6. гигиенические требования к организации учебновоспитательного процесса в детском образовательном учреждении дошкольного типа
 Скачать 2.77 Mb.
|
  Тема 9. Гигиенические требования к планировке, благоустройству и содержанию общеобразовательных школ. Практическая значимость темы: Общеобразовательная школа относится к числу самых массовых учебно-воспитательных учреждений. От качества школьного здания, набора помещений, соответствия их существующим гигиеническим нормам и правилам в значительной степени зависит состояние внутришкольной среды, влияют на развитие ребенка, динамику его работоспособности в процессе обучения. Проектирование, строительство и благоустройство школ находятся под врачебным контролем, который проводится в порядке предупредительного и текущего санитарного надзора. Он осуществляется в соответствии с нормативными документами, основными из которых являются “Строительные правила и нормы Сан ПиН 2.4.2.576-96 Знание гигиенических требований предъявляемых к общеобразовательным школам необходимо врачу педиатру для активного участия в создании оптимальной внутришкольной среды, обеспечивающей сохранение и укрепление здоровья учащихся. Цель занятия: Ознакомить студентов с гигиеническими принципами планировки, благоустройства и оборудования школ, обратив особое внимание на факторы, формирующие внутришкольную среду. Вопросы теории Гигиенические принципы планировки общеобразовательных школ. Гигиенические требования предъявляемые к размещению и планировке земельного участка. Гигиенические требования к составу, размерам, планировке и функциональным связям помещений школы. Гигиенические требования к благоустройству и санитарному содержанию школ. Практические навыки: Усвоить методику санитарного обследования школы и гигиенической оценки внутришкольной среды. Литература: Основная: 1. Гигиена детей и подростков - под ред. Кардашенко В.Н. - Москва - М., - 1988 - с.304-334. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене детей и подростков под ред. Кардашенко В.Н. Москва - М 1983 с. 179 Дополнительная: Гигиена детей и подростков - руководство для санитарных врачей под ред. Сердюковской Г.Н. Москва М., 1986 с. 324-369. Материал для самоподготовки “Гигиенические требования к планировке, благоустройству и санитарному содержанию общеобразовательных школ и их значение в формировании внутришкольной среды.” Анализ научной литература показывает, что 90% современных детей школьного возраста имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья; около 50% - физические отклонения, около 40% - хронические заболевания. При этом, в школу уже приходит около 20% больных детей, число которых к окончанию учебы увеличивается в 2 раза. Это дает основание рассматривать условия, формирующиеся в образовательных учреждениях в качестве одного из существенных факторов ухудшения состояния здоровья школьников. Целенаправленный сравнительный анализ показателей заболеваемости в отдельных общеобразовательных школах позволил установить их зависимость от вместимости школы, ее размещения по отношению к промышленным предприятиям, крупным транспортным магистралям от сменности обучения и ряда др. факторов как внешней так и внутренней среды. Уровень ОРЗ тесно связан с наличием 2-х сменного обучения в школе (r=0,41), нерациональным устройством рекреации (r=0,41), бактериальной обсемененностью воздуха классных помещений (r=41). Распространение миопии и нарушений осанки коррелирует с одними и теми же сан.гигиеническими параметрами: степенью превышения проектной вместимости, уровнями освещенности и качеством медицинского обеспечения. Показатели заболеваемости вегетососудистой дистонией связаны значительными коэффициентами корреляции с переутомлением в школе (r=51). Данные многомерного анализа позволили выявить парциальное влияние каждого из изученных факторов на формирование здоровья учащихся: вклад фактора внутришкольной среды - 12,5% у детей начальной школы с возрастанием до 20,6% к концу обучения в школе; загрязнение атмосферного воздуха - 20%; природно-климатические - 10%; социально-гигиенические - 26,1% фактор патологической пораженности - 23,3% Основными санитарно-гигиеническими требованиями к школьным учреждениям являются следующие: наличие земельного участка и максимальное его использование для оздоровления