Читательская грамотность. 1 Пояснительная записка 2 Понятие читательская грамотность
 Скачать 1.32 Mb.
|
|
1. Выдели названия малых фольклорных жанров. 1) скороговорки 2) сказки 3) считалки 4) былины 5) дразнилки 6) загадки 2. Запиши название малого фольклорного жанра, при работе с которым нужно проявить смекалку. 3. Определи, к какому жанру устного народного творчества можно отнести следующее определение 1. героико-патриотическая песнь-сказание 2. о русских богатырях 3. и событиях Древней Руси. 4. Какую священную обязанность взяли на себя в былинах богатыри русские 5. Какой из братьев в волшебных русских сказках с честью выходит из любых испытаний 1. старший брат 2. средний брат 3. младший брат 6. Напиши зачини концовку одной из русских волшебных сказок. 7. Запиши название сказки о животных, к которой подойдет пословица Друзья познаются в беде. 8. Запиши постоянные сочетания слов (2–3), с которыми ты встречался в народных сказках. 9. Из сказки какого автора к нам пришло выражение принцесса на горошине 67 10. К какой басне можно отнести слова пословицы Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось 11. Запиши фамилии поэтов (1–2), писавших стихи о весне. 12. К какому жанру можно отнести произведения Н. Носова Приключения Незнайки и его друзей, А. Волкова Волшебник Изумрудного города, А. Линдгрен Малыши Карлсон»? 1. повесть-сказка; 2. повесть 3. рассказ 13. Запиши фамилии писателей (1–2), которые написали веселые рассказы о детях и про детей. 14. Запиши название последней из прочитанных тобой книг. Проверка читательских умений работать с текстом художественного произведения СИЛА ДРУЖБЫ На самом краю грядки возле других цветов пустил свой первый росток душистый горошек. Очень радовался он тѐплому, ласковому солнцу, которое пробудило спящие в земле прекраснейшие растения. – Как чудесен мир – восхищался маленький душистый горошек, с нетерпением ожидая того дня, когда он сможет раскрыть первые цветы. Душистый горошек и сам ещѐ не знал, какого цвета они будут. А пырей, глубоко зарывшийся в землю корнями, угрожал – Неужели ты, несчастный карапуз, собираешься перегнать меня в росте, да ещѐ расцвести Не будет этого Пырей быстро зазеленел. Прошло немного времени, ион так разросся, что душистый горошек уже не мог увидеть солнце – нежные листочки душистого горошка покрывала тень пырея. – Ну, видишь – засмеялся злюка пырей. – Ты зачахнешь, и никто даже не узнает, что ты жил на свете – Какой ужас – душистый горошек был в отчаянии. – Неужели я никогда больше не увижу милое солнышко, неужели мне придѐтся умереть, таки не распустившись Вдруг рядом с ним послышался тихий, учтивый голос – Не горюй, душистый горошек Ты ещѐ расцветѐшь. Только прислонись ко мне. Я помогу тебе вырваться из зарослей пырея. Это был подсолнух. Он тоже не мог еще похвастаться ростом, но листья его уже были широкими и большими, а стебель прочно держался в земле. Душистый горошек послушался и обвил худенькими ручонками стройный подсолнух. С каждым днѐм подсолнух поднимался всѐ выше и выше, а вместе с ним тянулся и душистый горошек. Вскоре они оба переросли все другие цветы. И вот однажды подсолнух раскрыл прекрасный жѐлтый цветок. Он был таким большими ярким, что в первый миг душистый горошек принял егоза солнце. – Как ты красив – радовался душистый горошек. – Ты тоже красив, – сказал подсолнух. В самом деле – начал цвести и душистый горошек. Словно маленькие шѐлковые мотыльки алели на его веточках. И какой сладкий аромат они источали Отовсюду слетались поздравить подсолнух пчѐлы и бабочки. Все они радовались его красоте и ещѐ восхищались маленьким душистым горошком, который смело поднялся теперь навстречу солнцу и пышно расцвѐл. 