Ответы к кандидатскому экзамену по философии и истории наук.. Философия все вопросы и ответы к кандидат.экзамену. 1. Наука как особая сфера культуры. 4 Понятие науки. Критерии научности знания. 5
 Скачать 161.64 Kb.
|
20. Теория научных революций Т. Куна.Томас Сэмюэл Кун (1922-1996) - американский историк и философ науки, считавший, что научное знание развивается скачкообразно, посредством научных революций. Любой критерий имеет смысл только в рамках определенной парадигмы, исторически сложившейся системы воззрений. Научная революция - это смена научным сообществом психологических парадигм. Наиболее известной работой Томаса Куна считается - «Структура научных революций». В ней рассматривается теория, что науку следует воспринимать не как постепенно развивающуюся и накапливающую знания по направлению к истине, но как явление, проходящее через периодические революции, называемые в его терминологии «сменами парадигм». Важнейшим понятием концепции Куна является понятие парадигмы. Содержание этого понятия так и осталось не вполне ясным, однако в первом приближении можно сказать, что парадигма есть совокупность научных достижений, признаваемых всем научным сообществом в определенные период времени. *Парадигмой можно назвать одну или несколько фундаментальных теорий, получивших всеобщее признание и в течение какого-то времени направляющих научное исследование. Примерами подобных парадигмальных теорий служат физика Аристотеля, геоцентрическая система мира Птолемея, механика и оптика Ньютона, кислородная теория горения Лавуазье, теория относительности Эйнштейна, теория атома Бора и т.п. Науку, развивающуюся в рамках общепризнанной парадигмы, Томас Кун называет «нормальной», полагая, что именно такое состояние является для науки обычным и наиболее характерным. Томас Кун убежден, что в реальной научной практике ученые почти никогда не сомневаются в истинности основоположений своих теорий и даже не ставят вопроса об их проверке. Томас Кун выделяет следующие виды деятельности, характерные для нормальной науки: 1. Выделяются факты, наиболее показательные, с точки зрения парадигмы, для сути вещей. Парадигма задает тенденцию к уточнению таких фактов и к их распознаванию во всем большем числе ситуаций. 2. Значительных усилий требует от ученых нахождение этих фактов, которые можно было считать непосредственным подтверждением парадигмы. Сопоставление научной теории, особенно если она использует математические средства, с действительностью - весьма непростая задача и обычно имеется немного таких фактов, которые можно рассматривать как независимые свидетельства в пользу ее истинности. И ученые всегда стремятся получить побольше таких фактов, найти способ еще раз убедиться в достоверности своих теорий. 3. Третий класс экспериментов и наблюдений связан с разработкой парадигмальной теории с целью устранения существующих неясностей и улучшения решений тех проблем, которые первоначально были разрешены лишь приблизительно. 4. Разработка парадигмы включает в себя не только уточнение фактов и измерений, но и установление количественных законов. 5. Обширное поле для применения сил и способностей ученых предоставляет работы по совершенствованию самой парадигмы. Ясно, что парадигмальная теория не может появиться сразу в блеске полного совершенства, лишь постепенно ее понятия приобретают все более точное содержание, а она сама - более стройную дедуктивную форму. Разрабатываются новые математические и инструментальные средства, расширяющие сферу ее применимости. Томас Кун называет особый характер проблем, разрабатываемых учеными в нормальные период развития науки «головоломками», сравнивая с решением кроссвордов или с сопоставлением картинок из раскрашенных кубиков. Они характеризуются: А) для них существует гарантированное решение Б) это решение может быть получено некоторым предписанным путем. Центральным понятием концепции Томаса Куна была именно научная революция. Многие современные исследователи основной в клад Томаса Куна в философию науки видят именно в том, что он привлек внимание к этому понятию и к тем проблемам, которые возникают в связи с анализом крупных концептуальных преобразований в науке. Научная революция в описании Томаса Куна предстала не просто как абстрактный переход количества к качеству или от одного качественного состояния к другому, а как сложный и многосторонний процесс, который обладает массой специфических особенностей. Таким образом, можно подвести итог, что модель развития науки Томаса Куна выглядит следующим образом: нормальная наука, развивающаяся в рамках общепризнанной парадигмы - рост числа аномалий, приводящий к кризису - научная революция, означающая смену парадигм. Накопление знания, совершенствование методов и инструментов, расширение сферы практических приложений, то есть все то, что было получено на предыдущем этапе, работа наук начинается, как бы заново, на пустом месте. Следовательно, в целом, развитие науки получается дискретным: периоды прогресса и накопления разделяются революционными правилами, разрывами ткани науки. Концепция научных революций Томаса Куна сыграла важную роль в становлении современной эпистемологии (философско-методологической дисциплины, в которой исследуется знание как таковое, его строение, структура, функционирование и развитие), и в значительной мере именно под ее влиянием философы науки чаще стали обращаться к истории научных идей, стремясь обрести в ней твердую почву для своих методологических построений. |