Главная страница
Навигация по странице:

  • Измерения, приближения, оценки.

  • Алгебраические выражения.

  • Числовые последовательности.

  • Описательная статистика.

  • Случайные события и вероятность.

  • Комбинаторика.

  • Измерение геометрических величин.

  • Координаты.

  • Теоретико-множественные понятия.

  • Математика в историческом развитии.

  • 6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

  • Отношения, пропорции, проценты – 26ч.

  • Рабочая программа 6 класс. Рабочая программа 6 кл автор Никольский. 1. Пояснительная записка


    Скачать 170.3 Kb.
    Название1. Пояснительная записка
    АнкорРабочая программа 6 класс
    Дата27.03.2022
    Размер170.3 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаРабочая программа 6 кл автор Никольский.docx
    ТипРабочая программа
    #419504
    страница5 из 12
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

    5. Содержание учебного предмета




    Натуральные числа. Натуральный ряд. Десятичная система счисления. Арифметические действия с натуральными числами. Свойства арифметических действий.

    Степень с натуральным показателем.

    Числовые выражения, значение числового выражения. Порядок действий в числовых выражениях, использование скобок. Решение текстовых задач арифметическими способами.

    Делители икратные. Свойства и признаки делимости. Простые и составные числа. Разложение натурального числа на простые множители. Деление с остатком.

    Дроби. Обыкновенные дроби. Основное свойство дроби.Сравнение обыкновенных дробей. Арифметические действия с обыкновенными дробями. Нахождение части от целого и целого по его части.

    Десятичные дроби. Сравнение десятичных дробей. Арифметические действия с десятичными дробями. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в виде десятичной.

    Проценты; нахождение процентов от величины и величины по её процентам. Отношение; выражение отношения в процентах. Пропорция; основное свойство пропорции.

    Решение текстовых задач арифметическими способами.

    Рациональные числа. Положительные и отрицательные числа, модуль числа. Множество целых чисел. Множество рациональных чисел; рациональное число как отношение m/n,гдет — целое число, а n — натуральное. Сравнение рациональных чисел. Арифметические действия с рациональными числами. Свойства арифметических действий. Степень с целым показателем.

    Действительные числа. Квадратный корень из числа. Корень третьей степени.

    Понятие об иррациональном числе. Иррациональность числа и несоизмеримость стороны и диагонали квадрата. Десятичные приближения иррациональных чисел.

    Множество действительных чисел; представление действительных чисел бесконечными десятичными дробями. Сравнение действительных чисел.

    Координатная прямая. Изображение чисел точками координатной прямой. Числовые промежутки.

    Измерения, приближения, оценки. Размеры объектов окружающего мира (отэлементарных частиц до Вселенной), длительность процессов в окружающем мире. Выделение множителя — степени десяти в записи числа.

    Приближённое значение величины, точность приближения. Округление натуральных чисел и десятичных дробей. Прикидка и оценка результатов вычислений.

    Алгебраические выражения. Буквенные выражения (выражения с переменными). Числовое значение буквенного выражения. Допустимые значения переменных. Подстановка выражений вместо переменных. Преобразование буквенных выражений на основе свойств арифметических действий. Равенство буквенных выражений. Тождество.

    Степень с натуральным показателем и её свойства. Одночлены и многочлены. Степень многочлена. Сложение, вычитание, умножение многочленов. Формулы сокращённого умножения: квадрат суммы и квадрат разности. Формула разности квадратов. Преобразование целого выражения в многочлен. Разложение многочленов на множители. Многочлены с одной переменной. Корень многочлена. Квадратный трёхчлен; разложение квадратного трёхчлена на множители.

    Алгебраическая дробь. Основное свойство алгебраической дроби. Сложение, вычитание, умножение, деление алгебраических дробей. Степень с целым показателем и её свойства.

    Рациональные выражения и их преобразования. Доказательство тождеств.

    Квадратные корни. Свойства арифметических квадратных корней и их применение к преобразованию числовых выражений и вычислениям.

    Уравнения. Уравнение с одной переменной. Корень уравнения. Свойства числовых равенств. Равносильность уравнений.