68 А пырей едва не лопался от злости, ползая у самых ног душистого горошка. Но ничего плохого сделать ему он уже был не в силах. – Как прекрасно жить на свете, если рядом с тобой хороший друг – говорил пчѐлам и бабочкам счастливый душистый горошек. (351 слово) Д. Ринкуле-Земзаре. Перевела с латышского А. Гиршфельд) Прочитай текст Сила дружбы Д. Ринкуле-Земзаре. Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста. 1. На протяжении каких времѐн года происходят события, описанные в тексте 1. зимой 2. весной 3. летом 4. осенью 2. Определи главных героев произведения. 1. мотыльки 2. пырей 3. пчѐлы; 4. душистый горошек 5. бабочки 6. подсолнух 3. Продолжи ряд словосочетаний (2–3). 1. Душистый горошек, 2. ясное солнышко, 3. лето красное, ... . 4. Восстанови последовательность смены настроения душистого горошка на протяжении повествования. 1. восхищался 2. радовался 3. был в отчаянии 4. радовался 5. Запиши заветное желание душистого горошка. 6. Выпиши образные выражения, характеризующие цветы душистого горошка. 7. Восстанови деформированный план текста. 1. Появление первого ростка душистого горошка в чудесном мире. 2. Сила дружбы. 3. Угроза злюки пырея. 4. Добрососедское предложение подсолнуха. 8. Определи главную мысль текста. 9. Подумай, что заключено в заглавии 1. тема 2. основная мысль 10. Понравилось ли тебе это произведение и чем 11. Вспомни, какое произведение (заглавие, автор) на эту тему ты читал Правильные ответы к заданиям № Варианты ответов 1 2 3 4 5 6 1 + 69 2 + + + 3 + 4 + 5 лентяйка 6 + 7 + 8 + 9 1 0 + 1 1 Контрольные и проверочные работы за IV четверть. Работа № 1 ПРОВЕРКА НАВЫКА ЧТЕНИЯ ВСЛУХ НИ. Сладков Песенки подо льдом Это случилось зимой у меня запели лыжи Я бежал на лыжах по озеру, а лыжи пели. Хорошо пели, как птицы. А вокруг снег и мороз. Слипаются ноздри, и стынут зубы. Лес молчит, озеро молчит. Петухи в деревне молчат. А лыжи поют И песенка их – как ручек, таки льѐтся, таки звенит. Но ведь не лыжи же, в самом деле, поют, где уж им, деревянным. Подо льдом кто-то пот, прямо у меня под ногами. Уйди я тогда, и подлѐдная песенка осталась бы чудесной лесной загадкой. Ноя не ушѐл... Ял гнал д и свесил голову в чѐрный провал. За зиму вода в озере усохла, ил д навис над водой, как лазоревый потолок. Где навис, а где обрушился, и из тѐмных провалов курчавится пар. Но ведь не рыбы же поют там птичьими голосами Может, и вправду там ручек Или, может, звенят рождѐнные из пара сосульки А песня звенит. Живая она и чистая, такую ни ручью, ни рыбам, ни сосулькам не спеть. Такую только одно существо на свете может спеть – птица. Я стукнул лыжей по льду – песенка смолкла. Я постоял тихо – песенка зазвенела опять. Тогда я что есть силы стукнул лыжей обл д. И сейчас же из тѐмного провала выпорхнула чудо-птица. Села она на край полыньи и трижды мне поклонилась. – Здравствуй, подлѐдная певунья Птичка опять кивнула и спела на виду подлѐдную песню. – А я ведь знаю тебя – сказал я. – Ты оляпка – водяной воробей Оляпка ничего не ответил он умел только кланяться и кивать. Снова юркнул он подл д, и оттуда загремела его песня. Ну и что, что зима Подо льдом ведь ни ветра, ни мороза, ни ястреба. Подо льдом чѐрная вода и таинственный зелѐный полумрак. Там, если погромче свистнуть, всѐ звенит эхо помчится, стукаясь о ледяной потолок, увешанный звонкими сосульками. Чего бы оляпке не петь А нам чего бы его не послушать. (304 слова) Вопросы и задания 1. Назови правильно произведение. 2. Чьи песни слушал зимой автор Расскажи. 70 3. Оляпка – это кто 4. Как автор называет оляпку Найди ответ в тексте. Прочитай. ПРОВЕРКА УРОВНЯ НАЧИТАННОСТИ И ЧИТАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ Вариант I 1. Прочитай строфы из стихотворений. Укажи соответствующими буквами названия стихотворений. а) В каждом маленьком растеньице, Словно в колбочке живой, Влага солнечная пенится И кипит сама собой. б) Там, где я плавал за рыбами, Сено гребут в сеновал Междуречными изгибами Вырыли люди канал. в) Умчались школьные года, И не догонишь их. Ноя встречаю иногда Товарищей своих. 