Коллоквиум. 1 Сущность и методы исторического познания

• Название: 1 Сущность и методы исторического познания
• Анкор: Коллоквиум
• Дата: 06.12.2021
• Размер: 205 Kb.
• Имя файла: Kollokvium.doc
• Тип: Задача; #293660
• страница: 1 из 8

1)Сущность и методы исторического познания

История- это движение человечества. (История-это развивающийся массив социального опыта, передающихся из поколения в поколение, который каждым новым поколением осваивается заново.)

История-накопление социального опыта (История-один из видов познавательной деятельности, задача которого воссоздание картины, адекватной прошлой реальности и изучение законов развития человеческих обществ)
Историю можно трактовать в 2 аспектах:

1. 
   Рассмотрение истории, как собственное движение человечества по временному потоку. Само движение отслеживается через смену поколений, поэтому история –это развивающий массив социального опыта, передающийся из поколения в поколение, который в каждом поколении осваивается заново. История изучает человеческое общество;
   
2. 
   История – один из видов научного познания, задача которого является выявление законов исторического развития и воссоздание картины адекватной прошлой реальности.
   

История, как и другие науки, имеет специфические методы познания.

Методы исторических расследований

1. 
   Нарративный (описательно-повествовательный) – хронологическое описание исторических событий. Рассказ о событиях, предполагает определенную последовательность, которая выстраивается согласно некоей логики самих событий.
   
2. 
   Генетический метод – последовательное раскрытие свойств, сущностей изучаемой реальности с момента возникновения, в процессе развития до прекращения существования или перехода на качественно новый этап. Метод предполагает последовательное раскрытие свойств, функций и изменений изучаемой реальности в процессе ее исторического движения
   
3. 
   Ретроспективный («регрессивный», «реконструкционный» метод). Суть его заключается в опоре на более близкие исследователю исторические состояния общества для лучшего понимания состояния в прошлом. Таким образом, прошлое интерпретируется или реконструируется на основе каких-либо теоретических предпосылок или знания о более позднем состоянии данного или схожего явления, или процесса.
   
4. 
   Сравнительно-исторический – многие объекты тождественны по содержанию, но различны по временным и пространственным вариацией форм в то же время одни и тежи формы могут выражать различные содержания. Целью сравнительного метода является выделение общего и особенного. Позволяет выявлять путем сравнения общее и особенное в исторических явлениях, различные исторические ступени развития одного и того же явления или двух разных исторических явлений. С помощью данного метода можно определить и сопоставить уровни в развитии изучаемого объекта (объектов), прошедшие изменения, тенденции развития.
   

• 
  Индивидуализирующие сравнения- это когда все привлекаемые примеры служат только как вспомогательные для объединения главной, рассматриваемой исследователем формы.
  
• 
  Вариативные сравнения должны показать общие и особенные черты рассматриваемых случаев.
  
• 
  Сравнения существенно разных объектов и явлений именуют контрастными. Они показывают много вариантность форм исторического развития.
  
• 
  Охватывающие сравнения включают большое количество случаев и выделают множественность имеющихся форм.
  

5. 
   Синхронный (одновременный) – исследует пространственную природу исторической реальности, изучает явления, одновременно происходящие в разных местах.
   
6. 
   Диахронный (разновременный) – развитие исторического объекта во времени (метод временных изменений исторической реальности) Раскрывает временную природу исторической реальности, изучает исторические явления, происходящие в разное время или исторические процессы
   
7. 
   Системный – изучает взаимодействие элементов между собой; на первом этапе исследует взаимодействие элементов внутри системы (и выстраивается иерархия), а затем взаимодействие систем с внешней средой.
   
8. 
   Структурный – исследует сложность исторических объектов, выявляются объекты явления, выстраивается их иерархия, определяется их функционал
   
9. 
   Количественный – изучает объекты, явления с точки зрения количественной характеристики, высшая его форма - выстраивание систематических моделей.
   
10. 
    Типологический метод – предполагает разбиение совокупности исторических событий на качественно определенные типы на основе присущим им общим существенным признакам. Типологический метод (или классификация). Цель типологизации: разбитие совокупности исторических объектов и явлений на качественно определенное типы или классы на основе присущих им общих существенных признаков.