    Линейное уравнение. Квадратное уравнение: формула корней квадратного уравнения. Теорема Виета. Решение уравнений, сводящихся к линейным и квадратным. Примеры решения уравнений третьей и четвёртой степеней. Решение дробно-рациональных уравнений.

    Уравнение с двумя переменными. Линейное уравнение с двумя переменными, примеры решения уравнений в целых числах.

    Система уравнений с двумя переменными. Равносильность систем. Системы двух линейных уравнений с двумя переменными; решение подстановкой и сложением. Примеры решения систем нелинейных уравнений с двумя переменными.

    Решение текстовых задач алгебраическим способом.

    Декартовы координаты на плоскости. Графическая интерпретация уравнения с двумя переменными. График линейного уравнения с двумя переменными; угловой коэффициент прямой; условие параллельности прямых. Графики простейших нелинейных уравнений: парабола, гипербола, окружность. Графическая интерпретация систем уравнений с двумя переменными.

    Неравенства. Числовые неравенства и их свойства.

    Неравенство с одной переменной. Равносильность неравенств. Линейные неравенства с одной переменной. Квадратные неравенства. Системы неравенств с одной переменной.

    Функции. Примеры зависимостей; прямая пропорциональность; обратная пропорциональность. Задание зависимостей формулами; вычисления по формулам. Зависимости между величинами. Примеры графиков зависимостей, отражающих реальные процессы.

    Числовые функции. Понятие функции, область применения и область значения функции. Способы задания функции. График функции. Свойства функции, их отражение на графике. Функции, описывающие прямую и обратную пропорциональные зависимости, их графики и свойства. Линейная функция, её график и свойства. Квадратичная функция, её график и свойства. Степенные функции с натуральными показателями 2 и 3, их графики и свойства. Графики функций

    Числовые последовательности. Понятие числовой последовательности. Задание последовательности рекуррентной формулой и формулой n-го члена.

    Арифметическая и геометрическая прогрессии. Формулы n-го члена арифметической и геометрической прогрессий, суммы первых п-хчленов. Изображение членов арифметической и геометрической прогрессий точками координатной плоскости. Линейный и экспоненциальный рост. Сложные проценты.

    Описательная статистика. Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков. Случайная изменчивость. Статистические характеристики набора данных: среднее арифметическое, медиана, наибольшее и наименьшее значения, размах. Представление о выборочном исследовании.

    Случайные события и вероятность. Понятие о случайном опыте и случайном событии. Частота случайного события. Статистический подход к понятию вероятности. Вероятности противоположных событий. Достоверные и невозможные события. Равновозможность событий. Классическое определение вероятности.

    Комбинаторика. Решение комбинаторных задач перебором вариантов. Комбинаторное правило умножения. Перестановки и факториал.

    Наглядная геометрия. Наглядные представления о фигурах на плоскости: прямая, отрезок, луч, угол, ломаная, многоугольник, окружность, круг. Четырёхугольник, прямоугольник, квадрат. Треугольник, виды треугольников. Правильные многоугольники. Взаимное расположение двух прямых, двух окружностей, прямой и окружности. Изображение геометрических фигур и их конфигураций.

    Длина отрезка, ломаной. Периметр многоугольника. Единицы измерения длины. Измерение длины отрезка, построение отрезка заданной длины.

    Виды углов. Градусная мера угла. Измерение и построение углов с помощью транспортира. Биссектриса угла.

    Понятие площади фигуры; единицы измерения площади. Площадь прямоугольника, квадрата. Приближённое измерение площади фигур на клетчатой бумаге. Равновеликие фигуры. Разрезание и составление геометрических фигур.

    Наглядные представления о пространственных фигурах: куб, параллелепипед, призма, пирамида, шар, сфера, конус, цилиндр. Изображение пространственных фигур. Примеры сечений. Многогранники. Правильные многогранники. Примеры развёрток многогранников, цилиндра и конуса. Изготовление моделей пространственных фигур.

    Понятие объёма; единицы объёма. Объём прямоугольного параллелепипеда, куба.

    Понятие о равенстве фигур. Центральная, осевая и зеркальная симметрии. Изображение симметричных фигур.

    Геометрические фигуры. Прямые и углы. Точка, прямая, плоскость. Отрезок, луч. Угол. Виды углов. Вертикальные и смежные углы. Биссектриса угла.

