Госы Общие точные. 4. Основные проблемы психогеронтологии 7 Общая характеристика воображения. Виды воображения и их роль в деятельности человека. 9
 Скачать 217.21 Kb.
|
24.Общая характеристика эксперимента как методы, его виды.Различие эксперимента и наблюдения: Эксперимент – спланированное и управляемое субъектом исследование, в ходе которого экспериментатор (S) воздействует на изолированный объект (О) и регистрирует изменение его состояния. Наблюдение – метод пассивного и непосредственного исследования реальности. Общее. Эксперимент и наблюдение – общепсихологические методы, они относятся с двумя основными этапами психологического исследования, основные уровни исследования (набл-е – поверхностный, эксп-т - глубинный). Различия. Граница, которая разделяет наблюдения и эксперименты — это активность эксперимента, пассивность наблюдения. Активность эксперимента состоит в том, что изучаемое явление моделируется и только потом изучается. Все другие свойства производим от активности. Активность связана с тем, что по ходу наблюдения создаем ситуацию с вмешательством в нее. Экспериментатор подбирает подходящую аппаратуру, стандартизирует условия. Так же отличие эксперимента от наблюдения состоит в форме постановки вопроса (набл-е - открытая форма - получение некоторой информации; эксп-т - закрытая – предполагает варианты ответа, которые потом проверяются). Для эксп-та необходима жесткая последовательность основных этапов. Эксп-т предполагает использование аппаратуры. Есть важное разделение всех типов эксперимента: - Спровоцированный (активный) - На который ссылаются (пассивный) Главная особенность эксперимента - воздействовать на явление в ходе эксперимента. То на что может воздействовать экспериментатор — независимая переменная (НП). То, что применяется в эксперименте в ответ на независимую переменную - ЗП (любая реальность). (НП) нужно чтобы измерению подвергался только один фактор. ЗП → f (НП) Эта формула указывает на основную задачу любого эксперимента. Основные преимущества эксперимента: - Эксп-т позволяет обеспечить, реализовать методологический принцип – принцип объективности. - Эксп-т позволяет целенаправленно вызывать, моделировать то или иное необходимое исследованию явление. - Эксп-т наилучшим образом позволяет изучить роль отдельных факторов. - Эксп-т глубокий метод, но не широкий. - Эксп-т позволяет получить данные двух типов – качественные и количественные. - Эксп-т не ограничен по объему выборки. Основные недостатки эксперимента. - Абстрактность – условий (условия не настоящие, имитация); экспериментального материала (материалы слабо напоминают жизненные); мотивации (мотивация абстрактна по содержанию). - Аналитичность. - Искусственность эксп-та. - Осложняющая роль экспериментатора. Основные компоненты. При проведении эксперимента нужна стандартизация путем контроля за тремя основными компонентами: 1. S (экспериментальная ситуация) 2. Р (личность испытуемого) 3. R (поведение испытуемого) S: главное средство обеспечения контроля за ситуацией - применение оборудования. От сложности аппаратуры выделяют три типа эксперимента: 1. Карандашно-бумажный (текстовые методики, графические) 2. с измерительной аппаратурой 3. компьютерно управляемый эксперимент Необходимо постоянно контролировать независимую переменную. Р: (личность, выборка) Любой эксперимент занимает время и экспериментатор заботится о большей продолжительности эксперимента для большей точности. В процессе эксперимента у испытуемого развивается утомление, возникают изменения работоспособности, которые влияют на зависимую переменную. Мы имеем дело с изменением двух переменных: 1. то, что изучаем; 2. изменение работоспособности. Существует экспериментальное смешение - две или более переменных смешиваются и оказывают влияние на изменение зависимой переменной. - Чтобы смешения не было, нужен стабильный уровень работоспособности в ходе эксперимента, (эксперимент должен быть по возможности более кратким) Иногда эксперимент требует повторов. У испытуемого развивается хроническое утомление. - Если эксперимент длится много дней, мы имеем дело с макроинтервалами времени, в течение которых у испытуемого различного рода ситуации. Эти изменения экспериментатор знать не может, они не учитываются. Нужно делать эксперимент как можно более компактным по времени. - Существуют различные изменения функциональных состояний, которые изменяются в ходе эксперимента и влияют на работоспособность испытуемого. - Атрибутивная черта интереса - повторяемость. Возникает элементарное научение испытуемого. Все эти артефакты оказывают искажающее влияние. - Любой эксперимент предполагает наличие экспериментатора и испытуемого, между которыми могут сложиться определенные межличностные отношения, которые тоже могут меняться. Этот компонент (Р) более сложен в плане контроля, т.