учащихся; оптимальная вместимость школьного здания с учетом сохранения высокой работоспособности учащихся, профилактики инфекционных заболеваний; максимальное разобщение коллектива учащихся на отдельные возрастные группы; создание благоприятных условий внешней среды, способствующих сохранению и укреплению здоровья учащихся; учет местных природно-климатических условий. Школьные учреждения Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений. Санитарные правила и нормы СанПиН 2.4.2.576-96 Общие положения и область применения Настоящие Санитарные правила и нормы (далее - Санитарные правила) предназначены для предотвращения неблагоприятного воздействия на организм школьников вредных факторов, сопровождающих их учебную деятельность, и определяют санитарно-гигиенические требования к размещению общеобразовательного учреждения; участку общеобразовательного учреждения; школьному зданию; оборудованию помещений общеобразовательного учреждения; воздушно-тепловому режиму общеобразовательного учреждения; естественному и искусственному освещению; водоснабжению и канализации; помещениям и оборудованию школ, размещенных в приспособленных зданиях; организации учебно-воспитательного процесса; организации медицинского обслуживания учащихся; санитарному состоянию и содержанию общеобразовательного учреждения; организации питания учащихся. Ответственность за выполнение настоящих Санитарных правил возлагается на администрацию общеобразовательного учреждения. Проектирование, строительство и реконструкция общеобразовательных учреждений должны осуществляться в соответствии с настоящими санитарными правилами и нормами. Ссылки на обязательность соблюдения установленных настоящими Санитарными правилами санитарно-гигиенических требований должны быть включены в государственные стандарты и другие нормативно-технические документы, устанавливающие требования к общеобразовательным учреждениям. Государственный санитарно-эпидемиологический надзор и контроль за выполнением настоящих Санитарных правил осуществляется органами и учреждениями Государственной санитарно-эпидемиологической службы Российской Федерации, а ведомственный санитарно-эпидемиологический контроль - медицинским персоналом общеобразовательного учреждения. Требования к условиям и организации обучения школьников в различных видах общеобразовательных учреждений. Требования к размещению общеобразовательных учрежден Здания общеобразовательных учреждений должны размещаться на внутриквартальных территориях микрорайона, удаленных от межквартальных проездов с регулярным движением транспорта на расстояние 100-170 м. Расположение общеобразовательных учреждений на внутриквартальных проездах с периодическими (нерегулярным) движением автотранспорта допустимо только при условии увеличения минимального разрыва от границы участка школы до проезда с 15 до 25 м. Размещение школ на внутриквартальных и особенно межквартальных проездах с регулярным движением транспорта недопустимо. Строительство вблизи школ индивидуальных гаражей легковых машин недопустимо. Между границами школьных участков и гаражей минимальная санитарно-защитная зона должна составлять 25 м при мощности гаражей до 20 машин и 50 м - при мощности гаражей до 50 машин. При большей мощности гаражей вопрос о степени их удаления от школы должен быть согласован с органами Госсанэпиднадзора. Расстояние от школьного здания до различных видов зданий (жилых, производственных и др.) должны приниматься в соответствии со СНиП 2.07.01-89 Радиус обслуживания от дома до общеобразовательных учреждений, расположенных во II и III строительно-климатических зонах, должен составлять не более 0,5 км пешеходной доступности; в I климатическом районе (I подзона) для учащихся младшего и среднего школьного возраста (I-II ступеней обучения) - 0,3 км, для старших школьников (III ступень) - 0,4 км; в I климатическом районе (II подзона) для учащихся младшего и среднего школьного возраста - 0,4 км, для старших школьников - 0,5 км. Допускается размещение образовательных учреждений на расстоянии транспортной доступности: для учащихся I ступени - 15 минут ( в одну сторону), для учащихся II и III ступеней - не более 30 минут ( в одну сторону). В сельской местности размещение общеобразовательных учреждений должно предусматривать для учащихся I