    Параллельные и пересекающиеся прямые. Перпендикулярные прямые. Теоремы о параллельности и перпендикулярности прямых. Перпендикуляр и наклонная к прямой. Серединный перпендикуляр к отрезку.

    Геометрическое место точек. Свойства биссектрисы угла и серединного перпендикуляра к отрезку.

    Треугольник. Высота, медиана, биссектриса, средняя линия треугольника. Равнобедренные и равносторонние треугольники; свойства и признаки равнобедренного треугольника. Признаки равенства треугольников. Неравенство треугольника. Соотношения между сторонами и углами треугольника. Сумма углов треугольника. Внешние углы треугольника. Теорема Фалеса. Подобие треугольников. Признаки подобия треугольников. Теорема Пифагора. Синус, косинус, тангенс, котангенс острого угла прямоугольного треугольника и углов от 0 до 180, приведение к острому углу. Решение прямоугольных треугольников. Основное тригонометрическое тождество. Формулы, связывающие синус, косинус, тангенс, котангенс одного и того же угла. Решение треугольников: теорема косинусов и теорема синусов. Замечательные точки треугольника.

    Четырёхугольник. Параллелограмм, его свойства и признаки. Прямоугольник, квадрат, ромб, их свойства и признаки. Трапеция, средняя линия трапеции.

    Многоугольник. Выпуклые многоугольники. Сумма углов выпуклого многоугольника. Правильные многоугольники.

    Окружность и круг. Дуга, хорда. Сектор, сегмент. Центральный угол, вписанный угол; величина вписанного угла. Взаимное расположение прямой и окружности, двух окружностей. Касательная и секущая к окружности, их свойства. Вписанные и описанные многоугольники. Окружность, вписанная в треугольник, и окружность, описанная около треугольника. Вписанные и описанные окружности правильного многоугольника.

    Геометрические преобразования. Понятие о равенстве фигур. Понятие о движении: осевая и центральная симметрии, параллельный перенос, поворот. Понятие о подобии фигур и гомотетии.

    Решение задач на вычисление, доказательство и построение с использованием свойств изученных фигур.

    Измерение геометрических величин. Длина отрезка. Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми.

    Периметр многоугольника.

    Длина окружности, число π, длина дуги окружности.

    Градусная мера угла, соответствие между величиной центрального угла и длиной дуги окружности.

    Понятие площади плоских фигур. Равносоставленные и равновеликие фигуры. Площадь прямоугольника. Площади параллелограмма, треугольника и трапеции. Площадь многоугольника. Площадь круга и площадь сектора. Соотношение между площадями подобных фигур.

    Решение задач на вычисление и доказательство с использованием изученных формул.

    Координаты. Уравнение прямой. Координаты середины отрезка. Формула расстояния между двумя точками плоскости. Уравнение окружности.

    Векторы. Длина (модуль) вектора. Равенство векторов. Коллинеарные векторы. Координаты вектора. Умножение вектора на число, сумма векторов, разложение вектора по двум неколлинеарным векторам. Скалярное произведение векторов.

    Теоретико-множественные понятия. Множество, элемент множества. Задание множеств перечислением элементов, характеристическим свойством. Стандартные обозначения числовых множеств. Пустое множество и его обозначение. Подмножество. Объединение и пересечение множеств.

    Иллюстрация отношений между множествами с помощью диаграмм Эйлера—Венна.

    Элементы логики. Определение. Аксиомы и теоремы. Доказательство. Доказательство от противного. Теорема, обратная данной. Пример и контрпример.

    Понятие о равносильности, следовании, употребление логическихсвязокесли..., то, в том и только в том случае, логические связки и, или.

    Математика в историческом развитии. История формирования понятия числа: натуральные числа, дроби, недостаточность рациональных чисел для геометрических измерений, иррациональные числа. Старинные системы записи чисел. Дроби в Вавилоне, Египте, Риме. Открытие десятичных дробей. Старинные системы мер. Десятичные дроби и метрическая система мер. Появление отрицательных чисел и нуля. Л. Магницкий. Л. Эйлер.