к. обеспечить стабильность личности трудно. R (контроль за поведением). Когда мы проводим эксперимент, мы должны направить поведение испытуемых в какое-то русло, нужна инструкция - главное средство достижения стандартизованности испытуемого. Основные требования к инструкции: 1.она должна быть четкой, определенной, не содержать двусмысленных слов, непонятных выражений, понятий. В ряде случаев должна быть дезинформирующей, нечеткой. 2. по возможности должна быть краткая 3. должна быть оформлена письменно 4. перед экспериментом должна быть проверена на понимание 5. инструкцию нельзя комментировать. Все виды и типы экспериментального исследования могут быть разделены на две группы: 1. изменения независимой переменной носит количественный характер (когда изменения могут быть упорядочены каким либо континуумом значений) 2. изменение независимой переменной носит количественный характер (когда значения независимой переменной отличаются друг от друга по какому-то качественному критерию) Важным аспектом организации экспериментального исследования является формировании выборки. Основной аспект: 1. участие в эксп-те должны принимать только те испытуемые, которые не испорчены участием в сходных исследованиях; 2. при прочих равных условиях участие испытуемого в эксперименте должно строится на добровольности, а не на принудительности. Общей характеристикой эксперимента является то, что в одних экспериментах порядок изменения независимой переменной не оказывает влияния на результаты, а в других - оказывает. Все те последствия, которые связаны с влиянием порядка изменения независимой переменной называются позиционным эффектом. Можно его устранить с помощью методов: 1. Метод ротации (перевертывание, вращение) 2. метод случайного изменения независимой переменной 3. метод создания контрольных групп 3 основных приема создания равноценных групп: 1. равенство какого-нибудь среднего параметра (метод случайного выбора или набора); 2. добиваться, чтобы экспериментальная и контрольная группы были одинаковы по среднему уровню; 3. метод парных выборов. Виды эксперимента: 1. лабораторный (испытуемый узнает, что он испытуемый) 2. естественный (не подразумевает) 3. психологопедагогический Основные понятия. Эксперимент – проведение исследования в условиях заранее запланированного изменения реальности с целью получить результаты, которые могут обобщить исследуемый процесс, средство проверки экспериментальной гипотезы. Переменная – любая реальность, которая может изменяться и это изменение фиксируется в эксперименте. НП – переменная, изменяемая экспериментатором, включающая в себя 2 или несколько состояний или уровней. ЗП – переменная, изменяющаяся при действии НП, принимая различные значения. Валидность – соответствие конкретного исследования принятым стандартам. Надежность - характеристика того, в какой степени выявленные у испытуемых различия по тестовым результатам отражают действительные различия в измеряемых свойствах, а в каком они могут быть приписаны действию случайных факторов. Гипотеза – утверждение о существовании явления, истинность или ложность которого недоказуема, а может быть доказуема только экспериментальным путем. Кривая нормального распределения (колокообразная кривая) - при условии, если полученные данные подчиняются закону нормального распределения. Средняя – среднеарифметическое значение (М или х). Мода – наиболее часто встречающийся результат. Медиана – результат, находящийся в середине последовательности показателей. Корреляция (r) – с помощью определяется степень соответствия, связи между двумя переменными (от -1 до 1). Достоверность различий – статистическая процедура установления значимости между выборками по изучаемым переменным (параметрические – t-критерий Стьюдента и F-критерий Фишера; непараметрические – T-критерий Уайта, критерий χ2, U-критерий Манна-Уитни). |