ступени радиус доступности не более 2 км пешком и не более 15 мин. (в одну сторону) при транспортном обслуживании. Для учащихся II и III ступеней радиус пешеходной доступности не должен превышать 4 км, а при транспортном обслуживании - не более 30 минут. Предельный радиус обслуживания учащихся II-III ступеней не должен превышать 15 км. Транспортному обслуживанию подлежат учащиеся, проживающие на расстоянии от школы более 3 км. Подвоз сельских школьников осуществляется специальным школьным транспортом. Предельный пешеходный подход учащихся к месту сбора на остановке должен быть не более 500 м. Остановка транспорта должна быть оборудована навесом, огражденным с 3 сторон, защищена барьером от проезжей части дороги, иметь твердое покрытие и обзорность не менее 250 м со стороны дороги. Для учащихся, проживающих на расстоянии свыше предельно допустимого транспортного обслуживания, а также при транспортной недоступности в период неблагоприятных погодных условий должен предусматриваться пришкольный интернат из расчета 10% мест от общей вместимости учреждения. Требования к участку общеобразовательных учреждений Общеобразовательное учреждение должно иметь самостоятельный земельный участок с расстоянием от здания учреждения до красной линии не менее 25 м. Площадь земельных участков зависит от вместимости учреждения и принимается в соответствии со СНиП 2.07.01-89. Территория участка должна быть ограждена забором высотой 1,5 м и вдоль него зелеными насаждениями. Участок должен быть озеленен из расчета не менее 50% площади его территории. При озеленении участка запрещается посадка деревьев и кустарников с ядовитыми плодами. 2.2.5. На земельном участке должны быть выделены следующие зоны: учебно-опытная, физкультурно-спортивная, отдыха, хозяйственная. Учебно-опытная зона должна составлять не более 25% площади участка. В городских школах она может быть сокращена за счет строительства на участке павильонов, теплиц и оранжерей, органически связанных с комплексом биологии и химии. Физкультурно-спортивная зона должна размещаться на расстоянии не менее 25 м от здания учреждения, за полосой зеленых насаждений. Не допускается располагать ее со стороны окон учебных помещений. Оборудование спортивной зоны должно обеспечивать выполнение учебных программ по физическому воспитанию, а также для проведения секционных спортивных занятий и оздоровительных мероприятий. Спортивно-игровые площадки должны иметь твердое покрытие, футбольное поле - травяной покров. Запрещается проводить занятия на сырых площадках, имеющих неровности и выбоины. Зона отдыха должна размещаться вблизи сада, зеленых насаждений, в отдалении от спортивной и хозяйственной зон. Площадки для подвижных игр и отдыха должны располагаться вблизи выходов из здания (для максимального использования их во время перемен) и быть разделенными для учащихся каждой ступени школьного обучения. Хозяйственная зона должна располагаться со стороны входа в производственные помещения столовой (буфета) на границе участка на расстоянии от здания общеобразовательного учреждения не менее 35 м, ограждена зелеными насаждениями и иметь самостоятельный въезд с улицы. При отсутствии теплофикации и централизованного водоснабжения на территории хозяйственной зоны должны предусматриваться котельная и насосная с водонапорным баком. Мусоросборники должны иметь плотно закрывающиеся крышки. Их следует устанавливать на бетонированной площадке на расстоянии не менее 25 м от окон и входа в столовую (буфет). Въезды и входы на участок, проезды, дорожка к хозяйственным постройкам, к площадкам для мусоросборников, а в сельских школах без канализации - к дворовым уборным должны покрываться асфальтом, бетоном и др. твердым покрытием. Подходы к зданию школы не менее чем за 100 м также должны иметь твердое покрытие. Участок школы должен иметь наружное освещение при норме освещенности на земле - 10 лк. Земельные участки сельских школ должны быть расширены за счет сооружения парников, теплиц, оранжерей, помещений для хранения малогабаритной сельскохозяйственной техники, садово-огородного инвентаря и др. Требования к школьному зданию Количество детей в школе не должно превышать ее вместимости, предусмотренной проектом, по которому построено или приспособлено здание. Оптимальная вместимость в городских