    Зарождение алгебры в недрах арифметики. Ал-Хорезми. Рождение буквенной символики. П. Ферма. Ф. Виет. Р. Декарт. История вопроса о нахождении формул корней алгебраических уравнений, неразрешимость в радикалах уравнений степени, большей четырёх. Н. Тарталья, Дж. Кардано, Н. X. Абель. Э. Галуа.

    Изобретение метода координат, позволяющего переводить геометрические объекты на язык алгебры. Р. Декарт и П. Ферма. Примеры различных систем координат на плоскости.

    Задача Леонардо Пизанского (Фибоначчи) о кроликах, числа Фибоначчи. Задача о шахматной доске.

    Истоки теории вероятностей: страховое дело, азартные игры. П. Ферма и Б. Паскаль. Я. Бернулли. А. Н. Колмогоров.

    От землемерия к геометрии. Пифагор и его школа. Фалес. Архимед. Построения с помощью циркуля и линейки. Построение правильных многоугольников. Трисекция угла. Квадратура круга. Удвоение куба. История числа π. Золотое сечение. «Начала» Евклида. Л. Эйлер. Н. И. Лобачевский. История пятого постулата. Софизм, парадоксы.

    6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности






    Основное содержание по темам

    Характеристика основных видов деятельности учащихся (на уровне учебных действий)

    Домашнее задание

    №п/п

    Дата

    Тема урока

    Элементы содержания

    Тип урока

    Контроль знаний

    Предметные результаты

    Метапредметные результаты

    Личностные результаты




    Научится

    Получит возможность научиться

    Регулятивные

    Познавательные

    Коммуникативные

    Повторение – 3ч.

    1




    Действия с положительными рациональными числами

    Сложение, вычитание, умножение, деление обыкновенных и смешанных дробей, измерение величин, объем, площадь

    Повторение

    Фронтальный опрос. Решение заданий

    находить площадь прямоугольника по формуле, объем прямоугольного параллелепипеда по формуле, выполнять различные действия с обыкновенными и смешанными дробями, точно и грамотно излагать свои мысли применяя математическую терминологию и символику

    свободно применять знания и умения по пройденным темам; приводить примеры, обосновывать суждения

    умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения

    умение устанавливать причинно - следственные связи; строить логические рассуждении, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы

    умение взаимодействовать и находить общие способы работы

    критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта

    карточки

    2




    Способы решения задач

    Нахождение части целого, нахождение целого по его части, задачи на совместную работу

    Повторение

    Фронтальный опрос. Решение заданий

    решать задачи на нахождение части от целого и целого по его части, совместную работу, точно и грамотно излагать свои мысли применяя математическую терминологию и символику

    свободно применять знания и умения по пройденным темам; приводить примеры, обосновывать суждения

    умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения

    умение устанавливать причинно - следственные связи; строить логические рассуждении, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы

    умение взаимодействовать и находить общие способы работы

    критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта

    карточки

    3




    Входной контроль. Контрольная работа

    Сложение, вычитание, умножение, деление обыкновенных и смешанных дробей, измерение величин, объем, площадь, нахождение части целого, нахождение целого по его части, задачи на совместную работу

    Контрольная работа

    Контроль знаний

    демонстрировать теоретические и практические знания по пройденным темам; точно и грамотно выражать свои мысли в письменной речи, применяя математическую символику и терминологию

    самостоятельно выбирать рациональный способ решения заданий

    умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения

    умение устанавливать причинно - следственные связи; строить логические рассуждении, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы

    организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников

    умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в письменной речи, понимать смысл поставленной задачи.




    Отношения, пропорции, проценты – 26ч.

    Цели: формирование представлений о пропорциональности чисел, об отношении двух чисел, о верности пропорции, о достоверности, невозможности, случайности событий, о стопроцентной и нулевой вероятности, умений подсчитывать вероятности по формуле, построить различные диаграммы количественных характеристик; овладение умениями решать задачи с помощью составления пропорции, решать уравнения, заданные в виде пропорции, различные задачи на составление уравнений.