1) СВ. Михалков. Школа 2) НМ. Рубцов. Тихая моя родина 3) НА. Заболоцкий. Весна в лесу 2. Допиши предложение. Эпитет – это ... . 3. Заполни схему Родные поэты. _________________________________________________________________________ 4. Прочитай строфу. Укажи знаком ––> рифмующиеся строки. Отметь вид строфы. Школа моя деревянная. Время придѐт уезжать – Речка за мною туманная Будет бежать и бежать. трѐхстишие пятистишие четверостишие 5. Запиши имя, отчество и фамилию автора басни Любитель книг. 6. Кто сказал эти слова Запиши полный ответ. – Если вы над капитанами не командир, то и толковать нечего. Мне надо, дяденька, такого командира, чтобы он мог всем капитанам приказывать. 7. Из какого произведения СВ. Михалкова отрывок Укажи знаком ––> ответ. Старик посмотрел на корову свою – Зачем я, Бурѐнка, тебя продаю Корову свою не продам никому – Такая скотина нужна самому Школа Чужая беда Как старик корову продавал 8. Какие герои и из какого произведения ведут диалог Допиши предложение. – Гм. Что же это за капитан такой – Он, дяденька, над разведчиками командует. Он у них самый старший. Что он им велит, то они всѐ исполняют. 71 – Над какими разведчиками – Известно, над какими над артиллерийскими. Которые немецкие огневые точки засекают. Ух, дяденька, и сердитый же их капитан Прямо беда. – А ты видел когда-нибудь этого сердитого капитана – То-то и беда, что не видел. – А он тебя видел – Ион меня не видел. Он только приказал меня в тыл отвезти и коменданту сдать. Это диалог ... 9. Соедини знаком ––> фамилии авторов сих именами и отчествами. Катаев Рубцов Михалков Носов Барто Николай Николаевич Агния Львовна Валентин Петрович Николай Михайлович Сергей Владимирович 10*. Кроссворд Авторы изученных произведений. 1. Автор юмористических рассказов для детей. 2. Этот писатель рассказало судьбе Вани Солнцева. 3. Фамилия поэта, который написал стихотворение «Берѐзы». 4. Детская писательница, поэтесса. 5. Поэт, автор стихов о белоснежном диве. 6. Фамилия детского писателя, автора юмористических рассказов. 7. Автор путешествий Гулливера. 5. Какие новые факты сообщил автор Расскажи. ОТВЕТЫ Вариант I 1. а) Весна в лесу НА. Заболоцкого; б) Тихая моя родина НМ. Рубцова; в) Школа СВ. Михалкова. 2. Эпитет – это художественное определение. 3. Схема Родные поэты АС. Пушкин, МЮ. Лермонтов, А.А. Фет, НМ. Рубцов, И.А. Бунин, НА. Заболоцкий (любые варианты. 4. Рифмующиеся строки 1–3, 2–4. Четверостишие. 72 5. Сергей Владимирович Михалков. 6. Ваня Солнцев – герой повести В.П. Катаева Сын полка. 7. СВ. Михалков. Как старик корову продавал. 8. Это диалог Вани Солнцева и капитана Енакиева из повести В.П. Катаева Сын полка. 9. Катаев Валентин Петрович, Рубцов Николай Михайлович, Михалков Сергей Владимирович, Носов Николай Николаевич, Барто Агния Львовна. 10. Кроссворд Драгунский, Катаев, Рубцов, Барто, Заболоцкий, Носов, Свифт. Работа № 2 Проверка навыка чтения вслух Орѐл Быль) Орѐл свил себе гнездо на большой дороге, вдали от моря, и вывел детей. Один раз подле дерева работал народа орѐл подлетал к гнезду с большой рыбой в когтях. Люди увидали рыбу, окружили дерево, стали кричать и бросать в орла каменьями. Орѐл выронил рыбу, а люди подняли еѐ и ушли. Орѐл сел на край гнезда, а орлята подняли свои головы и стали пищать они просили корма. Орѐл устали не мог лететь опять на море он спустился в гнездо, прикрыл орлят крыльями, ласкал их, оправлял им пѐрышки и как будто просил их, чтобы они подождали немного. Но чем больше он их ласкал, тем громче они пищали. Тогда орѐл отлетел от них и сел на верхний сук дерева. Орлята засвистали и запищали ещѐ жалобнее. Тогда орѐл вдруг сам громко закричал, расправил крылья и тяжело полетел к морю. Он вернулся только поздно вечером, он летел тихо и низко над землю, в когтях у него опять была большая рыба. Когда он подлетал к дереву, он оглянулся – нет ли опять вблизи людей, быстро сложил крылья и сел на край гнезда. Орлята подняли головы и разинули рты, а орѐл разорвал рыбу и накормил детей. (186 слов) В. Осеева) Вопросы и задания 1. Для кого орѐл добыл рыбу 2. Почему он еѐ выронил 3. Какая сила вынудила птицу лететь за добычей во второй раз Итоговая проверка сформированности учебной и читательской деятельности Диагностические тесты и задания Вариант I 1. Отметь жанр и тему рассказа Н.