в диагностических целях для хирургического лечения серьёзных приступов эпилепсии. гиппокамп необходим для решения даже простейших задач, требующих пространственной памяти (например, поиск пути к спрятанной цели). Без полностью функционирующего гиппокампа люди могут не вспомнить, где они были и как добраться до места назначения; потеря ориентации на местности — это один из самых распространённых симптомов амнезии. Томография мозга показывает, что гиппокамп наиболее активен у людей во время успешного перемещения в пространстве, как в примере с виртуальной реальностью. 30.Человек с девиантным поведением имеет устойчивую мотивацию к сохранению девиации. Несмотря на страдания личность всячески сопротивляется позитивным изменениям. Стимулирование мотивации изменения. поведения можно назвать самой главной задачей и самой большой трудностью психолого-социального воздействия на личность. Работа с мотивацией начинается с первых минут поведенческого консультирования. Вопросом первостепенной важности является то, почему клиент обратился за помощью — какова мотивация его обращения. Какие техники стимулирования позитивной мотивации Вы можете использовать в психологической беседе с девиантом? Используя эти техники, приведите примерный план беседы с молодым человеком 17 лет с химической зависимостью. Отклоняющееся поведение имеет место постольку, поскольку работают механизмы его сознательной и бессознательной мотивации. Человек с девиантным поведением имеет устойчивую мотивацию к сохранению девиации. Горькая правда заключается в том, что несмотря на страдания личность всячески сопротивляется позитивным изменениям. Стимулирование мотивации изменения поведения можно назвать самой главной задачей и самой большой трудностью психолого-социального воздействия на личность. Работа с мотивацией клиента настолько сложна, что некоторые специалисты выдвигают в качестве главного условия для поведенческой терапии наличие уже сформированного желания изменения себя и своей жизни..Работа с мотивацией начинается с первых минут поведенческого консультирования. Вопросом первостепенной важности является то, почему клиент обратился за помощью - какова мотивация его обращения.. Достаточно распространена методика конфронтации клиента на этапе заключения терапевтического контракта. Конфронтируя клиента (оказывая легкое сопротивление), мы стимулируем его личную ответственность за свое поведение, а также активизируем процессы самовнушения. При выраженной склонности личности к оппозиционному поведению возможно использование приема открытой конфронтации, когда специалист прямо заявляет, что у клиента ничего не получится в силу тех или иных причин, например слабой воли, и ему нужно признать свое полное поражение. Широко распространен прием оценки негативных последствий девиантного поведения. При этом клиента просят как можно подробнее, с конкретными примерами, рассказать о том, как он реально пострадал от своего поведения, какой вред он нанес своим близким и окружающим людям. В случае выраженного защитного Поведения клиента можно исследовать негативные последствия Конкретного вида девиантного поведения его друзей, родственников или знакомых. Достаточно эффективна методика проектирования будущего, которая предполагает подробное описание своего будущего при сохранении девиантного поведения и без него. Важным мотивирующим моментом является дальнейшая проработка проблемы клиента. При стойком отрицании проблем и нежелании личности изменяться в позитивном направлении прибегают к более интенсивным методам воздействия.Эффективным методом стимулирования позитивных изменений выступает групповое убеждение . Довольно жестким, но, к сожалению, единственно эффективным в некоторых случаях, является методика естественных последствий поведения. Суть приема - в предоставлении девианту полной свободы действий при делегировании ему всей ответственности за себя и свое поведение. При этом на личность перестают воздействовать (критиковать, убеждать, водить к специалистам) и лишают ее какой-либо поддержки. В ходе работы периодически приходится обсуждать вопрос о силе и способах сопротивления клиента позитивным изменениям и терапии.В некоторых случаях для формирования мотивации позитивных изменений целесообразно помещение личности в иную социальную среду, например сменив место жительства при включенности подростка в асоциальную группировку. Работа с мотивацией является неотъемлемой составляющей всех этапов поведенческой интервенции. Специалист может выбирать доступные для него и адекватные для клиента методики стимулирования мотивации позитивных изменений. При этом главным фактором, побуждающим клиента к сотрудничеству, являются личные отношения между ним и специалистом, основанные на честности, ответственности, поддержке и уважении. |