общеобразовательных учреждениях не должна превышать 1000 учащихся. Наполняемость каждого класса не должна превышать 25 человек. Вместимость сельских школ не должна превышать: для начальных малокомплектных школ - 80 учащихся, для школ I, II ступеней - 250 учащихся, для школ I, II, III ступеней - 500 учащихся. Новые виды общеобразовательных учреждений (лицеи, гимназии, частные школы и др.) должны иметь либо отдельное здание, либо размещаться в отдельных отсеках с изолированным входом на базе функционирующих общеобразовательных школ. Учебные помещения запрещается размещать в подвальных и цокольных этажах здания. Этажность здания не должна превышать 3 этажей. Допускается в условиях плотной застройки городов строительство школ высотой 4 этажа. При размещении общеобразовательных учреждений в ранее выстроенных 4-5-этажных зданиях четвертый и пятый этажи необходимо отводить под редко посещаемые учащимися кабинеты. При размещении школы в приспособленном здании набор помещений, их площади определяются по согласованию с территориальными центрами Госсанэпиднадзора в каждом конкретном случае, исходя из вида общеобразовательного учреждения, числа и возраста учащихся, количества классов и проч. Гардеробы в школах должны быть размещены на 1-м этаже с обязательным оборудованием ячеек для каждого класса. Гардеробы должны быть оснащены вешалками для одежды и ячейками для обуви. Категорически запрещается устраивать гардеробы в учебных помещениях и рекреациях. Для правильной организации карантинных мероприятий при возникновении инфекционных заболеваний необходимо повседневно использовать все имеющиеся в здании входы. Набор помещений должен создавать условия для изучения обязательных учебных дисциплин (с учетом национальной и региональной специфики), а также дополнительных предметов по выбору учащихся в соответствии с интересами и дифференциацией по направлениям для углубленного изучения одного-двух-трех предметов. Учебные классы не должны находиться вблизи помещений, являющихся источниками шума и запахов (мастерских, спортивных и актовых залов, пищеблока). Учащиеся I ступени в городских и сельских школах должны обучаться в закрепленных за каждым классом учебных помещениях, выделенных в отдельный блок. Обучение учащихся II-III ступеней должно осуществляться по классно-кабинетной системе. Классно-кабинетная система обеспечивает преподавание всех предметов в закрепленном классе-кабинете, в который транспортируются учебные пособия и технические средства обучения (ТСО). Количество классов-кабинетов для основных дисциплин принимается от количества старших классов. Учебные кабинеты и лаборатории допускается размещать в любых этажах здания, кроме подвальных и цокольных. Необходимо создавать специализированные секции, объединяющие кабинеты для дисциплин естественно-математического и гуманитарного циклов. Для создания наилучших условий для учебной и внеучебной деятельности школьников II-III ступеней количество кабинетов и лабораторий в секции не должно превышать 6. В сельской школе при малой наполняемости классов допускается использование учебных кабинетов по 2 дисциплинам. Наиболее благоприятным является следующее сочетание предметов: химия-биология, математика-черчение, черчение-рисование, история-география, литература, иностранный язык. Учебные помещения должны включать рабочую зону (размещение учебных столов для учащихся), рабочую зону учителя, дополнительное пространство для размещения учебно-наглядных пособий, ТСО, зону для индивидуальных занятий учеников и возможной активной деятельности. Площадь кабинетов должна приниматься из расчета 2,5 кв.м на 1 учащегося при фронтальных формах занятий, 3,3 кв.