Н. Носова «Федина задача. 1) рассказ о животных 2) рассказ о природе 3) сказка о детях 4) рассказ о детях 5) сказка о животных 2. Отметь заголовок стихотворения. Сын полка Фея Фантаста Тихая моя родина Звезда 73 Двенадцать месяцев 3. Допиши предложение. Адеил – герой сказки В.В. Вересаева Звезда, а Ваня Солнцев – ... . 4. Отметь лишнее слово. * двустишие * пятистишие * эпитет * четверостишие * восьмистишие 5. Кто автор очерка «Картины-сказки»? Отметь ответ. Ю.Я. Яковлев АИ. Куприн МА. Шолохов НС. Шер В.М. Песков 6. Допиши предложение. Маршака зовут Самуил Яковлевича Михалкова – ... . 7. Допиши предложение. С.Я. Маршак, СВ. Михалков, А.Л. Барто – это – ... . 8. Кто автор очерка Любимая мать-отчизна»? Отметь ответ. Н.Н. Носов АИ. Куприн МА. Шолохов НС. Шер Ю.Я. Яковлев 9. Отметь заголовки произведений Н.П. Вагнера. «Берѐза» Акула «Руф и Руфина» Вертел Сказка 10. Допиши одно слово вряд других. Сказка, рассказ, легенда, очерк, ... . Вариант II 1. Отметь имя и отчество поэта Рубцова. Сергей Владимирович Иван Алексеевич Сергей Александрович Александр Александрович Николай Михайлович 2. Отметь заголовки произведений СВ. Михалкова. Хижина дяди Тома Зеркало Весна в лесу Чужая беда Леночка с букетом 3. Допиши предложение. 74 Х.К. Андерсен написал сказку Девочка со спичками, а Н.П. Вагнер – ... . 4. Отметь лишнее слово. рассказ сказка эпитет басня былина 5. Кто автор басни Зеркало Отметь ответ. И.И. Хемницер И.А. Крылов СВ. Михалков И.И. Дмитриев А.Е. Измайлов 6. Допиши предложение. Заболоцкого зовут Николай Алексеевича Рубцова – 7. Отметь слова, которыми можно дополнить предложение. Самуил Яковлевич Маршак – ... летописец детский писатель баснописец переводчик поэт 8. Отметь фамилию поэта. В.П. Катаев НМ. Рубцов Н.П. Вагнер А.П. Платонов Дж. Свифт 9. Отметь лишнее слово в ряду других. обложка эпитет метафора сказка повесть 10. Допиши одну фамилию вряд других. АС. Пушкин, МЮ. Лермонтов, А.А, Фет, И.А. Бунин, ... . Ответы № задания I вариант II вариант 2 Тихая моя родина Хижина дяди Тома, Зеркало, Чужая беда 3 герой повести В.П. Катаева Сын полка Н.П. Вагнер – сказку Береза (или любой заголовок изученных сказок этого автора) 4 эпитет эпитет 5 НС. Шер СВ. Михалков 75 6 Сергей Владимирович Николай Михайлович 7 поэты детский писатель, переводчик, поэт 8 МА. Шолохов НМ. Рубцов 9 Береза, «Руф и Руфина», Сказка обложка 10 былина или другой жанр произведения) С.А. Есенин (или фамилию другого поэта) Диагностическая работа по литературному чтению. 4 класс. Прочитай внимательно текст. Пчела и муха Вот какую притчу рассказал однажды старец Паисий Святогорец. На лугу росло множество цветов. Здесь были и белые благоухающие лилии, и гиацинты, и высокие синие ирисы. И маленьким цветочкам тоже нашлось место в траве. Ветер наклонял их, весело колыхал траву и листья, и аромат разносился далеко-далеко! Над поляной, над цветами трудились пчѐлки. Они собирали сладкий нектар, чтобы подкормить молодняк в улье и запастись едой на долгую холодную зиму. Сюда-то и прилетела муха. Она недовольно жужжала и оглядывалась. Одна маленькая пчѐлка, оказавшаяся здесь в первый раз, вежливо спросила муху – Не знаете ли вы, где здесь белые лилии Муха насупилась – Не видела я здесь никаких лилий – Как – воскликнула пчѐлка. – Но мне говорили, что на этом лугу должны быть лилии – Цветов я тут не