1. Концепции человеческой психики на философском этапе развития психологии Картина мира в эпоху античности
 Скачать 1.11 Mb.
|
38. Предложите алгоритм профориентационной работы со школьниками старших классов, которые ещё не определились с выбором будущей профессии.Сущность профессионального самоопределения состоит в поиске и нахождении личностного смысла в выбираемой трудовой деятельности. В нахождении смысла в самом процессе самоопределения [1]. Выпускник школы должен разобраться в собственных способностях и склонностях, иметь представление о будущей профессии и о конкретных способах достижения профессионального мастерства в избранной области. Человек должен быть готов самостоятельно и осознанно делать ответственные жизненные и профессиональные выборы. И помочь ему в этом призвана школа. Говоря о профессиональном самоопределении выпускников школы, важно обозначить следующие моменты: во-первых, задача состоит в том, чтобы подготовить учащегося к осознанному выбору дальнейшего маршрута обучения; во-вторых, профессиональная ориентация осуществляется путем внешнего ориентирования учащегося в мире профессий, внутреннего осознания им своих индивидуально-психологических особенностей и выбора профессии [2]. Профессиональное сопровождение выпускника – это способ социализации всей его личности. Именно поэтому должен быть широкий набор не только методик, но и форм работы, включая организацию экскурсий в учебные заведения, встречи со специалистами, участие в различных мероприятиях, в том числе вузовских олимпиадах. Для эффективной работы ежегодно составляется характеристика вновь набранных 10-х классов. Выясняется преобладающий темперамент учащихся в каждом классе, ведущий интеллект, другие особенности. С учетом полученных результатов подбираются методики и формы работы. 39. Предложите методы и приёмы диагностики, профилактики и коррекции социально-психологического климата рабочей группы малого производственного предприятия, на котором работает в общей совокупности 30 человек. Представителями первого подхода (Л. П. Буева, Е. С. Кузьмин, Н. Н. Обозов, К. К. Платонов, А. К. Уледов) климат рассматривается как общественно-психологический феномен, как состояние коллективного сознания. Климат понимается как отражение в сознании людей комплекса явлений, связанных с их взаимоотношениями, условиями труда, методами его стимулирования. Под социально-психологическим климатом, считает Е. С. Кузьмин, необходимо понимать такое социаль-но-психологическое состояние малой группы, которое отражает характер, содержание и направленность реальной психологии членов организации. Сторонники второго подхода (А. А. Русалинова, А. Н. Лутошкин) подчеркивают, что сущностной характеристикой социально-психологического климата является общий эмоционально-психологический настрой. Климат понимается как настроение группы людей. Авторы третьего подхода (В. М. Шепель, В. А. Покровский, Б. Д. Парыгин) анализируют социально-психологический климат через стиль взаимоотношений людей, находящихся в непосредственном контакте друг с другом. В процессе формирования климата складывается система межличностных отношений, определяющих социальное и психологическое самочувствие каждого члена группы. Создатели четвертого подхода (В. В. Косолапов, А. Н. Щербань, Л. Н. Коган) определяют климат в терминах социальной и психологической совместимости членов группы, их морально-психологического единства, сплоченности, наличия общих мнений, обычаев и традиций.. ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА. На формирование социально-психологического климата оказывает влияние ряд факторов макро- и микросреды. Факторы макросреды - это тот общественный фон, на котором строятся и развиваются отношения людей. ПОКАЗАТЕЛИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА. Социально-психологический климат как интегральное состояние группы включает в себя целый комплекс различных характеристик. Поэтому его невозможно измерить по какому-либо одному показателю. Разработана определенная система показателей, на основании которых оказывается возможным оценить уровень и состояние социально-психологического климата. 40. Опишите основные этапы проведения диагностической работы в организации. Какие бы Вы дали рекомендации по осуществлению этой работы на каждом этапе?Этапы диагностического исследования управления: Определение объекта и задач исследованияК диагностическому исследованию управления обычно прибегают тогда, когда руководители начинают осознавать определенные проблемы, связанные с ним или с работой предприятия. Такая же потребность может возникнуть при об щем анализе эффективности работы предприятия, поиске путей улучшения его деятельности или разработке стратегий развития. Составление программ исследованияУточнение проблем, требующих исследования, и формулировка его общих задач,по сути, являются первым этапом составления программы диагностического исследования. Такая программа представляет собой план конкретных действий, которые необходимо произвести, чтобы найти причины возникновения проблем и дать обоснованную оценку состоянию управления. Разработка методики исследования, подготовка средств сбора информации.Разработка методики конкретного диагностического исследования представляет собой определение всей совокупности методов и приемов его проведения. Неотъемлемойчастью этой работы является определение каналов и подготовка средствсбора информации, атакже ее обработки. Сбор информацииСбор требуемой информации является вторым после подготовительного этапа шагом к осуществлению намеченного в программе диагностического исследования. Он происходит обычно в том порядке и по тем каналам ее поступления, которые определены программой, но это не должно быть догмой. Анализ и обобщение материалов исследования, формулирование диагнозаСобранный в ходе диагностического исследования материал необходимо прежде всего грамотно обработать: отобрать факты, связанные с рассматриваемой проблемой,отредактировать, систематизировать, то есть привести к виду, удобному для последующего анализа. Не исключено, что некоторые из полученных данных потребуют перепроверки. Составление диагностического отчетаРезультаты диагностического исследования необходимо оформить в виде, удобном для использования. Такому общему требованию отвечает документ, составляемый прежде всего в письменной форме. По содержанию такой документ обычно представляет собой краткое обобщение результатов исследования (диагностики управления, оценки состояния, эффективности, тенденции,причины и т. д.) |