м. - при групповых формах работы и индивидуальных занятиях. Площадь и использование кабинетов вычислительной техники должны соответствовать требованиям СанПиН 2.2.2.542-96. Оптимальные размеры рабочей зоны учащихся зависят от угла видимости (связанного с расстоянием от доски до 1 боковых рядов - парт). Он должен составлять не менее 35 градусов для учащихся II-III ступеней школы и не менее 45 градусов для школьников 6-7 лет. При каждом кабинете или группе из 2-3 кабинетов должна быть лаборантская (наличие лаборантской обязательно в кабинетах химии, физики, биологии, компьютерном классе). Для углубленного изучения отдельных предметов и проведения практических занятий необходимо деление классов на 2-4 подгруппы. При наличии в школьном здании учебных мастерских они должны использоваться по назначению или могут быть переоборудованы соответственно профилю нового общеобразовательного учреждения, а также для внеклассных занятий по техническому творчеству по согласованию с органами Госсанэпиднадзора. При строительстве школ, ориентированных на углубленное и расширенное содержание обучения, для разностороннего развития личности школьников необходимо предусматривать выделение помещений под студии (универсальные залы) с габаритами 12х12 м, а также подсобные помещения для отделения по художественному воспитанию и искусству: кабинет эстетики с полиэкраном, кружковые помещения по изобразительному искусству, хореографии, классы пения и музыки (70-108 кв.м) в зависимости от назначения нового образовательного учреждения. В учреждениях с техническим профилем следует предусмотреть универсальное помещение площадью 108 кв.м (90 + 18) для технического творчества. Учебно-художественные кабинеты должны иметь зоны для акварельной живописи, масляной живописи и рисунка. Исходя из позы при работе различными видами живописи (по акварельной живописи и рисунку - сидя, по масляной живописи - стоя), площадь на одно рабочее место должна составлять: для масляной живописи - 3,5 кв.м, акварельной живописи и рисунка - 2,0 кв.м. Спортивный зал следует размещать на 1-м этаже в пристройке. Его размеры должны предусматривать выполнение полной программы по физвоспитанию учащихся и возможность внеурочных спортивных занятий. Количество и типы спортивных залов должны предусматриваться от вида общеобразовательного учреждения и его вместимости. Площадь спортивных залов приняты: 9х18 м, 12х24 м, 18х30 м при высоте не менее 6 м. При спортивных залах должны быть предусмотрены снарядные площадью 16-32 кв.м в зависимости от площади спортзала; раздевальные для мальчиков и девочек площадью 10,5 кв.м каждая; душевые площадью 9 кв.м. каждая; уборные для девочек и мальчиков площадью 8 кв.м. каждая; комната для инструктора площадью 9 кв.м. В состав помещений физкультурно-спортивного назначения необходимо включать помещение (зону), оборудованное тренажерными устройствами, а также, по возможности, бассейн. Оборудование спортивного зала. Оборудование для физического воспитания детей и подростков составляет довольно большой перечень предметов, часть из которых стационарная, часть переносные. Наиболее важные предметы оборудования: гимнастические стенки, бревно, “конь”, “козел”, шесты и канаты для лазания, брусья и др. Разработаны типовые перечни основного спортивного оборудования и инвентаря различных размеров с учетом возрастных возможностей детей. Выполнение упражнений на снарядах, не отвечающих возрастным возможностям, может оказать неблагоприятное влияние на связочно-мышечный аппарат, дыхательную, сердечно-сосудистую и нервную системы, может привести к нарушению осанки, травмам и несчастным случаям. Материал для изготовления спортивного инвентаря, конструкция и отделка оборудования должны быть прочными, выдерживать большую нагрузку. Поверхность снарядов делают гладкой, без вмятин, трещин, заусениц, острые углы и кромки закругляют. Такая отделка снарядов позволяет легко поддерживать их в чистоте, предохраняет от ушибов, заноз и ранений. Все спортивные снаряд и оборудование должны быть в исправности и надежно закреплены. Правила безопасности занятий по физической культуре и спорту требуют, чтобы была проверена надежность установки оборудования и результаты проведенных испытаний отмечены в специальном журнале. Учитель по физической культуре или лица, проводящие занятие, несут прямую ответственность за охрану жизни и здоровья занимающихся. 2.3.20. Размеры актового зала определяются числом посадочных мест из расчета 0,65 кв.м. на одно место и 60% от общего количества учащихся школы. При актовом зале должны быть предусмотрены артистические уборные площадью не менее 10 кв.м. каждая, кинопроекционная площадью 27 кв.м., склад декораций и бутафорий, музыкальных инструментов площадью 10 кв.м., склад хранения костюмов площадью 10 кв.м. В школах с углубленным содержанием обучения следует иметь лекционную аудиторию. Ее размеры устанавливаются по вместимости в ней возрастной параллели учащихся, состоящей не более чем из 3 классов, из расчета 1 кв.