видела, – пробурчала муха. – А вот недалеко, за лугом, есть одна канава. Вода там восхитительно грязная, а рядом столько пустых консервных банок Тут к ним подлетела пчѐлка постарше, державшая в лапках собранный нектар. Узнав, в чѐм дело, она сказала – Правда, я никогда не замечала, что за лугом есть канава, ноя столько могу рассказать о здешних цветах – Вот видишь, – сказал отец Паисий. – Бедняжка муха только и думает о грязных канавах, а пчѐлка знает, где растѐт лилия, где – ириса где – гиацинт. И люди также. Одни похожи на пчѐлку и во всѐм любят находить что-то хорошее, другие – на муху и во всѐм стремятся увидеть только дурное. А тына кого хочешь быть похожим (235 слов) М. Алѐшин) Прочитай текст Пчела и муха М. Алѐшина ещѐ раз. Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста. Будь внимателен, возможны несколько ответов на вопрос. 1. В какое время года происходят события, описанные в тексте а) зима б) весна в) лето г) осень. 2. Множество каких цветов росло на лугу 76 a) Лилии, гиацинты, ирисы б) лилии, гиацинты, ирисы, тюльпаны в) лилии, гиацинты, ирисы, маленькие цветочки. 3. Определи персонажей произведения. 4. Что делали на поляне пчѐлки? Дай полный ответ. …………………………………. 5. Каким одним словом характеризует действия пчѐл автор. 6. Почему маленькая пчѐлка не знала, где растут белые лилии Выпиши из текста. ……………………………………………………………………………………. 7. Почему муха не видела на лугу лилий а) Она оказалась на лугу в первый раз б) Лилии еѐ не интересовали в) Еѐ интересовала только грязная канава. 8. Восстанови последовательность. а) А тына кого хочешь быть похожим б) На лугу росло множество цветов. в) Не видела я здесь никаких лилий г) Сюда-то и прилетела муха. д) Каждый видит только то, что его интересует. 9. Составь план текста из трех пунктов. 1)………………………2)…………………………………3)……………………………… 10. Охарактеризуй пчѐлок. (Какие они. 11. Охарактеризуй муху. (Какая она 12. Ответь на вопрос автора А тына кого хочешь быть похожим Почему (Составь текст из 4-5 предложений) Правильные ответы к заданиям А Б В Г Д Балл 1 + + 2 2 + 1 3 Пчѐлки, муха, отец Паисий 1 4 Пчѐлки собирали сладкий нектар 2 Собирали нектар – 1 балл Нектар – 0 баллов 5 трудились 1 6 Она оказалась на лугу в первый раз 1 7 + + 2 8 5 1 3 2 4 5 9 Логически правильно составленный план 5 10 Трудолюбивые, вежливые, доброжелательные и т.п. 2 (не менее двух определений) 11 Хмурая, сердитая, недовольная и т.п. 2 (не менее двух определений) 12 Логически правильный, развѐрнутый ответ из 4-5 предложений. 5 Логически правильный ответ из 2-3 предложений 4 Ответ на первую часть вопроса 2 Оценивание. 77 «5» - от 27 баллов до 29 балла «4» - от 21 баллов до 26 баллов «3» - от 15 баллов до 20 баллов Анализ диагностической работы по литературному чтению в 4 классе. Октябрь 2015 г. МБОУ__________________________________________________________________ Количество детей в классе:______(чел.) Выполняли работу Выполнили работу без ошибок №1 №2 №3 №4 №5 №6 №7 №8 Без ошибок Дали один ответ Не справились Без ошибок Не справились Без ошибок Не справились Без ошибок Неполный ответ Не справились Без ошибок Не справились Без ошибок Не справились Без ошибок Дали ответ Не справились Без ошибок Допустили ошибки Не справились Без ошибок Не справились Без ошибок Дали определение Не справились Без ошибок Дали определение Не справились Да ли полный разв рн у тый ответ из предложений Да ли ответ из х предложений Да ли ответ на первый вопрос Не справились. По итогам выполнения набрали баллов Балл 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Чел. Балл 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Чел. Средний результат в баллах __________________________ 1. Получили отметки 5 __________ 4 __________ 3 __________ 2 __________ Средний отметочный балл Заместитель директора по УВР _________________________________________________ |