    4




    Отношение чисел

    Отношение двух чисел, члены отношения, новая величина

    Комбинированный

    Построение алгоритма действия. Решение упражнений

    находить значения отношения, упрощать отношение с помощью свойств

    работать с математическим текстом, обосновывать суждения, проводить классификацию

    умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

    умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решения, в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации

    умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

    сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно - исследовательской, творческой и других видах деятельности

    С5-6 п1.1-№9, 10(в,г)

    5




    Отношение величин

    Учебный практикум

    Практикум. Фронтальный опрос. Работа с раздаточным материалом

    записывать и находить отношение двух чисел, применяя основное свойство отношения, структурировать и извлекать информацию из математического текста, заменять отношение дробных чисел равным ему отношением натуральных по образцу

    приводить и разбирать примеры, точно и грамотно излагать свои мысли, применяя математическую терминологию и символику, обосновывая свои суждения

    умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

    первоначальные представления об идеях и о методе математики как об универсальном языке науки и техники

    умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

    сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

    С5-6 п 1.1, №11(г,д,е), 12(г,ж)

    6




    Масштаб

    Отношение, масштаб, числовой масштаб

    комбинированный

    Построение алгоритма действия. Решение упражнений

    точно и грамотно излагать свои мысли применяя математическую терминологию и символику, определять расстояние между изображениями на плане при заданном числовом масштабе

    обосновывать и аргументировать свои рассуждения

    умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем

    понимание сущности алгоритмических предписаний и уметь действовать и соответствии с предложенным алгоритмом

    умение находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов

    сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

    С 9-10 п 1.2, №22(г,з), 23(в), 24(б,в)

    7




    Основное свойство отношений

    Учебный практикум

    Проверочная самостоятельная работа по темам уроков 1-4

    выполнив необходимые измерения, найти длины маршрутов, зная масштаб изображения; работать с математическим текстом

    рассуждать, решать задачу на нахождение кратчайшего расстояния между двумя точками по любой схеме изображения, приводить примеры

    умение осуществлять контроль и вносить необходимые коррективы

    сформированность учебной и общепользовательской компетентности в области использования информационно - коммуникационных технологий (ИКТ - компетентности)

    умение находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов

    умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности

    С 9-10 п 1.2, №26, 28

    8




    Деление числа в отношении a:b

    Отношение, правило деления числа в данном отношении, члены отношения

    Изучение нового материала

    Построение алгоритма действия. Решение упражнений

    делить числа в отношении a:b по образцу

    самостоятельно воспроизводить порядок деления числа в заданном отношении, точно и грамотно излагать свои мысли используя математическую терминологию и символику, обосновывать суждения

    умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения

    умение устанавливать причинно - следственные связи; строить логические рассуждении, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы

    умение взаимодействовать и находить общие способы работы

    критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта

    С 12-13 п 1.3, № 42

    9




    Деление в заданном отношении

    комбинированный

    Самостоятельная проверочная работа

    работать с математическим текстом; оформлять решения, делить числа в отношении a:b по образцу

    объяснить, как делить число в заданном отношении, привести примеры, решать задачи по теме

    умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения

    умение устанавливать причинно - следственные связи; строить логические рассуждении, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы

    умение взаимодействовать и находить общие способы работы

    умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры

    С 12-13 п 1.3, № 44(б,г)

    10




    Понятие пропорции

    Пропорция, крайние члены пропорции, средние члены пропорции, основное свойство пропорции, решение пропорции

    Изучение нового материала

    Выполнение заданий из учебника и по карточкам

    находить крайние и средние члены пропорции; точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую символику и терминологию

    приводить примеры; обосновывать суждения

    умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения

    умение создавать, применять и преобразовывать знаково - символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

    умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

    сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно - исследовательской, творческой и других видах деятельности

    С 14-16 п. 1.4, №53(г), 54(г), 55(г), 56(г)

    11




    Основное свойство пропорции

    Комбинированный

    Обсуждение решений в группах

    использовать основное свойство пропорции для решения пропорции; работать с математическим текстом; оформлять решения

    составить пропорции с заданными отношениями, находить неизвестный член пропорции, приводить примеры

    умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения

    умение создавать, применять и преобразовывать знаково - символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

    умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

    сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно - исследовательской, творческой и других видах деятельности

    С 14-16 п. 1.4, № 57(б,г), 58(б,г)
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


    написать администратору сайта