м на одно место. Тип библиотеки зависит от вида общеобразовательного учреждения и его вместимости. В школах нового типа библиотеку следует использовать в качестве справочно-информационного центра, оснащенного всеми видами ТСО, обеспечивающего условия для индивидуальных занятий учащихся. Площадь библиотеки - информационного центра необходимо принимать из расчета не менее 0,6 кв.м на одного ученика. В помещении библиотеки должны быть предусмотрены следующие зоны: читательских мест, информационный пункт (выдача и прием литературы), места для работы с каталогами, фонды открытого доступа, фонды закрытого хранения, зона с кабинками для индивидуальных занятий с ТСО и боксы для хранения передвижных тележек. При строительстве и реконструкции современных общеобразовательных учреждений следует отдавать предпочтение рекреационным помещениям зального типа. На каждом этаже должны размещаться санитарные узлы для мальчиков и девочек, оборудованные кабинами с дверями без запоров. Количество санитарных приборов должно быть из расчета 1 унитаз на 20 девочек, 1 умывальник на 30 девочек; 1 унитаз, 0,5 лоткового писсуара и 1 умывальник на 30 мальчиков. Площадь санитарных узлов для мальчиков и девочек следует принимать из расчета не менее 0,.1 кв.м. на одного учащегося. Для персонала должен быть выделен отдельный санузел. Для учащихся II и III ступеней должны быть организованы комнаты личной гигиены для девочек из расчета 1 кабина на 70 человек площадью не менее 3 кв.м. Входы в санузлы не должны располагаться напротив входа в учебные помещения или в непосредственной близости от них. На каждом этаже должны быть предусмотрены помещения, оборудованные поддонами и подводкой к ним холодной и горячей воды, для хранения и обработки уборочного инвентаря, приготовления дезинфекционных растворов. В помещениях начальных классов, лабораториях, учебных кабинетах, мастерских, помещениях медицинского назначения, учительской комнате технического персонала обязательно устанавливаются умывальники. Требования к воздушно-тепловому режиму Отопление, вентиляция, кондиционирование воздуха в общеобразовательных учреждениях следует предусматривать в соответствии со СНиП 2.08.02-89. При проектировании в школьном здании воздушного отопления, совмещенного с вентиляцией, следует предусматривать автоматическое управление системами для поддержания в помещении в рабочее время расчетных уровней температуры и относительной влажности воздуха в пределах 40-60%. Во внеучебное время в помещении должна поддерживаться температура не ниже 15 градусов Цельсия. Температура воздуха, поддерживаемая в системе воздушного отопления, в рабочее время не должна превышать 40 г Цельсия. Рециркуляция воздуха в системах воздушного отопления учебных помещений не допускается. Отдельные системы вытяжной вентиляции следует предусматривать для следующих помещений (групп помещений): классных комнат и учебных кабинетов (при отсутствии воздушного отопления), лабораторий, актовых залов, бассейнов, тиров, столовой, медпункта, киноаппаратной, санитарных узлов, помещений для обработки и хранения уборочного инвентаря. Воздухообмен в школьных столовых должен рассчитываться на поглощение теплоизбытков, выделяемых технологическим оборудованием кухни. Печное отопление допускается только в одноэтажных малокомплектных сельских школах (не более 50 человек). Топка должна устраиваться в коридоре. Запрещается устанавливать железные печи. Во избежание загрязнения воздуха помещений окисью углерода печные трубы закрываются не ранее полного сгорания топлива и не позднее чем за два часа до прихода учащихся. Площадь фрамуг и форточек в учебных помещениях должна быть не менее 1/50 площади пола. Фрамуги и форточки должны функционировать в любое время года. Учебные помещения должны проветриваться во время перемен, а рекреационные - во время уроков. До начала занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание учебных помещений. Длительность сквозного проветривания определяется погодными условиями согласно таблице 2. В теплые дни целесообразно проводить занятия при открытых фрамугах и форточках. Таблица 2.
Температура воздуха в зависимости от климатических условий должна составлять: | ||||||||||||||||||||||||